Семинар-тренинг 10. Успешная коммуникация
1. Коммуникация как обмен информацией.
2. Барьеры при передаче и обработке информации.
Выполнение упражнений с последующим их обсуждением.
Самостоятельная аудиторная работа:
Осуществление эффективной коммуникации в организации (на примере Международного университета «МИТСО».
Семинар 11. Педагогика как наука об образовании
1. Образование как социокультурный феномен.
1.1. Функции образования.
1.2. Идеал образования.
1.3. Образование как процесс и как система.
2. Педагогика как наука.
2.1. Предмет педагогики.
2.2. Формы педагогической культуры.
2.3. Проблемы педагогики.
2.4. Факторы, оказывающие влияние на разработку основных педагогических проблем.
3. Особенности традиционного обучения.
3.1. Классно-урочная система Я.А.Коменского.
3.2. Преимущества и недостатки традиционного обучения.
4. Образовательные парадигмы в ХХ веке.
4.1. Школы учебы.
4.2. Трудовая школа.
4.3. Свободные школьные общины.
5. Воспитание как сторона социализации человека.
5.1. Воспитание как практико-преобразющая деятельность.
5.2. Цели воспитания.
5.3. Средства воспитания.
6. Теории воспитания: биогенная, социогенная и биосоциогенная.
Ø Темы для рефератов:
1. Идеал образования.
2. Современные тенденции в построении образовательного процесса в вузе.
Тема для дискуссии:
«Способствует ли образовательный стандарт повышению качества образования?»
Литература: 2, 4, 7, 23, 25, 4д, 17д
Семинар 12. Дидактика как наука об обучении.
1. Обучение как процесс.
1.1. Системы обучения: преподавание, учение и научение.
1.2. Виды научения.
2. Предмет дидактики.
2.1. Проблемы, изучаемые дидактикой.
2.2. Ведущие принципы обучения.
2.3. Методы обучения: активные, пассивные, интерактивные.
3. Особенности альтернативного обучения: преимущества и недостатки.
3.1. Реализация дисциплины через свободу.
3.2. Игра как метод обучения.
4. Прогрессивные педагогические концепции.
4.1. Монтессори и экспериментальная педагогика.
4.2. Педагогические идеи Р.Штайнера.
4.3. Педагогические идеи В.В.Давыдова и Д.Б.Эльконина.
Ø Темы для рефератов:
1. Педагогика М.Монтессори.
2. Педагогические идеи Рудольфа Штайнера.
3. Педагогическая система В.В.Давыдова, Д.Б.Эльконина.
Самостоятельная аудиторная работа: «Факторы, обуславливающие эффективное обучение студентов в вузе»
Тема для дискуссии:
«Является ли дистанционное обучение равноценной заменой непосредственному взаимодействию педагога с обучающимся»?
Литература: 2, 4, 7, 23, 25, 4д, 17д, 30д
Семинар 13. Акмеология как наука системы человекознания.
1. Акмеологические методы, модели и технологии.
1.1. Цель акмеологии.
1.2. Предмет акмеологии.
2. Акмеологическая концепция развития профессионала.
2.1. Научные предпосылки разработки концепции.
2.2. Содержание акмеологической концепции.
2.3. Характеристика возрастных периодов взрослых.
3. Общие и особенные акмеологические факторы развития профессионализма
3.1. Самосовершенствование как цель и основа жизнедеятельности.
3.2. Карьера человека как условие и уровень его самореализации.
3.3. Объективные и субъективные факторы, позволяющие взрослому человеку достигать уровня «акме».
4. Семья как пространство жизнедеятельности человека.
4.1. Функции семьи.
4.2. Историческое развитие семейных отношений.
4.3. Современная семья: психологические проблемы.
Ø Тема для реферата:
Человек для себя (концепция Э.Фромма).
Самодиагностика
· профессиональной направленности личности http://www.gurutestov.ru/test/58/
· ценностных ориентаций в карьере http://www.gurutestov.ru/test/414/
Тема для дискуссии:
«Самореализации творческого потенциала человека на протяжении жизненного пути зависит в большей степени от самого человека или окружающих его внешних условий, факторов и стимулов?»
Литература: 12, 21д, 22д, 24д, 27д, 28д, 36д
Блок контроля знаний
Выполнение СУРC-1
Целью написания самостоятельной управляемой работы по «Основам психологии и педагогики» является самостоятельное освоение знаний по данной учебной дисциплине. СУРC выполняется в учебный период прохождения дисциплины в пределах часов, отведенных на самостоятельное изучение предмета.
СУРС должна быть выполнена в форме сводного письменного реферата, построенного на обобщенном изложении материала научной статьи из предложенного списка (список прилагается) периодических изданий. Из любого номера (2009-2011 года выпуска) научного журнала студенту необходимо выбрать и изучить статью с её последующим письменным анализом (ксерокопия статьи прилагается к заданию).
Сроки защиты СУРС назначаются преподавателем. В случае, если работа не сдана в срок без уважительных причин, или же оценена отметкой «не зачтено», студент не допускается к сдаче экзамена по дисциплине. При необходимости преподаватель может отправить текст на доработку.
Критериями положительной оценки выполнения СУРС являются:
§ полнота раскрытия обозначенной проблемы в статье;
§ демонстрация знания и дополнительной литературы по проблеме;
§ аналитичность, логичность и последовательность изложения материала;
§ правильность оформления работы.
При подготовке СУРС студент может обратиться за помощью к преподавателю, ведущему данный курс. Консультирование по дисциплине «Основы психологии и педагогики» осуществляется в "Дни заочника" или в часы, отведенные для индивидуальных консультаций ст.преподавателя А.И.Скринник в а.504 (кафедра истории права и гуманитарных дисциплин).