Практика ознакомления с учебным процессом в начальной школе

Методические рекомендации к практике ознакомления с учебным процессом в начальной школе

для студентов специальности 050146 «Преподавание в начальных классах»

 

2013 г

Пояснительная записка

Практика ознакомления с учебным процессом в начальной школе проводится в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и учебным планом (ПМ. 01 «Преподавание по программам начального общего образования») по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах».

В результате прохождения практики формируются следующиекомпетенции

общие:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

профессиональные:

Преподавание по программам начального общего образования

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ПК 1.4. Анализировать уроки.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

 

 

Цель практики:знакомство с образовательным процессом в начальной школе, развитие мотивации к педагогической деятельности, подготовка к практике «Пробные уроки по программам начального общего образования» и другим видам практики.

Задачи практики:

· формировать у студентов умение наблюдать за поведением и деятельностью детей младшего школьного возраста и учебно-воспитательной работой учителя начальных классов, анализировать ее;

· формировать у студентов представление об осуществлении образовательного процесса различными структурными подразделениями школы;

· формировать у студентов умение планировать, систематизировать и обобщать собственную педагогическую деятельность;

· формировать у студентов умение подбирать и использовать на уроке дидактический материал (ИКТ, наглядный, занимательный и др.);

· воспитывать профессиональный интерес, стимулировать потребность в самообразовании.

После прохождения практики студент должен:

иметь практический опыт:

· педагогического наблюдения, анализа и обобщения полученных результатов;

· анализа деятельности учителя начальных классов, различных структурных подразделений школы;

· наблюдения, анализа учебных занятий и обсуждения их в диалоге с сокурсниками, учителем, руководителем педагогической практики;

· подготовки и использования дидактического материала к уроку.

уметь:

· анализировать образовательный процесс;

· отбирать и использовать дидактические материалы к уроку;

· обобщать материалы и представлять в виде компьютерной презентации.

 

Организация практики

В течение практики предусмотрены следующие формы работы:

· работа в опорных школах с целью наблюдения за деятельностью учителя и учеников в образовательном процессе;

· знакомство студентов с осуществлением образовательного процесса различными структурными подразделениями школы (библиотека, столовая);

· знакомство с учреждениями дополнительного образования, способствующими осуществлению учебного процесса в начальной школе;

· подготовка дидактических материалов к урокам, использование их и анализ целесообразности.

 

Практика рассчитана на 36 часов.

 

Содержание практики

1. Модуль «Знакомство с деятельностью структурных подразделений школы»:

· знакомство с работой библиотеки, школьной столовой;

· знакомство с деятельностью МО учителей начальных классов, участие (по возможности) в заседании.

2. Модуль «Работа с документацией, обеспечивающей образовательный процесс в начальной школе»:

· знакомство с планами работы учителя начальных классов (программы, КТП, поурочные планы), классным журналом;

· знакомство с планом работы и деятельностью МО учителей начальных классов;

· знакомство с планом учебно-воспитательной работы школы в аспекте деятельности учителя начальных классов и т.д.

3. Модуль «Методическая помощь учителю»:

· наблюдение и анализ учебных занятий, внеурочной деятельности и внеучебной воспитательной работы учителя начальных классов с целью подготовки к другим видам практики;

· методическая помощь учителю: игры с детьми на перемене, сопровождение в столовую, на прогулку, на экскурсии и др., изготовление наглядности, раздаточного материала и др.);

· подготовка дидактических материалов к урокам и проведение фрагментов уроков с их использованием.

План

Виды деятельности	Кол-во часов	Самостоятельная работа студентов
Формы работы	Формы отчетности
Установочная конференция. Посещение опорной школы: распределение по классам, знакомство с учителем, классом.		групповая	записи в дневнике.
1. Наблюдение и анализ учебных занятий, внеурочной деятельности и внеучебной воспитательной работы учителя начальных классов.		индивидуальная	Фотозаписи в дневнике
2. Знакомство с деятельностью МО учителей начальных классов.		Групповая (руководитель ШМО)	записи в дневнике
4. Методическая помощь учителю: игры с детьми на перемене, сопровождение в столовую, на прогулку, на экскурсии и др. Подготовка дидактического материала к урокам и проведение фрагмента урока самостоятельно (ИКТ, изготовление наглядности, раздаточного материала и др.), самоанализ.		групповая, индивидуальная	краткая характеристика работы (отметка учителя в конце недели).   Представление дидактических материалов с самоанализом.
4. Знакомство с деятельностью структурных подразделений школы ( библиотека, столовая).		групповая	записи в дневнике
· Знакомство с планами работы учителя начальных классов (программы, КТП, поурочные планы), классным журналом.		индивидуальная	записи в дневнике
5. Ежедневный анализ деятельности студентов-практикантов с учителем и методистом.		групповая	записи в дневнике
6.Подведение итогов практики, подготовка материалов к конференции		групповая	отчет, презентация

По окончании практики сдается документация:

Дневник практики с отметкой учителя о деятельности студента, дидактические материалы с самоанализом.

Выступление на итоговой конференции с презентацией материалов наблюдения и исследования.

По итогам практики проводится конференция, на которой подгруппа представляет отчет о проделанной работе: презентация, сообщения на выбранную тему.

 

Рейтинг – план

Практика ознакомления с учебным процессом в начальной школе

(3 семестр)

Преподаватель: методисты кафедры ПМНО

Специальность: «Преподавание в начальных классах»

Группа: 21, 22 НК

Форма контроля: дифференцированный зачет

Вид учебной деятельности	ФГОС СПО-3 5.2.1 Преподавание по программам начального общего образования ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки. ПК 1.2. Проводить уроки. ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения. ПК 1.4. Анализировать уроки. ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.	Форма контроля	Колич. часов	Баллы
Посещаемость	Дневник
Наблюдение и фотозапись уроков учителя НК, анализ.	Дневник
Подготовка дидактических материалов. Проведение фрагментов уроков (не менее 3), самоанализ.	Дидактические материалы, конспекты фрагментов уроков.
Знакомство с деятельностью структурных подразделений школы (столовая, библиотека), работой ШМО.	Записи в дневнике, отметка учителя.
Участие в итоговой конференции.	Подготовка материалов, выступление.
Итоговая оценка	50 – 70 – «зачтено» 49 и менее – «не зачтено» Отметка: 63 -70 – «отлично» 52 – 62 – «хорошо» 50 – 61 –«удовлетворительно» 49 и менее – «неудовлетворительно»

 

Составители: Иноземцева Т.А., Лужбина А.А.