Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Количество часов по учебному плану
(очная форма обучения)

Всего 108 часов.

Аудиторные занятия 44 часов, в том числе интерактивных занятий 22 часа.

Самостоятельная работа 64 часов.

№ п/п

Раздел, тема

Виды учебной работы, трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Всего

Сам. работа

Аудиторные занятия

Всего

Лекционные

Групповые (семинары, практические)

Лабораторные

Конт. раб.

Рефераты / эссе

Курсов. раб/ проект

Расчетно-графическая работа

Зачет*

Экзамен

Контр. точки по мод.-рейтинг. системе

Положение СССР в системе международных отношений после второй мировой войны

Внешняя политика СССР во второй пол 50-ых-первой пол. 60-ых гг. XX в.

Международные отношения СССР второй пол.60-ых-первой пол. 80-ых гг. XX в.

Внешнеполитическая стратегия СССР в годы перестройки

Внешняя политика России в 90-ые гг. XX в.

Россия в системе международных отношений XXI в.

Общая трудоемкость

часы

з.е.

*интерактивные занятия

Содержание дисциплины

№ п/п	Наименование разделов и тем дисциплины	Содержание темы
Тема 1	Положение СССР в системе международных отношений после второй мировой войны	Формирование двух основных противостоящих военно-политических блоков: НАТО и ОВД. Значение идеологии в международных отношениях. Причины и сущность «холодной войны». Конфронтационный характер биполярной структуры. Ликвидация американской ядерной монополии. Ядерное оружие как фактор внешней политики СССР и США. Три направления внешнеполитической стратегии СССР. Экономические и идеологические факторы внешней политики СССР.
Тема 2	Внешняя политика СССР во второй пол 50-ых-первой пол. 60-ых гг. XX в.	ХХ съезд КПСС и трансформация концепции внешней политики СССР. Внешняя политика СССР и международные конфликты. Дестабилизация ситуации в 50-ых годах в Польше, ГДР и Венгрии. Берлинский кризис. Карибский кризис. Отношения СССР и КНР. Использование экономической, военной, технической помощи в региональной дипломатии СССР.
Тема 3	Международные отношения СССР второй пол.60-ых-первой пол. 80-ых гг. XX в.	Внешняя политика СССР и международная разрядка. Кризис в Чехословакии. Договор об ограничении систем противоракетной обороны. Временное соглашение в области ограничения стратегических наступательных вооружений (ОСВ – 1). Договор ОСВ – 2. Заключительный акт совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе. Внешнеполитический курс СССР в странах «третьего мира». Ввод советских войск в Афганистан. Окончание периода разрядки. Наращивание гонки вооружений.
Тема 4	Внешнеполитическая стратегия СССР в годы перестройки	Системный кризис социально-экономического развития СССР и стран восточного блока. «Новое мышление» и радикальная трансформация советской внешнеполитической стратегии. Изменение параметров и условий относительного равновесия биполярной системы. Попытка кардинального пересмотра прежних внешнеполитических интересов СССР: переход от парадигмы противостояния к парадигме сотрудничества, отказ от чрезмерных и непосильных внешнеполитических обязательств. Ключевое направление внешней политики СССР в период перестройки.
Тема 5	Внешняя политика России в 90-ые гг. XX в.	Международные отношения после распада СССР. «Бархатные революции» в странах Восточной Европы. Изменение политики Москвы в отношениях со странами «третьего мира». Россия в постбиполярном мире. Ресурсы и приоритеты внешней политики Российской Федерации. Внешнеполитические доктрины А.В. Козырева, Е.М. Примакова, В.В. Путина.
Тема 6	Россия в системе международных отношений XXI в.	Европейская политика России (ЕС, НАТО, ВТО). Россия и США. Политика России на азиатском направлении, Ближнем и Среднем Востоке, в Африке, Латинской Америке. Содружество независимых государств и внешняя политика России. Россия в международных институтах. Российские регионы в международном сотрудничестве. Россия в условиях глобализации и нового мирового порядка. Политическая и экономическая стабилизация как фактор повышения роли и веса Российской Федерации в международных отношениях XXI века. Документальная основа внешней политики России.

Планы групповых занятий и образовательные технологии

1. Семинар. Тема:СССР в новой политической картине мира после окончания Второй мировой войны

Цель: изучить правовые и альтернативные способы разрешения конфликтов, мирные и гуманитарные технологии урегулирования конфликтов в международной деятельности СССР (1945 – первая половина 50-ых годов), в соответствии с тенденциями развития мировой конфликтологии.

Вопросы для обсуждения:

1. Россия в Ялтинско-Потсдамской системе международных отношений.

2. «Холодная война»: ее предпосылки и сущность.

Темы докладов:

1. Формирование военно-политических блоков: НАТО и ОВД.

2. Изменение баланса сил на мировой арене после окончания Второй мировой войны.

3. Региональная дипломатия СССР.

