Виды деятельности студентов на практике

1. Организационно-педагогическая работа (знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, с составом отряда, проверка степени готовности детей к выезду в лагерь, беседы с родителями, составление плана работы отряда, формирование органов самоуправления и работа сними).

2. Изучение специфики проявления возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, состояния их здоровья, условий жизни и воспитания.

3. Организация коллективно-творческой деятельности по всем направлениям воспитания (в области развития познавательных интересов детей и подростков, нравственного, эстетического, трудового воспитания, спортивно-оздоровительной работы и др.).

4. Организация режима, активного отдыха детей, проведение санитарно-гигиенической работы и работы по самообслуживанию.

5. Проведение индивидуальной воспитательной работы с детьми и подростками.

6. Участие в круглом столе по подведению итогов практики (в колледже в сентябре 2012 года).

Отчётность студентов по практике.

1. Дневник практики: титульный лист, таблица:

 

Дата Содержание деятельности Самоанализ Анализ педагога
       

 

Схема самоанализа по итогам прожитого дня.

a) Выполнен ли план работы на день? Что удалось? Что не удалось выполнить? Почему?

b) Произошли ли изменения в отряде? Каково настроения ребят в отряде? Кто обратил на себя внимание? Чем?

c) Что нового этот день дал Вам, как педагогу? Какое событие (дело) дня было наиболее важным в воспитательном отношении?

d) Удался ли день в целом? Что будете учитывать при планировании деятельности в дальнейшем?

2. Конспекты 5 зачётных мероприятий.

3. Характеристика по итогам летней практики (с отметкой и печатью).

4. Характеристики на проведение 5 зачётных мероприятий (с отметкой и печатью).

5. Материалы для творческого отчёта по практике (отрядные уголки, работы детей, фотографии и др.).

Содержание практики

 

На подготовительном этапе происходит ознакомление студентов с целью и задачами практики, отчетной документацией по практике.

 

В ходе рабочего этапа студенты изучают индивидуальные особенности детей и подростков; проектируют педагогическую деятельность на смену с учетом уровня развития личности воспитанников; организуют и проводят воспитательно-оздоровительную работу с детьми и подростками; анализируют собственную педагогическую деятельность. Кроме того, студент составляет характеристику на одного, двух воспитанников.

Итоговый этап практики проводится в колледже при непосредственном участии студентов младших курсов.

 

Требования к уровню образованности студентов

 

Студенты должны уметь:

§ определять цель и задачи воспитательно-оздоровительной деятельности с детьми в условиях лагеря;

§ составлять план работы на смену и на каждый день с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников;

§ организовывать самоуправление в коллективе;

§ устанавливать педагогически и психологически целесообразные отношения с детьми, коллегами, родителями;

§ анализировать собственную деятельность с детьми и подростками;

§ разрабатывать и проводить различные воспитательные и досуговые мероприятия.

Студенты должны знать:

§ содержание нормативно-правовых документов, регламентирующих летний отдых детей;

§ структуру и специфику педагогической деятельности в условиях летнего оздоровительного лагеря;

§ возрастные особенности детей и подростков;

§ методику организации педагогической деятельности в разновозрастных детских коллективах.

Студенты осознают:

§ значимость совместной деятельности детей и взрослых;

§ ценность самоуправления для становления личности ребенка, для самореализации его способностей;

§ роль психологических и педагогических знаний в своей профессиональной деятельности.

 

Обязанности и права практикантов

1. Практикант обязан:

- подчиняться правилам внутреннего распорядка лагеря (зоны отдыха), распоряжениям администрации, руководителя практики;

- постоянно находиться с детьми (или доверять их только ответственному за детей лицу) и отвечать за их жизнь и здоровье;

- присутствовать на педсоветах и планёрках;

- заниматься самовоспитанием и самообразованием, совершенствовать педагогические умения в условиях летнего отдыха детей, развивать культуру общения и речи;

- проводить с детьми интересную, психологически и педагогически целесообразную работу и полноценно организовывать всю жизнедеятельность детского коллектива в соответствии с возрастом, интересами и потребностями детей;

- своевременно и аккуратно вести педагогический дневник и предоставлять всю требуемую отчётность по практике групповому руководителю (методисту) и администрации лагеря;

- не покидать территорию лагеря без уведомления об этом руководства;

- не оставлять детей одних у водоёмов, туристических стоянок, в любом другом месте вне территории лагеря.

 

2. Практикант имеет право:

- принимать активное участие в деятельности педагогического коллектива лагеря, выступать на педсоветах, выдвигать самостоятельные решения;

- иметь выходной день за каждые шесть дней работы;

- отказаться от выполнения непедагогических видов работы (работа на кухне (вне дежурства) в подсобном хозяйстве и другие вспомогательные виды работы;

- отказаться от прохождения практики в роли подменного вожатого, если он достиг совершеннолетия;

- обратиться за помощью к администрации и в своё педагогическое учебное заведение.

