ИНФОРМАЦИОННО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА

«КРЕСТИКИ-НОЛИКИ»

Для учащихся 5—7 классов

Цель игры: активизация деятельности школьников, учи­телей, родителей учащихся; развитие логического мышления, сотрудничество старших и младших.

«Крестики-нолики» — игра в игре, конкурс для школь­ников и взрослых.

Описание игры «Крестики-нолики»

В данном варианте игры предлагаются сказочные сю­жеты, конкурсы на сказочные темы, в ходе которых участни­кам игры необходимо вспомнить содержание многих популяр­ных сказок.

Состав команд: две команды из одного или параллель­ных классов по 9 человек (из них 7 детей, 1 учитель, 1 роди­тель). Возможно участие в игре двух школ, по команде от каждой. В таком случае игра идет между пятыми, шестыми, седьмыми классами, а в финале встречаются победители.

Общий ход представляет собой подлинную игру в кре­стики-нолики на поле 3х3. Поэтому число 9 для данной игры служит неким символом. Это может проявиться в том, что в каждой команде по 9 участников, в жюри желательно 9 человек, в игре 9 конкурсов и т. д.

Если в игре команды двух школ (двух классов), то она начинается с «телерепортажа» — рекламно-юмористического рассказа о школе (о классе). По сути это уже конкурс, но он не дает командам очки, однако саму игру начинает та же команда, чей репортаж более всего понравился членам жюри. Репортаж длится 180 секунд (9 сюжетов по 20 се­кунд). Он является визитной карточкой школы (класса).

Жюри в игре будет именоваться Советом Координаторов. В него могут войти 9 выпускников одной школы (или девять старшеклассников). Возможно, чтобы в жюри каждая коман­да пригласила по два-три интересных старшеклассника или выпускника школы, а те, в свою очередь, пригласят своих друзей. Тогда вечер приобретет своеобразный статус встречи с выпускниками школы.

Члены Совета Координаторов оценивают все конкурсы, решают спорные вопросы, участвуют в пресс-конференции по ходу игры.

Сама конкурсная программа состоит из уроков-конкур­сов (их 9), на которых одной из команд-участниц присужда­ется победа, и она на игровом поле 3х3 ставит свой знак («Х" или «О»); 8 перемен, на которых даются информацион­но-развлекательные блоки, поясняются условия конкурсов, проходит конкурс «Реклама шефов» (спонсоров игры, особен­но, если играют команды двух школ); на одной из перемен, авторы ее назвали большой, состоится игра в «черный ящик».

Для каждой игры выбирается 9 предметов-уроков. По этим предметам на основе базовой программы составляются задания, для выполнения которых требуется не более одной минуты.

Важным моментом является выбор очередности уроков-предметов. Изначально они предлагаются командам, напри­мер, в таком виде:

литература,       физика,       физкультура,  
химия,       история,       труд,  
математика,       музыка,       изобразительное искусство  
               

 

(то есть, то же поле 3х3).

Та команда, которая выиграла конкурс «телерепорта­жей», выбирает урок, с которого она хотела бы начать кок-курс, то тем самым выбирается и клетка игрового поля, в которую победитель поставит свой знак «X» или «О», а в «крестиках-ноликах» что существенный элемент игры. Каж­дый последующий конкурс выбирает та команда, которая проиграла предыдущий.

В подведении итогов возможны два варианта:

1. Игра до победного конца, где разыгрываются все де­вять предметов. В этом случае побеждает та команда, у которой на игровом поле окажется больше своих знаков.

2. Побеждает та команда, которой удалось по горизон­тали, вертикали пли диагонали выстроить три своих знака. В этом случае конкурсная программа заканчивается, игра считается законченной.

На уроках-конкурсах чаще всего двум командам дается одинаковое задание. И право ответа дается той команде, которая выполнила задание быстрее. Победа определяется не только быстротой, но и качеством.

В игре могут быть конкурсы реклам шефов-спонсоров игры. Итоги подводятся отдельно. Подведение итогов, а са­мое главное — награждение команд-победительниц произво­дится исходя из местных условий, возможно за счет шефов-спонсоров игры.

В ходе игры можно продумать и конкурс зрителей-бо­лельщиков. Это могут быть различные задания, придуман­ные организаторами встречи.

Ведущих в игре может быть двое, при необходимости четверо. Они могут символизировать «крестики» и «нолики».

Реквизит игры зависит от фантазии организаторов. Чем больше и ярче украшен зал, тем интересней играющим уча­ствовать в конкурсах. Важный момент — доска (ватманский лист), на которой команды ставят свои знаки (расчерченные квадратиками 3х3), афиши, фломастеры, бумага и т. д.

