Виды деятельности студентов на практике
1. Организационно-педагогическая работа (знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, с составом отряда, проверка степени готовности детей к выезду в лагерь, беседы с родителями, составление плана работы отряда, формирование органов самоуправления и работа сними).
2. Изучение специфики проявления возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, состояния их здоровья, условий жизни и воспитания.
3. Организация коллективно-творческой деятельности по всем направлениям воспитания (в области развития познавательных интересов детей и подростков, нравственного, эстетического, трудового воспитания, спортивно-оздоровительной работы и др.).
4. Организация режима, активного отдыха детей, проведение санитарно-гигиенической работы и работы по самообслуживанию.
5. Проведение индивидуальной воспитательной работы с детьми и подростками.
6. Участие в круглом столе по подведению итогов практики (в колледже в сентябре 2012 года).
Отчётность студентов по практике.
1. Дневник практики: титульный лист, таблица:
Дата | Содержание деятельности | Самоанализ | Анализ педагога |
Схема самоанализа по итогам прожитого дня.
a) Выполнен ли план работы на день? Что удалось? Что не удалось выполнить? Почему?
b) Произошли ли изменения в отряде? Каково настроения ребят в отряде? Кто обратил на себя внимание? Чем?
c) Что нового этот день дал Вам, как педагогу? Какое событие (дело) дня было наиболее важным в воспитательном отношении?
d) Удался ли день в целом? Что будете учитывать при планировании деятельности в дальнейшем?
2. Конспекты 5 зачётных мероприятий.
3. Характеристика по итогам летней практики (с отметкой и печатью).
4. Характеристики на проведение 5 зачётных мероприятий (с отметкой и печатью).
5. Материалы для творческого отчёта по практике (отрядные уголки, работы детей, фотографии и др.).
Содержание практики
На подготовительном этапе происходит ознакомление студентов с целью и задачами практики, отчетной документацией по практике.
В ходе рабочего этапа студенты изучают индивидуальные особенности детей и подростков; проектируют педагогическую деятельность на смену с учетом уровня развития личности воспитанников; организуют и проводят воспитательно-оздоровительную работу с детьми и подростками; анализируют собственную педагогическую деятельность. Кроме того, студент составляет характеристику на одного, двух воспитанников.
Итоговый этап практики проводится в колледже при непосредственном участии студентов младших курсов.
Требования к уровню образованности студентов
Студенты должны уметь:
§ определять цель и задачи воспитательно-оздоровительной деятельности с детьми в условиях лагеря;
§ составлять план работы на смену и на каждый день с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников;
§ организовывать самоуправление в коллективе;
§ устанавливать педагогически и психологически целесообразные отношения с детьми, коллегами, родителями;
§ анализировать собственную деятельность с детьми и подростками;
§ разрабатывать и проводить различные воспитательные и досуговые мероприятия.
Студенты должны знать:
§ содержание нормативно-правовых документов, регламентирующих летний отдых детей;
§ структуру и специфику педагогической деятельности в условиях летнего оздоровительного лагеря;
§ возрастные особенности детей и подростков;
§ методику организации педагогической деятельности в разновозрастных детских коллективах.
Студенты осознают:
§ значимость совместной деятельности детей и взрослых;
§ ценность самоуправления для становления личности ребенка, для самореализации его способностей;
§ роль психологических и педагогических знаний в своей профессиональной деятельности.
Обязанности и права практикантов
1. Практикант обязан:
- подчиняться правилам внутреннего распорядка лагеря (зоны отдыха), распоряжениям администрации, руководителя практики;
- постоянно находиться с детьми (или доверять их только ответственному за детей лицу) и отвечать за их жизнь и здоровье;
- присутствовать на педсоветах и планёрках;
- заниматься самовоспитанием и самообразованием, совершенствовать педагогические умения в условиях летнего отдыха детей, развивать культуру общения и речи;
- проводить с детьми интересную, психологически и педагогически целесообразную работу и полноценно организовывать всю жизнедеятельность детского коллектива в соответствии с возрастом, интересами и потребностями детей;
- своевременно и аккуратно вести педагогический дневник и предоставлять всю требуемую отчётность по практике групповому руководителю (методисту) и администрации лагеря;
- не покидать территорию лагеря без уведомления об этом руководства;
- не оставлять детей одних у водоёмов, туристических стоянок, в любом другом месте вне территории лагеря.
2. Практикант имеет право:
- принимать активное участие в деятельности педагогического коллектива лагеря, выступать на педсоветах, выдвигать самостоятельные решения;
- иметь выходной день за каждые шесть дней работы;
- отказаться от выполнения непедагогических видов работы (работа на кухне (вне дежурства) в подсобном хозяйстве и другие вспомогательные виды работы;
- отказаться от прохождения практики в роли подменного вожатого, если он достиг совершеннолетия;
- обратиться за помощью к администрации и в своё педагогическое учебное заведение.