3. В случае нарушения дисциплины и невыполнения своих обязанностей практикант может быть отстранён от прохождения практики.

4. Практикант, не выполнивший программу практики, не допускается к I этапу ИА (Государственной аттестационной практике).


Требования к студентам, выезжающим работать в лагерь в качестве

помощников воспитателей (вожатых)

Студент, выезжающий на практику в оздоровительный лагерь должен:

1. Своевременно пройти флюорографию и поставить печать о её прохождении в медицинское направление.

2. Своевременно оформить в медицинском направлении на работу в лагерь отметку о наличии прививок (до 15 июня в медпункте колледжа или по месту жительства).

3. Своевременно (за 10 дней до заезда в лагерь) пройти медицинское обследование, результаты которого отражаются в медицинском направлении на работу в лагерь.

4. Иметь допуск к летней практике (направление на практику), методическую копилку.

5. Иметь при себе:

- паспорт,

- полис обязательного медицинского страхования,

- свидетельство пенсионного страхования,

- ИНН,

- справку с места учебы (для оформления на работу и предоставления налоговых льгот),

- для работающих – справку с места работы о том, что находится в отпуске без содержания, трудовую книжку.

К сведению студентов

Летняя практика, по существу, является самостоятельной педагогической работой с полной ответственностью за жизнь, здоровье детей, подростов, их полноценный отдых и развитие. Специфичны время и место этой работы. Время – каникулы, место – лагерь, чаще всего загородный. Деятельность помощника воспитателя в лагере многофункциональна: он и воспитатель, и организатор детской жизни, и физрук, и затейник, и няня, и медсестра.

Неформальность обстановки в лагере, многообразие форм и видов деятельности позволяет создать благоприятные условия для самосознания каждого воспитанника. Понимание огромного воспитательного потенциала летнего лагеря – одна из основных педагогических установок, которую необходимо сформировать у студента, выезжающего на практику в лагерь. Таким образом, детский оздоровительный лагерь для практиканта становится не только местом практики, но и сильнейшим фактором профессионального становления.

В ходе практики студенты ведут дневник, в который заносится вся необходимая информация о воспитанниках, деятельности помощников воспитателей. Ведение дневника поможет студенту сделать объективный анализ и наметить педагогически и психологически целесообразные пути взаимодействия с детьми.

Для осуществления контроля за деятельностью практикантов в ходе практики за оздоровительными лагерями закрепляются методисты – преподаватели колледжа. Они также осуществляют контроль за ведением студентами документации, в случае необходимости оказывают помощь. По окончании практики проводится творческий отчет студентов о проделанной работе. Студенты представляют варианты оформления отрядных уголков, планы работы, поделки и рисунки детей и т.п.

 

По итогам практики студенту выставляется отметка.


Характеристика на студента ГБОУ СПО СО «НТПК № 1» по итогам летней практики

Ф. И. О. студента __________________________________________________________________________________

Группа _______Специальность ______________________________________________________________________

База практики_____________________________________________________________________________________

(название оздоровительного лагеря или № ОУ, город, смена)

 

Обобщённые функции Компетенции, признаки их проявления Степень выраженности компетенции (балл)
Проектирование педагогического процесса 1. Осуществляет сбор и анализ информации об уровне развития детей, детского коллектива  
2. Проектирует педагогический процесс в соответствии с уровнем развития детей, с их индивидуальными и возрастными особенностями, с задачами и тематикой смены  
3. Владеет психолого-педагогическими знаниями, в достаточной степени обеспечивающими организацию деятельности детей в условиях оздоровительного лагеря  
4. Планирует объекты педагогической деятельности (досуговые мероприятия, родительские дни и пр.)  
5. Разрабатывает методическое сопровождение педагогической деятельности в соответствии с задачами и тематикой смены  
Реализация педагогического процесса 1. Организует педагогический процесс в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей отряда, уровнем их развития  
2. Мотивирует детей и подростков к различным видам деятельности  
3. Организует детский досуг, вовлекает детей в различные виды деятельности  
4. Владеет технологией воспитательной работы  
5. Умеет устанавливать контакт с детьми  
6. Умеет предупреждать конфликтные ситуации  
7. Проявляет гибкость и мобильность во взаимодействии с детьми и коллегами  
8. Проявляет инициативность, активность в своей деятельности  
9. Проявляет творческое отношение к работе  
10. Проявляет ответственное отношение к работе  
Контроль педагогического процесса 1. Оценивает динамику развития детей и осуществляет коррекцию педагогического процесса на основе анализа полученных результатов  
2. Осуществляет анализ собственной педагогической деятельности с целью дальнейшего ее совершенствования  
3. Оформляет документацию, обеспечивающую педагогический процесс, качественно и своевременно  
Общий балл  
Итоговая отметка