Вариант игры «Крестики-нолики» на сказочные сюже­ты.

В квадраты игрового поля вписаны следующие названия конкурсов:

 

1. Марья-искусница;   2. Винни-Пух и все, все, все;  
3. Маленький Мук;   4. Конек-Горбунок;  
5. Огниво;   6. Городок в табакерке;  
7. Малыш и Карлсон,   8. Незнайка и его друзья:  
9. Алиса в стране чудес.  

 

Конкурс № 1. «Марья-искусница» (народная сказка)

Как известно, Марья-искусница отличалась умением вышивать ковры изумительной красоты. В соответствующем кон­курсе предлагается нарисовать героев народных сказок: Змея Горыныча и Кащея Бессмертного. Каждой команде выдается лист ватмана, разрезанный на 9 частей. Каждому члену команды — своя часть. Части нумеруются так же, как и само поле игры. Каждый из участников должен нарисовать свой участок общего портрета. После чего лист складывается соответственно номерам. Во время работы команд звучит музыка или разыгрывается какой-либо концертный номер. В конце конкурса жюри оценивает качество нарисованного портрета. Для сравнения возможно использование заранее изготовленных портретов этих героев.

Конкурс № 2. «Винни-Пух и все, все, все» (А. А. Милн)

Главный герой сказки Винни-Пух очень любил рассказывагь о себе различные истории. В этом конкурсе командам предлагается следующее задание: команды выстраиваются в две колонны по обе стороны от ведущего. Первый участник команды, открывающей конкурс, начинает рассказ на задан­ную тему и продолжает его в течение 20 секунд. После это­го слово передается противоположной команде, которая на­чинает свой рассказ с последней фразы предыдущего рас­сказчика и так далее. Каждая команда должна развивать только свою линию сюжета. В этом конкурсе команда «кре­стиков» рассказывает о том, как Винни-Пух ходил в гости к Кролику. Рассказ должен вестись от лица Винни-Пуха. Команда «ноликов» рассказывает о том, как Кенга мыла Пя­тачка. Рассказ ведется от лица Пятачка. После того, как все играющие примут участие в этом конкурсе, жюри оценивает остроумие, находчивость, связность сюжета и т. д.

Конкурс № 3. «Маленький Мук» (В. Гауф)

Если бы не умение маленького Мука соотнести различ­ные события и расставить все по своим местам, то он никогда не сумел бы избавиться от ослиных ушей. Участникам конкурса предлагается попробовать свои силы в решении та­ких же задач: обеим командам выдается на руки пустая кроссвордная сетка без номеров.

                   
Х       Х       Х  
                   
Х       х       Х  
                   

 

Далее командам (в среднем 1емпе) зачитывается пять оп­ределений слов, которые им требуется отгадать и расста­вить в данной сетке. Команды предупреждаются о том, что конкурс проводится и на ско­рость, а определения слов по­вторяться не будут.

Определения слов сказочные:

1. Приспособление для передвижения по воздуху (Ко­вер).

2. Событие, произошедшее между Дядей Федором и его роди гелями и послужившее причиной его отъезда в Простоквашино. (Ссора).

3. Материал, из которого был изготовлен солдат (Олово).

4. Шелковая ткань, из которой были сшиты платья до­черей купца в сказке «Аленький цветочек» (Атлас).

5. Предмет, делавший человека невидимым (Шапка). Вариант расстановки слов

ш   а   п   к   а  
Х   т   Х   о   Х  
  л   о   в   о  
Х   а   Х   ё   Х  
с   с   о   Р   а  

 

Команда, выполнившая задание быстрее, выигрывает.

Конкурс № 4. «Конек-Горбунок» (П. П. Ершов)

На многие вопросы пришлось ответить Коньку-Горбунку ради своего хозяина. Участники игры должны ответить на целый ряд вопросов. Вопросы задаются всем участникам игры по очереди: первому участнику начинающей команды, затем второму участнику второй команды и т. д. На обдумы­вание вопроса дается не более десяти секунд.

Варианты вопросов:

1. На какое слово Незнайка не смог придумать рифмы? (Пакля).

2. В каком городе жил Незнайка? (Цветочный город).

3. Где Винни-Пух нашел хвост Иа? (На двери у Совы).

4. У кого в дверях застрял Винни-Пух? (У Кролика).

5. Экзамен по какому предмету сдавал Волька и прова­лился? (География).

6. Как звали мальчика, которого старик Хоттабыч заставил лаять? (Гога).

7. Какое лекарство предпочел Карлсон? (Варенье).

8. Назовите любимого зверя Фрекен Бок (Кошка Магильда).

