Описание порядка выполнения практических работ

Васильева М.В.

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Для выполнения практических работ по дисциплине

«Экономическая теория»

Санкт-Петербург, 2016

Организация-разработчик: Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Колледж «Императорский Александровский лицей»

Рабочая тетрадь для выполнения практических работ по дисциплине «Экономическая теория» рассмотрена методическим советом колледжа и рекомендована для использования в учебном процессе – протокол № 1 от 29.08.2016.

Методист колледжа А.Ф. Жмайло

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4

1. Перечень практических работ по дисциплине "Экономическая теория". 5

2. Описание порядка выполнения практических работ. 8

Практическая работа № 1 «Решение задач на построение и анализ кривой производственных возможностей». 8

Практическая работа № 2 «Построение кривых спроса». 12

Практическая работа № 3 «Построение кривых предложения». 14

Практическая работа № 4 «Решение задач по определению равновесной цены и равновесного объёма» 16

Практическая работа № 5 «Решение задач по определению вида и степени эластичности». 19

Практическая работа № 6 «Решение задач по теме 2.2». 21

Практическая работа № 7 «Решение задач на построение бюджетных линий и кривых безразличия» 25

Практическая работа № 9 «Решение задач по расчету макроэкономических показателей». 30

Практическая работа № 10 «Решение задач на исчисление показателей экономического роста». 32

Практическая работа № 11 «Решение задач на построение графиков кривой Филипса». 34

Практическая работа № 12 «Построение и анализ кривой Лаффера». 36

Практическая работа № 13 «Построение и анализ кривой Лоренса». 38

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ.. 40

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая тетрадь для выполнения практических работ предназначена для организации работы на практических занятиях по учебной дисциплине "Экономическая теория" которая является важной составной частью в системе подготовки специалистов среднего профессионального образования по экономическим специальностям.

Практические занятия являются неотъемлемым этапом изучения учебной дисциплины и проводятся с целью:

· формирования практических умений в соответствии с требованиями к уровню подготовки обучающихся, установленными рабочей программой учебной дисциплины;

· обобщения, систематизации, углубления, закрепления полученных теоретических знаний;

· готовности использовать теоретические знания на практике.

Практические занятия по учебной дисциплине «Экономическая теория» способствуют формированию в дальнейшем при изучении профессиональных модулей, общих и профессиональных компетенций:

В Рабочей тетради предлагаются к выполнению практические работы, предусмотренные учебной рабочей программой дисциплины "Экономическая теория". При разработке содержания практических работ учитывался уровень сложности освоения студентами соответствующей темы, общих и профессиональных компетенций, на формирование которых направлена дисциплина.

Выполнение практических работ в рамках учебной дисциплины "Экономическая теория" позволяет освоить комплекс работ по выполнению общеэкономических расчетов, применяемых в экономической деятельности, экономическом анализе. В Рабочей тетради представлены примеры практического применения общеэкономических показателей, методов общеэкономических расчетов по всем темам дисциплины "Экономическая теория". Рабочая тетрадь по учебной дисциплине «Экономическая теория» имеет практическую направленность и значимость. Формируемые в процессе практических занятий умения могут быть использованы студентами в будущей профессиональной деятельности.

Рабочая тетрадь предназначена для студентов колледжа, изучающих учебную дисциплину "Экономическая теория" и может использоваться как на учебных занятиях, которые проводятся под руководством преподавателя, так и для самостоятельного выполнения практических работ, предусмотренных рабочей программой во внеаудиторное время.

Практические занятия проводятся в учебном кабинете, не менее двух академических часов, обязательным этапом является самостоятельная деятельность студентов.

Практические занятия в соответствии с требованием ФГОС включают такой обязательный элемент, как использование персонального компьютера.

Оценки за выполнение практических работ выставляются по пятибалльной системе. Оценки за практические работы являются обязательными текущими оценками по учебной дисциплине и выставляются в журнале теоретического обучения.

1. Перечень практических работ по дисциплине "Экономическая теория"

Описание порядка выполнения практических работ

Практическая работа № 1
«Решение задач на построение и анализ кривой производственных возможностей»

Цель практического занятия:

- Получить наглядное представление о том, как решается в экономике ограниченных ресурсов вопрос «Что производить?»

- Научится рассчитывать альтернативные издержки, т.е. цену выбора.

Задание 1:Постройте кривую производственных возможностей на основании следующих данных и объясните ее методологическое значение. Рассчитайте альтернативные затраты производства единицы товара А и товара Б. Объясните закономерность изменения величин альтернативной стоимости.

Задание 2: Построить кривую производственных возможностей на основании исходных данных.

1. Объяснить методологическое значение кривой производственных возможностей.

2. Рассчитать альтернативные затраты производства единицы товара А.

3. Рассчитать альтернативные затраты производства единицы товара Б.

4. Объяснить закономерность изменения величин альтернативной стоимости.