3. В случае нарушения дисциплины и невыполнения своих обязанностей практикант может быть отстранён от прохождения практики.
4. Практикант, не выполнивший программу практики, не допускается к I этапу ИА (Государственной аттестационной практике).
Требования к студентам, выезжающим работать в лагерь в качестве
помощников воспитателей (вожатых)
Студент, выезжающий на практику в оздоровительный лагерь должен:
1. Своевременно пройти флюорографию и поставить печать о её прохождении в медицинское направление.
2. Своевременно оформить в медицинском направлении на работу в лагерь отметку о наличии прививок (до 15 июня в медпункте колледжа или по месту жительства).
3. Своевременно (за 10 дней до заезда в лагерь) пройти медицинское обследование, результаты которого отражаются в медицинском направлении на работу в лагерь.
4. Иметь допуск к летней практике (направление на практику), методическую копилку.
5. Иметь при себе:
- паспорт,
- полис обязательного медицинского страхования,
- свидетельство пенсионного страхования,
- ИНН,
- справку с места учебы (для оформления на работу и предоставления налоговых льгот),
- для работающих – справку с места работы о том, что находится в отпуске без содержания, трудовую книжку.
К сведению студентов
Летняя практика, по существу, является самостоятельной педагогической работой с полной ответственностью за жизнь, здоровье детей, подростов, их полноценный отдых и развитие. Специфичны время и место этой работы. Время – каникулы, место – лагерь, чаще всего загородный. Деятельность помощника воспитателя в лагере многофункциональна: он и воспитатель, и организатор детской жизни, и физрук, и затейник, и няня, и медсестра.
Неформальность обстановки в лагере, многообразие форм и видов деятельности позволяет создать благоприятные условия для самосознания каждого воспитанника. Понимание огромного воспитательного потенциала летнего лагеря – одна из основных педагогических установок, которую необходимо сформировать у студента, выезжающего на практику в лагерь. Таким образом, детский оздоровительный лагерь для практиканта становится не только местом практики, но и сильнейшим фактором профессионального становления.
В ходе практики студенты ведут дневник, в который заносится вся необходимая информация о воспитанниках, деятельности помощников воспитателей. Ведение дневника поможет студенту сделать объективный анализ и наметить педагогически и психологически целесообразные пути взаимодействия с детьми.
Для осуществления контроля за деятельностью практикантов в ходе практики за оздоровительными лагерями закрепляются методисты – преподаватели колледжа. Они также осуществляют контроль за ведением студентами документации, в случае необходимости оказывают помощь. По окончании практики проводится творческий отчет студентов о проделанной работе. Студенты представляют варианты оформления отрядных уголков, планы работы, поделки и рисунки детей и т.п.
По итогам практики студенту выставляется отметка.
Характеристика на студента ГБОУ СПО СО «НТПК № 1» по итогам летней практики
Ф. И. О. студента __________________________________________________________________________________
Группа _______Специальность ______________________________________________________________________
База практики_____________________________________________________________________________________
(название оздоровительного лагеря или № ОУ, город, смена)
Обобщённые функции | Компетенции, признаки их проявления | Степень выраженности компетенции (балл) |
Проектирование педагогического процесса | 1. Осуществляет сбор и анализ информации об уровне развития детей, детского коллектива | |
2. Проектирует педагогический процесс в соответствии с уровнем развития детей, с их индивидуальными и возрастными особенностями, с задачами и тематикой смены | ||
3. Владеет психолого-педагогическими знаниями, в достаточной степени обеспечивающими организацию деятельности детей в условиях оздоровительного лагеря | ||
4. Планирует объекты педагогической деятельности (досуговые мероприятия, родительские дни и пр.) | ||
5. Разрабатывает методическое сопровождение педагогической деятельности в соответствии с задачами и тематикой смены | ||
Реализация педагогического процесса | 1. Организует педагогический процесс в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей отряда, уровнем их развития | |
2. Мотивирует детей и подростков к различным видам деятельности | ||
3. Организует детский досуг, вовлекает детей в различные виды деятельности | ||
4. Владеет технологией воспитательной работы | ||
5. Умеет устанавливать контакт с детьми | ||
6. Умеет предупреждать конфликтные ситуации | ||
7. Проявляет гибкость и мобильность во взаимодействии с детьми и коллегами | ||
8. Проявляет инициативность, активность в своей деятельности | ||
9. Проявляет творческое отношение к работе | ||
10. Проявляет ответственное отношение к работе | ||
Контроль педагогического процесса | 1. Оценивает динамику развития детей и осуществляет коррекцию педагогического процесса на основе анализа полученных результатов | |
2. Осуществляет анализ собственной педагогической деятельности с целью дальнейшего ее совершенствования | ||
3. Оформляет документацию, обеспечивающую педагогический процесс, качественно и своевременно | ||
Общий балл | ||
Итоговая отметка |