4. Ядерное оружие как фактор внешней политики СССР.

Образовательные технологии:семинар – форма проведения занятия, предполагающая организованное обсуждение поставленных вопросов для углубления, систематизации и закрепления знаний по рассматриваемой теме учебной дисциплины. Формирование у обучающихся навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, развития научного мышления, умения всесторонне анализировать, обобщать актуальные проблемы и задачи, активно участвовать в творческой дискуссии, делать выводы, аргументированно излагать и отстаивать свою точку зрения.

Задания для самостоятельной работы студентов: изучение рекомендованной литературы, подготовка доклада, написание реферата по теме семинара (темы рефератов в пункте: формы текущего контроля), подготовка к устному опросу.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: заслушивание докладов, проверка домашнего задания, проверка рабочих тетрадей, наличия конспектов рекомендуемой литературы и рабочих записей, сделанных во время проведения семинара.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, оценка выступлений студентов с докладами, выступлений на семинаре и подведение итогов активной работы с места.

2. Семинар. Тема:Особенности международных отношений СССР во второй половине 50-ых – первой половине 60-ых годов

Цель: изучить технологии улаживания, урегулирования и разрешения политических, этнополитических, межгрупповых, международных конфликтов во внешней политике СССР (1955-1963 гг.), с учетом тенденций развития мировой конфликтологии.

Вопросы для обсуждения:

1.Трансформация концепции внешней политики СССР.

2.Внешнеполитический курс СССР в условиях обострения идеологической борьбы.

Темы докладов:

1.Влияние военно-технологического фактора на глобальную военно-стратегическую обстановку в международных отношениях.

2.Международные последствия Карибского кризиса.

3. Кризис в Венгрии (1956 г.), Польше (1956 г.),

4. Берлинский кризис (1961 г.),

5. Карибский кризис (1962 г.) и внешняя политика СССР.

6. Позиция СССР по проблеме Суэцкого кризиса.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: письменная контрольная работа, устный опрос, оценка выступлений студентов с докладами, выступлений на семинаре и подведение итогов активной работы с места.

3. Семинар-диспут. Тема:Международные отношения СССР второй половины 60-ых–середины 80-ых годов

Цель: Изучить особенности применения мирных и гуманитарных социально-политических технологий урегулирования международных конфликтов во внешней политики СССР второй половины 60-ых–середины 80-ых годов, с учетом тенденций развития мировой конфликтологии.

Вопросы для обсуждения:

1. Политика разрядки: сущность и основные направления.

2. Доктрина «социалистического интернационализма» - новая концепция советской внешней политики.

Темы докладов:

1. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе: принципы, цели, параметры деятельности (Хельсинки – 1975 г.).

2. Советско-американские соглашения: ОСВ-1, ОСВ-2.

3. Основные этапы внешней политики СССР в этот период.

4. Кризис советского внешнеполитического курса.

Образовательные технологии в интерактивной форме:семинар-диспут - это интерактивная форма проведения занятия, предполагающая публичное обсуждение спорных вопросов изучаемой темы. Свободный обмен мнениями, после сделанного одним (или несколькими) из студентов сообщения (доклада), что способствует активной познавательной деятельности, а вместе с ней развитию инициативы и творчества, формированию навыков ведения дискуссии, умению отстаивать свои убеждения. Обсуждение опирается на логику последовательно моделируемых проблемных ситуаций путем постановки проблемных вопросов и задач. Предполагается обязательное активное участие всех присутствующих. Преподаватель активно участвует в дискуссии, подводит итоги обсуждения, проводит разбор занятия.

Задания для самостоятельной работы студентов: изучение рекомендованной литературы, подготовка доклада, написание реферата по теме семинара-диспута (темы рефератов в пункте: формы текущего контроля), подготовка к устному опросу.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, оценка выступлений студентов с докладами, выступлений на семинаре-диспуте и подведение итогов активной работы с места.

4.Коллоквиум. Тема:Внешняя политика СССР во время перестройки.

Цель:изучить внешнюю политику СССР с учетом тенденций развития конфликтов на мировой арене.

Вопросы для обсуждения:

1. Принцип мирного сосуществования в советской внешней политике.

2. Концепция «нового мышления» во внешнеполитической стратегии СССР.

Темы докладов:

1. Вывод советских войск из Афганистана.

2. Встречи на высшем уровне лидеров СССР и США.

3. Сущность коренного изменения внешнеполитического курса СССР.

4. Просчеты во внешней политике СССР во время перестройки.

Образовательные технологии в интерактивной форме: коллоквиум – учебно-теоретическое занятие, предполагающее беседу преподавателя со студентами для выяснения и повышения уровня их знаний в процессе обсуждения докладов. Сущность этого метода проведения занятия заключается в подготовке студентами, назначенными преподавателем, докладов по обсуждаемым вопросам, которые не зачитываются на занятии. Все остальные студенты заранее изучают доклады и готовятся выступить в качестве оппонента. К выступлениям предъявляются требования обязательного творческого подхода к обсуждаемым вопросам и выработки собственного мнения, как при изложении своего доклада, так и при оппонировании доклада. Предполагается обязательное активное участие всех присутствующих.

