Права классного руководителя
• получать информацию о психическом и физическом здоровье детей;
• контролировать успеваемость каждого ученика;
• контролировать посещаемость учебных занятий детьми;
• координировать и направлять в единое русло работу учителей данного класса (а
также психолога и социального педагога);
• организовывать воспитательную работу с учащимися класса через проведение
"малых педсоветов", педагогических консилиумов, тематических и других
мероприятий;
• выносить на рассмотрение администрации, совета школы предложения,
согласованные с коллективом класса;
• приглашать родителей (или лиц, их заменяющих) в школу; по согласованию с
администрацией обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних, в психолого-
медико-педагогическую комиссию, в комиссию и советы содействия семье и школе на
предприятиях, решая вопросы, связанные с воспитанием и обучением учащихся;
• получать помощь от педагогического коллектива школы;
• определять индивидуальный режим работы с детьми (свободно, т.е. исходя из
конкретной ситуации);
• отказываться от лежащих за границами содержания его работы поручений.
Обязанности классного руководителя заключаются в следующем:
• организации в классе учебно-воспитательного процесса, оптимального для
развития положительного потенциала личности учащихся в рамках деятельности
общешкольного коллектива;
• оказании помощи ученику в решении острых проблем (предпочтительно лично, можно
привлечь психолога);
• установлении контактов с родителями и оказании им помощи в воспитании детей
(лично, через психолога, социального педагога).
В соответствии со своими функциями классный руководитель осуществляет отбор форм работы с учащимися.
• по видам деятельности - учебные, трудовые, спортивные, художественные и др.;
• по способу влияния педагога - непосредственные и опосредованные;
• по времени проведения - кратковременные (от нескольких минут до нескольких
часов), продолжительные (от нескольких дней до нескольких недель), традиционные
(регулярно повторяющиеся);
• по времени подготовки - формы работы, проводимые с учащимися без включения их
в предварительную подготовку, и формы, предусматривающие предварительную работу,
подготовку учащихся;
• по субъекту организации - организаторами детей выступают педагоги, родители и
другие взрослые; деятельность детей организуется на основе сотрудничества;
инициатива и ее реализация принадлежит детям;
• по результату - формы, результатом которых могут быть информационный обмен,
выработка общего решения (мнения), общественно значимый продукт;
• по числу участников - индивидуальные (воспитатель-воспитанник), групповые
(воспитатель - группа детей), массовые (воспитатель-несколько групп, классов).
Классный руководитель реализует свои функции в тесном сотрудничестве с другими членами педагогического коллектива и в первую очередь с теми педагогами, которые работают с учениками данного класса. Взаимодействуя с учителями-предметниками, классный руководитель выполняет роль организатора и координатора педагогической работы с учащимися и коллективом. Он знакомит учителей с результатами изучения детей, привлекая и классный коллектив, и учителей, работающих в классе, к обсуждению программы педагогической помощи ребенку и его семье. Он организует совместно с учителями-предметниками поиск средств, способов, обеспечивающих успешность учебной деятельности ребенка, его самореализацию на уроке и во внеучебное время.
Классный руководитель регулирует отношения учителей и родителей ребенка. Он
информирует педагогов о состоянии воспитания, особенностях родителей, организует
встречи родителей с учителями-предметниками с целью обмена информацией об
успехах обучения и воспитания ребенка, оказания помощи родителям в организации
домашней работы с учащимися.
22.КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ШКОЛЫ
Классный руководитель в системе школы.
Функции и обязанности классного руководителя К каждому классу, исключая начальные, приказом по школе прикрепляется один из успешно работающих в данном классе учителей. В СПТУ за учебной группой на весь период обучения закрепляется один из штатных преподавателей. Это – классный руководитель, наставник учащихся. Впервые должность классного руководителя (групповода) в школе была введена в 30-е годы. До этого воспитательную работу в группах выполняли учителя. Первая инструкция о групповодах была утверждена Наркомпросом РСФСР в 1931 г. После переименования групп в классы групповоды стали называться классными руководителями. В 1960 г. было принято Положение о классном руководителе восьмилетней и средней общеобразовательной школы.
Организационно-воспитательные функции классного руководителя многогранны и ответственны. Он осуществляет организацию всей внеклассной воспитательной работы в прикрепленном классе, группе.
Обязанности классного руководителя:
1. Назначается директором по закону (со стажем не менее 5 лет).
2. Организация деятельности класса, организация учебной и внеучебной работы, изучение личности, соц. защита школьников, работа с родителями.
3. Проверка дневников.
4. Координирует работу коллектива.
5. Организационно-творческие дела.
6. Ведение журнала.
7. Организация дежурства класса.
8. Контроль за посещаемостью и учебой.
9. Работа с характеристиками учащихся.
10. Изучение личности школьника.
11. Контроль и учет неблагополучных семей.
Педагогический процесс в классе направлен на всестороннее развитие школьников. Каждый педагог и активист класса выполняют определенную часть общей задачи. Чтобы сделать коллективный труд целенаправленным, предупредить дублирование, пробелы, необходимо централизованное руководство. Поэтому важная функция классного руководителя состоит в организации, стимулировании и координации всех воспитательных влияний в прикрепленном классе. В рамках своей деятельности он осуществляет комплексный подход к воспитательной работе с учащимися.
