Обучение различным видам чтения
I. ОБУЧЕНИЕ ИЗУЧАЮЩЕМУ ЧТЕНИЮ
Задачи, которые читающий решает в процессе ИЧ, условно можно разделить на три основные группы, соответствующие характеру переработки
информации ( степени полноты, точности и глубины):
1) восприятие языков. средств и их точное понимание в тексте;
2) извлечение полной фактич. информации, содержащейся в тексте;
3) осмысление извлеченной информации.
Решение данных задач осущ-ся на предтекстовом, текстовом и послетекстовом этапах работы с учеб. текстом.
ПРЕДТЕКСТОВЫЙ ЭТАП
1. Упражнения на соотнесение значения слова с темой (ситуацией, контекстом)
1) заполните пропуски в предложении одним из указанных слов.
2) найдите и замените слова в предложении, которые не подходят по смыслу. и др.
2. Упражнения на расширение лексического запаса
1) сравните однокоренные слова и выделите в них общую основу. Распределите их по частям речи.
2) укажите модели, по которым образованы следующие производные слова, определите значение этих слов и др.
3. Упражнения на опознавание и дифференциацию грамматических. явлений
1) разметьте синтагмы в предложениях.
2) прочтите, подчеркните и выпишите синтагмы в тексте, обозначающие....
Очень важно, чтобы обучаемые овладели поисковыми действиями при чтении: знали, где искать смысловой глагол, где может стоять вспомогательный глагол и т.п. Этому может способствовать использование алгоритмов и памяток.
4. упражнения на восприятие и понимание предложения как целостной смысловой структуры.
1) отметьте предложения, являющиеся эквивалентами иностранных.
2) укажите правильный перевод предложений.
5. упражнения на выделение в предложениях ключевых слов, субъекта и предиката, темы и ремы
1) прочтите предложения. Выразите ту же мысль по-другому.
2) в каждом предложении подчеркните ключевое слово.
6. Упражнения на языковую догадку (по формальным признакам и по контексту)
1) определите по формальным признакам, какими частями речи яв-ся
выделенные слова.
2) разложите сложное слово на составные элементы
7. упражнения на прогнозирование на языковом уровне.
1) составьте предложения, используя таблицу.
2) найдите в тексте продолжение к данным предложениям
8. Упражнения на прогнозирование содержания читаемого
1) прочтите заглавие и скажите, о чем ( ком) будет идти речь в данном тексте.
2) прочтите первые предложения абзацев и назовите вопросы, которые будут рассматриваться в тексте.
9. упражнения для формирования навыков работы с двуязычным словарем
1) определите часть речи, которой яв-ся ЛЕ
2) назовите исходную форму данных слов.
ТЕКСТОВОЙ ЭТАП
1. Упражнения на деление текстового материала на смысловые части.
1) прочтите текст и выделите основные темы повествования
2) прочтите текст , отметьте места, раскрывающие разные аспекты
проблемы.
2. упражнения на выделение смысловых опор в тексте
1) прочтите вслух все глалолы, передающие динамику повествования
2) прочтите( повторно)... абзацы, сформулируйте их основную мысль.
3. Упражнения на эквивалентную замену, изложение основных мыслей
текста более экономными способами
1) замените данный оборот более кратким синонимичным оборотом.
2) укажите слово, которое лучше всего передает содержание текста.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЙ ЭТАП
1. Упражнения на проверку понимания фактического содержания текста
1) используя материал текста , ответьте на вопросы.
2) прочтите план текста и скажите, достаточно ли полно он пере-
дает содержание текста
2. Упражнения для обучения интерпретации текста
1) скажите , насколько логично автор высказывает свои суждения
2) охарактеризуйте персонажей своими словам
3. Упражнения на определение познавательной ценности прочитанного
1) прочтите про себя текст и выделите то новое, что вы узнали из него.