Профессии по методике В.Б.Успенского 9-11кл

Критерии оценки эффективности воспитательного процесса

МОУ «Чадукасинская СОШ»:

1. Сформированность правового самосознания.
2. Сформированность физического потенциала личности выпускника.
3. Сформированность классного коллектива.
4. Изучение качества воспитанности обучающихся (5-11 классов).
5. Оценка уровня воспитанности учащихся начальных классов

 

Изучение качества воспитанности учащихся проходит ряд этапов:

v Подготовительный этап исследования

На подготовительном этапе определяются задачи исследования, составляется план работы и список исполнителей. Определяется уровень методологических знаний и умений учителей, необходимых для проведения исследовательской работы, и уровня инновационного потенциала педагогического коллектива по методике В.И.Андреева. В основе этой методики лежит анкета, в которой используется 9-бальная шкала самооценки (1 балл – очень низкий уровень, 2-низкий уровень, 3- ниже среднего, 4-чуть ниже среднего, 5 –средний уровень,6- чуть выше среднего,

7-выше среднего, 8 – высокий уровень, 9- очень высокий уровень). Каждое из диагностируемых качеств оценивается по 9-бальной шкале дважды: сначала самооценка ставится в графе «реально», а затем в графе «желательно бы».

 

v Выделение индикаторов исследования

На данном этапе определяются конкретные индикаторы, позволяющие делать обоснованные

выводы о качестве воспитанности учащихся

1) сформированность нравственного потенциала личности обучающегося;

2) сформированность коммуникативного потенциала личности обучающегося;

3) сформированность трудовых навыков, профессиональной ориентации.

 

v Поиск методик оценки качества воспитанности

Подбор методик необходимо производить в соответствии с избранными индикаторами.

 

По индикатору сформированность нравственного потенциала личности обучающегося выбрана анкета для учащихся 7-11-х классов «Как вы относитесь к учёбе по отдельным предметам», представленной в работе П.И.Третьякова;

 

По индикатору сформированность коммуникативного потенциала личности обучающегося выбран тест коммуникативной толерантности В.В.Бойко для старшеклассников;

По индикатору сформированность трудовых навыков, профессиональной ориентации

Обучающихся выбран опросник для выявления готовности школьников к выбору

профессии по методике В.Б.Успенского 9-11кл.

 

v Подготовка диагностического инструментария

v Проведение исследования

v Анализ и обсуждение результатов исследования

v Регулирование и коррекция УВП

 

Критерии	Показатели	Диагностические средства	Сроки проведения	Ответственный
1.Сформированность правового самосознания	Соблюдение норм поведения и этики	Мониторинг правонарушений совершённых несовершеннолетними (количество обучающихся состоящих на учёте ПДН, КДН, ВШУ)	Сентябрь Октябрь Январь Май	Классные руководители   Заместитель директора по ВР
2.Сформированность физического потенциала личности обучающегося	Развитость физических качеств.   Состояние здоровья обучающихся	Статистический анализ состояния здоровья учащихся	В течение года	Врач ООП   Учитель физкультуры   Классные руководители
Выполнение образовательных стандартов по физической культуре
3.Сформированность классного коллектива	Выявление уровня развития классного коллектива; Определение психологического климата в коллективе; Наличие опыта совместной деятельности и др.	Оценка организованности ученического коллектива. (Педагогическая диагностика. Методические рекомендации –Чебоксары,2001, стр. 60)	Ноябрь     Май	Заместитель директора по УВР   Заместитель директора по ВР
4.Индикаторы изучения качества воспитанности учащихся (5-11 классов):   - сформированность нравственного потенциала личности обучающегося ;	Нравственная направленность.   Сформированность адекватного отношения обучающихся к Родине, обществу, семье, природе, учёбе	Педагогическое наблюдение	В течение года   Апрель   В течение года   Октябрь   Апрель	Классные руководители   Заместитель директора по ВР   Заместитель директора по УВР
Анкета «Ценностные ориентиры» (Педагогическая диагностика. Методические рекомендации, Чебоксары, 2003)
Опросник для 5-11 кл. методика М.И.Рожкова «Индекс толерантности»
Школьный тест умственного развития для 7-11 кл. «Как вы относитесь к учёбе по отдельным предметам» по методике П.И.Третьякова
- сформированность коммуникативного потенциала личности обучающегося;	Коммуникабельность.     Сформированность коммуникативной культуры	Педагогическое наблюдение	В течение года   Ноябрь   Апрель	Классные руководители     Заместитель директора по ВР
Тест коммуникативной толерантности В.В.Бойко 9-11 классы
Тест 5-8 кл. «Общение» (Педагогическая диагностика. Методические рекомендации, Чебоксары, 2003).
- сформированность трудовых навыков, профессиональной ориентации	Готовность учащихся к выбору профессии.     Стремление к овладению различными трудовыми навыками	Опросник для выявления готовности школьников к выбору профессии по методике В.Б.Успенского 9-11кл.	Октябрь   Апрель	Заместитель директора по ВР
Отшошение к учебному труду и делу (Педагогическая диагностика. Методические рекомендации –Чебоксары,2001, стр. 42)
5. Оценка уровня воспитанности учащихся начальных классов	Отношение к школе,к труду,соблюдение правил гигиены, отношение к старшим, к природе	Уровень воспитанности учащихся (Педагогическая диагностика. Методические рекомендации –Чебоксары,2001)	Октябрь   Апрель	Классные руководители   Заместитель директора по ВР