Доступными и корректными средствами классный руководитель согласовывает учебно-воспитательную работу учителей, преподающих в классе, мастеров производственного обучения; формирует коллектив учащихся и направляет его работу; координирует совместную деятельность учителей и коллектива учащихся; собственными силами, а также привлекая учителей и специалистов со стороны, проводит внеклассную воспитательную работу; организует и регулирует многосторонние связи класса с внешним миром.
Важнейшей функцией классного руководителя является воспитание у учащихся ответственного отношения к учению и способности учиться самостоятельно. Он располагает немалыми возможностями для развития эстетических интересов и художественного вкуса у учащихся. Его педагогический долг – заботиться также о сохранении и укреплении здоровья воспитанников. Повышая педагогическую культуру родителей учащихся, он добивается единства в воспитательной деятельности школы и семьи.
Классный руководитель работает под непосредственным руководством директора школы, училища и его заместителей. Они же оказывают ему нужную организационно-педагогическую помощь. Многосторонняя деятельность классного Профессионально-педагогические требования к классному руководителю руководителя требует от него высокого уровня культуры и хорошей психолого-педагогической подготовки.
Воспитателю, как никому, присуще чувство времени, он всегда в курсе всех событий в мире и внутри страны. Он должен первым приходить к ученикам с актуальной информацией и уметь ее преподносить.
Хороший воспитатель – это прежде всего высоконравственный человек. Он честен и справедлив, порядочен во всех своих мыслях и действиях. Такой наставник знает и понимает духовный мир своих воспитанников, живет их радостями и печалями, дорожит их доверием, всегда деликатен и тактичен в обращении с ними, не злопамятен, терпелив и отходчив. Он любит и глубоко уважает каждого своего воспитанника, внимателен, заботлив.
Воспитание – это деятельность, устремленная в будущее. Одним из профессиональных качеств классного руководителя является умение прогнозировать духовное становление воспитанников, а следовательно, и жизнь коллектива класса. Кратко это можно выразить словами: цель – план – система.
Система работы классного руководителя
Деятельность классного руководителя представляет собой часть общего процесса воспитания, поэтому важно согласовывать ее со всеми другими звеньями школьной работы, ориентируясь на общешкольный годовой план.
Организационно-педагогическая работа классного руководителя включает в себя постоянное изучение учащихся, мероприятия по организации и формированию коллектива учащихся, а также совместную работу с родителями учащихся.
Классный руководитель, как правило, работает с одним и тем же составом учащихся несколько лет. Поэтому логика в воспитательных мероприятиях должна прослеживаться не только по месяцам, но и по учебным годам.
2. Осуществляет работу по развитию сплоченного классного сообщества (коллектива).
Помогает в организации классной деятельности ребят: досуговыхv дел, тематических вечеров, трудовых акций и т.д. с целью изменения (гуманизации) межличностных отношений. Участвует с классным коллективом в общешкольных мероприятиях, воспитывая ответственность, приучая к сотрудничеству и взаимопомощи.
Развивает и совершенствует классное самоуправление, приучая кv самоорганизации.
Развивает умение отстаивать свою точку зрения, приниматьv решения, идти на компромисс.
Способствует формированию навыков самозащиты,v изучает на классных часах вопросы прав человека, поощряет готовность детей отстаивать справедливость, защищать себя и свой коллектив от грубости, произвола и насилия в любой форме и от кого бы то ни было.
3. Осуществляет помощь воспитанникам в учебной деятельности.
Помогает отдельным учащимся вv преодолении учебных проблем на уроке или при выполнении домашних заданий, консультирует родителей.
Поощряет и, по возможности, организуетv взаимопомощь в учебе, помогает отдельным учащимся преодолеть непонимание и конфликты с педагогами.
Организует и участвует в педконсилиумах (малыхv педсоветах) по учебным и психологическим проблемам учащихся, при необходимости - посещает уроки учителя-предметника.
Способствует развитию познавательныхv интересов при помощи классных часов, экскурсий, предметных олимпиад, кружков, интеллектуальных клубов и т.д.
Содействует профессиональномуv самоопределению выпускника.
Содействует получению дополнительногоv образования воспитанников через систему кружков, клубов, спортивных секций, творческих и трудовых объединений, существующих в школе или по месту жительства, памятуя о том, что для детей с проблемами в учебе эти виды занятости могут быть почти единственным условием самореабилитации и предупреждения девиантного поведения.
4. Проводит родительские собрания. Дает консультации родителям. Привлекает родителей к оказанию помощи школе.
5. Организует питание учащихся, дежурство, при необходимости коллективную уборку класса (школы), мобилизует усилия детей (и родителей) для ремонта школы, ведет установленную документацию, осуществляет учет посещаемости занятий и информирует о ней родителей.
6. Предпринимает необходимые меры по предупреждению опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе.
7. Участвует в работе педсоветов, семинаров, административных и методических совещаний.
8. Осуществляет повышение своего профессионального мастерства, своевременно участвует в аттестации.
Документация и отчетность классного руководителя:
Классный руководитель отвечает за ведение следующей документации:
1. Классный журнал.
2. План работы с классным коллективом.
3. Личные дела учащихся.
4. Протоколы родительских собраний, журнал занятий по педагогическому просвещению родителей.
5. Дневники учащихся.
6. Журналы:
учета проводимых воспитательно-профилактических мероприятий;§
§ учета несовершеннолетних, склонных к правонарушениям;
учета неблагополучных§ семей.