Задания для самостоятельной работы студентов: изучение рекомендованной литературы и докладов других студентов, подготовка доклада, написание рецензии, реферата по теме семинара (темы рефератов в пункте: формы текущего контроля), подготовка к устному опросу.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: оценка знаний на коллоквиуме, проверка домашнего задания, проверка рабочих тетрадей, наличия конспектов рекомендуемой литературы и рабочих записей, сделанных во время проведения коллоквиума.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, оценка выступлений студентов с докладами, рефератами и рецензиями на коллоквиуме и подведение итогов активной работы с места, письменная контрольная работа в виде теста,

5.«Круглый стол». Международные отношения России в 90-ые годы

Цель: изучить внешнеполитический курс Российской Федерации, направленный на снижение уровня конфликтогенности в социальных сообществах и укрепление системы безопасности страны в постбиполярном мире.

Вопросы для обсуждения:

1. Международно-политические и экономические последствия распада СССР, ОВД, СЭВ.

2. Место России в системе международных отношений на рубеже веков.

Темы докладов:

1. Изменения геополитического положения России.

2. Развитие российско-американских отношений в 90-ые гг.

3. Россия в международных институтах.

4. Роль России в становлении транснациональной политической среды.

Образовательные технологии в интерактивной форме: круглый стол – вид учебно-теоретического занятия, предполагающий способ организацииобсуждения определенной заранее проблем(ы), относительно самостоятельного большого раздела лекционного курса, на основеметодов группового решения творческих задач, коллективного обсуждения актуальных проблем. Предоставляет возможность получить квалифицированные ответы по актуальным и сложным для самостоятельного осмысления вопросам. Цель – обобщение идей и мнений относительно обсуждаемых(ой) проблем(ы). Предполагается обязательное активное участие всех присутствующих.

Задания для самостоятельной работы студентов: изучение рекомендованной литературы, написание реферата (темы рефератов в пункте: формы текущего контроля), подготовка доклада, выступления, рецензии, отзыва по теме круглого стола.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: заслушивание докладов, рецензий и отзывов, участие в обсуждении проблем, сформулированных в докладах студентов

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: оценка выступлений студентов с докладами, их выступлений на круглом столе, подведение итогов активной работы с места, обобщение идей и мнений по обсуждаемой проблеме.

6.Учебно-теоретическая конференция. Тема:Основные направления внешней политики России в XXI в.

Цель: исследовать социально-политические технологии урегулирования международных конфликтов и реализации социального интереса во внешней политике Российской Федерации с учетом тенденций развития мирового порядка.

Вопросы для обсуждения:

1. Национально-государственные интересы современной России на международной арене.

2. Внешняя политика России в условиях глобализация и нового мирового порядка.

Темы докладов:

1. Российско-американские отношения.

2. Европейская политика России.

3. Постсоветское пространство во внешней политике современной России.

4. Международные отношения России в Азиатско-Тихоокеанском регионе.

5. Международные отношения России на Ближнем и Среднем Востоке.

6. Отношения России со странами Африки.

7. Отношения России со странами Латинской Америки и Карибского бассейна.

8. Документальная основа внешней политики Российской Федерации.

Образовательные технологии в интерактивной форме: учебно-теоретическая конференция – форма группового решения творческих задач, обсуждения актуальных проблем. Расширение, обобщение, систематизация знаний студентов, знакомство с альтернативными взглядами. Обучение умению вести научные дискуссии, обоснованно отстаивать свою точку зрения; анализировать и оперировать факты и делать на их основе прогнозы. Целесообразно распределить выступающих на три группы: первые две группы – рассматривают разные подходы к проблемам по теме конференции, 3-я группа – аналитическая, в задачу которой входит подведение итогов конференции, определение позиций, точек зрения по материалам конференции. Преподаватель активно участвует в конференции: во вступительном слове обозначает основные задачи и порядок проведения, конференции, задает дополнительные вопросы докладчикам, подводит итоги обсуждения.

Задания для самостоятельной работы студентов: изучение рекомендованной литературы, подготовка докладов и сообщений, составление и заполнение таблицы по ходу конференции:

Тема доклада	Актуальные проблемы	Альтернативные точки зрения	Выводы и вопросы	Дополнения к докладу

Формы контроля самостоятельной работы студентов: заслушивание докладов, выступлений, участие в обсуждении проблем, сформулированных в докладах студентов и подведении итогов, проверка таблицы.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: оценка содержания докладов, сообщений, участия в дискуссии, подведении итогов конференции, рассмотрение применения полученных знаний на практике на основе освоенных компетенций.

⇐ Назад
123
4
5
Далее ⇒