Таблица данных для построения КПВ

Задание 3:Построить кривую производственных возможностей на основании исходных данных.

1. Объяснить методологическое значение кривой производственных возможностей.

2. Рассчитать альтернативные затраты производства единицы товара А.

3. Рассчитать альтернативные затраты производства единицы товара Б.

4. Объяснить закономерность изменения величин альтернативной стоимости.

Таблица данных для построения КПВ

Задание 4:Рассмотрите предложенный график КПВ, и охарактеризуйте ситуации, сложившиеся:

в точке М на графике ______________________________________

в точке N _________________________________________________

в точке В _________________________________________________

в точках С и D _____________________________________________

Чем может быть вызвано смещение кривой ____________________

Практическая работа № 2 «Построение кривых спроса»

Цель практического занятия:

- Получить навыки построения кривых спроса

- Научится определять возможные рыночные ситуации и описывать их.

Задание 1: Нарисуйте кривую спроса данного товара и покажите, как она изменится, если покупатели будут предпочитать приобретать на 20 кг больше при каждом уровне цен?

Задание 2: Постройте кривую спроса, если она задана функцией Qd = 120-5Р

Задание 3:Изобразите графически закон спроса. Опишите его суть. Напишите уравнение кривой. Изобразите графически как измениться:

а) спрос на уголь при росте цен на нефть (D1);

б) спрос на чай при снижении цен на кофе (D2);

в) спрос на автомобили при росте цен на бензин (D3);

г) спрос на ягоды при снижении цен на сахар (D4);

д) спрос на хлеб при росте доходов населения (D5).

Практическая работа № 3 «Построение кривых предложения»

Цель практического занятия:

- Получить навыки построения кривых предложения

- Научится определять возможные рыночные ситуации и описывать их.

Задание 1:Постройте кривую предложения, если она задана функцией Qs = 2Р – 4

Задание 2:Зависимость объема предложения товара А от его цены представлена в таблице:

Нарисуйте кривую предложения данного товара. Покажите на графике, что произойдет с кривой предложения данного товара, если производители увеличат предложение товара А на 10 единиц при каждом уровне цен; покажите изменение предложения, если в производстве будет применяться более дорогое сырье.

Задание 3: На рисунке изображены кривые предложения S1, S2, S3.

Приведите пример фактора вызывающего:

а) движение из точки А в точку Г

___________________________________

б) движение из точки Г в точку Б

___________________________________

в) движение из точки Б в точку В

___________________________________

г) движение из точки В в точку А

___________________________________

д) движение из точки А в точку Д

___________________________________

Практическая работа № 4
«Решение задач по определению равновесной цены и равновесного объёма»

Цель практического занятия: научиться рассчитывать параметры рыночного равновесия, а также уметь применять эти понятия и навыки в практической жизни

Задание 1:Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями:

Q_D = 2400 – 100×Р

Q_S = 1000 + 250×Р

Где: Q – количество обедов в день

Р – цена обеда в денежных единицах

А) вычислите равновесную цену и количество проданных обедов по такой цене

Б) Заботясь о студентах, администрация установила цену в 3 денежные единицы за обед.

В) Охарактеризуйте последствия такого решения.

Г) Изобразите решение задачи графически

Задание 2:Покажите на графике цену равновесия и отклонения от нее, т.е. где образуется излишек товаров, а где дефицит:

Может ли рыночное равновесие нарушиться без воздействия на рынок внешних факторов и почему? _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Задание 3:Спрос и предложение на товар А описываются уравнениями:

Qd = 600 – 25P; Qs = 100 + 100P. Вычислите параметры равновесия на рынке данного товара.

Задание 4:Спрос и предложение на некий товар описываются уравнениями

Qd=2400 – 100P; Qs=1000 + 250P. Вычислите равновесную цену и количество товара, которое будет продано по данной цене. Государство, административными мерами установило цену на товар равную 5 единицам, каковы будут последствия?

Задание 5:В таблице представлены данные характеризующие ситуацию с товаром А на рынке:

Проанализировав данные таблицы, изобразите кривые спроса и предложения. Чему равна цена равновесия на этом рынке? Если рыночная цена на товар А = 8 руб., что характерно для данного рынка, излишки или дефицит? Каков их объем?

Задание 6:Как влияют перечисленные в таблице изменения на спрос и предложение?

Охарактеризуйте их влияние с помощью кривых спроса и предложения. Заполните таблицу.

Практическая работа № 5
«Решение задач по определению вида и степени эластичности»

Цель практического занятия:

Получить навыки определение ценовой эластичности спроса и предложения, выявления взаимосвязи между ценой товара, объемом спроса на данный товар и выручкой.

Задание 1:Коэффициент эластичности спроса по доходу на товар составляет 0,8. На сколько процентов изменится объем спроса на данный товар, если доходы населения увеличатся на 5%?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2:Ценовая эластичность спроса товара при цене 240 рублей является единичной. Сколько штук товара будет продано при повышении его цены на 30 рублей, если в начальный момент времени спрос на товар составлял 1000 штук. Постройте кривую эластичности.

