Перечень программ, материалов, используемых на семестровом экзамене по дисциплине
Вопросы
К семестровому экзамену
по дисциплине «Методика музыкального воспитания»
специальности 2-030131 «Музыкальное образование»
Группы 4 «А»
(2011-2012 учебный год, дневная форма обучения)
1. Перечислите и охарактеризуйте виды музыкальной деятельности школьников на уроках музыки. Проанализируйте взаимосвязь между структурными компонентами урока музыки. Предложите вариант построения урока музыки с использованием видов деятельности.
2. Определите цель и охарактеризуйте задачи музыкально-ритмической деятельности школьников. Проанализируйте содержание работы по использованию ритмики на уроке. Смоделируйте ситуацию, использование музыкально-ритмических движений на уроках.
3. Дайте определение понятию «музыкально-дидактическая игра». Раскройте значение использования музыкально дидактических игр в развитии музыкальных способностей школьников. Предложите вариант музыкально-дидактической игры по развитию тембрового слуха.
4. Классифицируйте музыкально-дидактические игры. Раскройте методику и организацию использования музыкально-дидактических игр на уроке. Предложите вариант музыкально-дидактической игры по развитию ритмического слуха школьника.
5. Дайте определение понятию «креативность». Охарактеризуйте содержание творческих заданий по развитию чувства лада, тембра. Предложите вариант творческих заданий по пению на уроке музыки.
6. Определите и охарактеризуйте цели задачи музыкального воспитания в школе. Проанализируйте тесную взаимосвязь между ними. Смоделируйте ситуацию, способствующую реализации одной иззадач музыкального воспитания.
7. Перечислите и охарактеризуйте этапы подготовки музыки к уроку. Предложите вариант этапа урока музыки в школе.
8. Дайте определение урока музыки. Раскройте его специфические особенности. Смоделируйте нетрадиционную форму урока музыки для школьников.
9. Перечислите и охарактеризуйте требования к современному уроку музыки. Аргументируйте необходимость данных требований на уроке. Предложите вариант урока с использованием современных требований.
10. Перечислите и охарактеризуйте этапы изучения музыкального произведения по слушанию музыки на уроке. Проанализируйте взаимосвязь между этапами.
11. Перечислите и охарактеризуйте этапы изучения произведения по пению на уроке. Проанализируйте взаимосвязь между этапами. Предложите вариант урока, с использованием исполнительного вида пения.
12. Перечислите и охарактеризуйте задачи музыкального воспитания учащихся первого класса. Раскройте их содержание. Предложите схему построения урока музыки в первом классе.
13. Перечислите требования к уроку музыки в первом классе. Раскройте особенности построения урока музыки в первом классе. Смоделируйте нетрадиционную форму урока музыки в первом классе.
14. Дайте определение понятия «метод». Раскройте методы музыкального воспитания в школе. Смоделируйте ситуацию, использования методов музыкального воспитания на уроке.
15. Перечислите и охарактеризуйте методы музыкального воспитания. Докажите, ведущую роль наглядно-слухового метода на уроке. Предложите схему построения урока музыки, с использованием методов музыкального воспитания.
16. Охарактеризуйте музыку как вид искусства. Раскройте воспитательное значение музыки на уроке. Предложите схему построения урока музыки, с использованием репертуара воспитательного характера.
17. Охарактеризуйте детский голос младшего школьника. Проанализируйте возрастные особенности его развития. Составьте рекомендации по охране голоса младшего школьника.
18. Охарактеризуйте исполнительскую деятельность школьника на уроке музыки в первом классе. Разработайте план исполнительской песни для учащихся начальных классов.
19. Перечислите и охарактеризуйте вокальные навыки. Проанализируйте содержание вокальной работы на уроке музыки. Предложите проект работы по разучиванию песни в начальных классах.
20. Перечислите и охарактеризуйте задачи хорового пения в школе. Проанализируйте причины фальшивого пения. Составьте рекомендации по работе с детьми.
21. Перечислите и охарактеризуйте задачи слушания музыки в школе. Охарактеризуйте приемы слушания восприятия. Предложите проект работы по слушанию музыки в начальных классах.
22. Охарактеризуйте детские музыкальные инструменты. Раскройте методику и организацию проведения ознакомления с инструментами на уроках музыки. Разработайте схему последовательного знакомства школьников с инструментом на уроке.
23. Перечислите и охарактеризуйте хоровые навыки. Проанализируйте содержание вокальной работы на уроке музыки. Предложите проект работы по разучиванию песни в начальных классах.
Преподаватель Шоломицкая Т. М
Вопросы обсуждены на заседании ЦК
Психолого-педагогических дисциплин
Протокол № _4_от «_»_____11____2011г.
Председатель ЦК__________ С.А. Ситько
Перечень программ, материалов, используемых на семестровом экзамене по дисциплине
«Методика музыкального воспитания»:
1. Рабочая программа по предмету «Методика музыкального воспитания» 2006 год.
2. Гуляева, Е. Г. Примерное тематическое планирование/ Е. Г. Гуляева- Мн. «Адукацыя и выхаванне», 2009 год
Рассмотрены на заседании ЦК
Психолого-педагогических дисциплин
Протокол № _4_от «_»_____11____2011г.
Председатель ЦК__________ С.А. Ситько
Проект работы по разучиванию песни с учащимися младших классов.
Проект работы по слушанию музыки с младшими школьниками.
Проект работы с использованием музыкально-ритмических движений на уроке музыки.
Проект работы над исполнением песни с младшими школьниками.