Лекция № 5. Развитие умений говорить по-русски в устном практическом курсе
1. Развитие диалогической речи.
2. Обучение связному высказыванию.
2.1. Приемы работы по обучению монологической речи.
2.2. Этапы работы над связным высказыванием.
3. Основные условия организации работы по развитию умения говорить по-русски.
Лекция № 6. Урок русского языка в устном практическом курсе.
1. Цель, содержание и специфика уроков русского языка в устном практическом курсе.
1.2. Общедидактические и специальные требования к уроку русского языка в устном практическом курсе.
1.3. Типология уроков, их дидактическая структура.
1.4. Гигиенические требования к уроку.
2. Учебно-методический комплекс по русскому языку в период устного практического курса.
2.1. Состав учебно-методического комплекса по русскому языку в период устного практического курса.
2.2. Учебник – центральный компонент комплекса.
3. Контроль и оценивание учебных достижений школьников в период устного практического курса.
Лекция № 7. Обучение грамоте.
1. Начальное обучение чтению и письму.
1.1. Методика ознакомления с буквами, не совпадающими в русском и украинском алфавитах.
1.2. Начальное обучение чтению
1.3. Начальное обучение письму.
2. Урок русского языка в период обучения грамоте.
3. Учебно-методический комплекс по русскому языку в период обучения грамоте.
Лекция № 8. Совершенствование и развитие навыков речевой деятельности.
1. Совершенствование и развитие навыков аудирования и говорения в период обучения грамоте.
2. Формирование орфоэпических и интонационно-произносительных навыков.
3. Развитие лексических и грамматических навыков учащихся.
4. Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся на конец учебного года.
5. Учебно-методический комплекс по русскому языку в период обучения грамоте.
Лекция № 9. Методика обучения чтению.
1. Специфика работы по обучению чтению по-русски в условиях украинско-русского двуязычия.
1.1. Задачи, основные направления и содержание работы по чтению на русском языке в условиях украинско-русского двуязычия.
1.2. Особенности обучения русскому чтению в условиях украинско-русского двуязычия.
1.3. Критерии подбора учебного материала для чтения.
2. Организация работы по чтению. Виды чтения.
Лекция № 10. Методика работы над навыками чтения по-русски.
1. Понятие навыка чтения.
1.1. Качества навыка чтения.
1.2. Взаимосвязь и взаимообусловленность основных компонентов (качеств) навыка чтения.
2. Этапы становления навыка чтения.
3. Совершенствование навыка чтения у младших школьников.
3.1. Работа над правильностью чтения.
3.2. Работа над беглостью чтения.
3.3. Работа над системностью чтения.
3.4. Работа над выразительностью чтения.
4. Этапы и содержание словарной работы в процессе обучения русскому чтению.
Лекция № 11. Развитие навыков речевой деятельности при обучении русскому языку на продвинутом этапе.
1. Совершенствование и развитие продуктивных видов речевой деятельности – говорения и письма.
2. Совершенствование и развитие рецептивных видов речевой деятельности – аудирования и чтения.
3. Формирование лингвистических знаний и умений.
3.1. Методика изучения программного материала, различного по степени совпадения его в русском и украинском языках.
3.2. Литвосопоставительный анализ учебного материала русского и украинского языков в методических целях.
Лекция № 12. Развитие правописных умений школьников.
1. Специфика формирования правописных навыков младших школьников в процессе изучения русского языка как второго.
2. Развитие орфографической зоркости младших школьников.
3. Орфограммы, изучаемые в начальной школе, их классификация.
4. Методика работы над орфографическим правилом.
5. Система орфографических упражнений, предлагаемых программой для 4 класса.