Задание 3:Магазин ежедневно продает 200 пачек стирального порошка по цене 40 р. за пачку. При повышении цены до 50 р. магазин стал продавать 150 пачек порошка. Определить эластичность спроса на порошок по цене и рассчитайте, как изменилась выручка магазина по рассматриваемой позиции.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4:Коэффициент эластичности предложения в зависимости от уровня заработной платы составляет 0,5. Как изменится объем предложения на данный товар, если заработная плата вырастет на 15 %? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5:В таблице представлены данные об объемах предложения на рынке товара Х.

Рассчитайте коэффициент ценовой эластичности предложения товара Х и заполните соответствующую колонку таблицы.

Задание 6:Ценовая эластичность предложения товара при цене 50 рублей является единичной. На сколько больше товаров будет продано при повышении его цены на 3 рубля, если в начальный момент времени предложение товара составляло 250 штук?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Научится определять какой вид деятельности является наиболее эффективным, разделять

издержки на внутренние и внешние.

- Научиться определять издержки производства, проводить их графический анализ.

Задание 1. Предприниматель Иванов открывает собственную прачечную. За аренду помещения он платит 32 тыс.руб. в год; за аренду оборудования – 64 тыс.руб. в год. Его расходы на сырье и материалы составляют приблизительно 10 тыс.руб. в год. На собственные сбережения (100 тыс. рублей) он был вынужден закупить станки, при этом сняв эту сумму со счета в сберегательном банке, где на них начислялся банковский процент 20 %. Если бы Иванов работал по найму, он получал бы 24 тыс.руб. в год. По имеющимся данным, суммы явных и неявных издержек Иванова за год составили соответственно:

а) 104 тыс. руб. и 10 тыс. руб.;

б) 44 тыс. руб. и 40 тыс. руб.;

в) 106 тыс. руб. и 44 тыс. руб.;

г) 34 тыс. руб. и 6 тыс. руб.

Задание 2. Дано валовые издержки ТС =50 тыс.руб при объеме выпуска продукции
Q = 2000 шт., постоянные издержки FС=10 тыс.руб. Определите величину переменных, средних переменных, средних постоянных издержек.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Имеются следующие данные фирмы, функционирующей в условиях совершенной конкуренции. Заполните недостающие данные.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. В таблице дана зависимость общих издержек предприятия от выпуска продукции. Определите общие постоянные, общие переменные и предельные издержки.

Задание 5.Предприниматель производит свои изделия по цене 12 руб. Постоянные издержки 37 тыс. руб., а переменные изменяются в зависимости от роста объёма производства. Определите, какой вариант производственной программы дает максимальную прибыль и минимальные издержки.

Задание 6.Решите задачу по данным приведенным в таблице. Определите, какой вариант производственной программы дает максимальную прибыль и минимальные средние издержки.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель практического занятия: Получить навыки расчета макроэкономических показателей, выявить значение ВВП для экономики страны и его влияние на экономический рост.

Цель практического занятия: Получить практические навыки определения показателей экономического роста.

Задание 1. Номинальный ВНП 2013 года был равен 3600 млрд. ден. ед.; дефлятор 1,2; а темп экономического роста составил 3%. Определите реальный ВНП страны за 2012 год.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.Экономика двух стран описана следующими макроэкономическими показателями:

Определите темп экономического роста и фазу экономического цикла для каждой страны

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3.На основании данных таблицы определите следующие величины:

1. Реальный объем ВНП в расчете на душу населения;

2. Оптимальную численность населения в данной стране;

3. Абсолютную величину прироста ВНП во втором году по сравнению с первым;

4. Прирост ВНП (в процентах) в четвертом году по сравнению с третьим;

5. Прирост ВНП ( в процентах) в расчете на душу населения в седьмом году по сравнению с шестым.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.Совокупное предложение и совокупный спрос характеризуются следующими данными:

Используя табличные данные, постройте графики совокупного спроса и совокупного предложения и определите параметры макроэкономического равновесия. Отметьте на графике как поведет себя кривая АD:

- при снижении налогов (АD 1);

- при уменьшении денежной массы (АD 2);

- при росте численности населения (АD 3).

Как поведет себя кривая АS

- при росте зарплаты (АS 1);

- при повышении производительности труда (АS 2);

- при росте издержек производства (АS 3).

Практическая работа № 11
«Решение задач на построение графиков кривой Филипса»

Цель практического занятия: Получить практические навыки определения взаимозависимости макроэкономических показателей, используя метод построения кривой Филипса.

Цель практического занятия: Получить практические навыки определения степени неравенства в обществе, используя метод построения кривой Лоренца

Цель практического занятия: Получить практические навыки определения степени неравенства в обществе, используя метод построения кривой Лоренца.