9. Сколько заплатил Буратино за обед в харчевне «Трех пескарей»? (Ни сольдо).

10. Сколько дней пролежали деньги Буратино на поле чудес? (Нисколько).

11. Что послужило выкупом за жизнь Маугли? (Буйвол).

12. Как звали мудрого жителя Джунглей? (Слон Хатхи).

13. За кем побежала Алиса в страну чудес? (За кроли­ком).

14. Кого подарили в чайнике? (Мышь Соню).

15. Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Оленя).

16. Осколок чего попал Каю в глаз? (Зеркала троллей).

17. Кто помог Чиполлино освободить своих друзей из тюрьмы? (Крот).

18. За что отца Чиполлино посадили в тюрьму? (Он на­ступил на мозоль Принцу Лимону).

Выигрывает команда, давшая больше правильных и раз­вернутых ответов.

Конкурс № 5. «Огниво» (Г. Х- Андерсен)

В подземелье, где спрятано огниво и деньги и куда спу­скался солдат, сидели три собаки. Они были уверены, что любой вошедший в подземелье — лишний. В этом конкурсе участники должны определить лишнее из четырех названных слов. Ведущий зачитывает четыре слова, а первые два участ­ника из обеих команд должны назвать лишнее, по 'их мне­нию, слово. После чего зачитываются слова для в горой пары участников и т. д.

Вариант слов (лишнее в скобках):

1. Молочная речка. Яблоня, Печка, Баба-Яга (отрица­тельный герой).

2. Кристофер Робин, Белый кролик, Трубадур, Малыш. (Белый кролик — не человек).

3. Пан Черника, Граф Вишенка, Виноградинка, Лук-По­рей (не ягода).

4. Артемон, Тортилла, Пьеро, Мальвина (Тортилла — не кукла).

5. «Оле-Лукойе», «Кошка, которая гуляла сама по себе», «Маугли», «Рикки-Тики-Тави» («Оле-Лукойе» — автор не Киплинг).

6. «Сказка о рыбаке и рыбке», «Айболит», «Двенадцать месяцев», «Сказка о золотом петушке» («Двенадцать меся­цев» — не стихотворная).

7. Элли, Стелла, Гингема, Бастинда (Элли — не вол­шебница).

8. «Семь Симеонов», «Белоснежка и семь томов», «Сказ­ка о мертвой царевне и семи богатырях», «Семь подземных королей» («Сказка о мертвой царевне» — в стихах).

9. Фонарщик, Летчик, Король, Бизнесмен (Летчик — землянин).

Конкурс № 6. «Городок в табакерке» (Одоевский)

Пока Миша не попал в табакерку и не задал свои воп­росы мальчику-колокольчику, он не смог узнать, что внутри табакерки.

В этом конкурсе играющие должны угадать, что нахо­дится в черном ящике, с помощью вопросов, на которые веду­щий может ответить «да» или «нет". Сначала вопросы задает одна команда для своего предмета (каждый член коман­ды может задавать свой вопрос), а потом другая. Участники игры предупреждаются, что в ящике находя гея предметы. имеющие прямое отношение к русским народным сказкам^ Для одной команды в ящике приготовлена скатерть (ска­терть-самобранка), для другой — игла (жизнь Кащея Бес­смертного). Выигрывает команда, отгадавшая свой предмет. Если отгадали обе команды, то побеждает та, которая сдела­ла это быстрее. Если обе команды не отгадали, то выигры­вает та команда, которая была ближе к ответу. Решение принимает жюри.

Конкурс № 7. «Малыш и Карлсон». (А. Лингренд).

В сказке «Малыш и Карлсон» Карлсон постоянно похва­ляется и хвастается своими способностями. К концу сказки v нас складывается впечатление, что он и п самом деле самый воспитанный, в меру упитанный и г. д. Что это, как не хорошая реклама? И в самом конкурсе командам предлага­ется прорекламировать два предмета, которые они получают от ведущего.

Вариант предметов: а) метла; б) клубок шерсти. Воз­можны любые предметы, имеющие отношения к сказкам. Ре­клама должна быть сказочной.

На подготовку конкурса — по минуте. По окончании конкурса жюри оценивает, какая команда лучше справилась с предложенным заданием.

Конкурс № 8. «Незнайка и его друзья (Н. Носов)

Много интересного узнал Незнайка во время своих при­ключений. Участникам конкурса предлагается перечислить названия сказок, в которых одним из действующих лиц яв­ляется царь (король). Участники конкурса дают ответы в по­рядке, аналогичном порядку в конкурсе № 2. Выигрывает команда, назвавшая больше таких сказок.

Конкурс № 9. «Алиса в стране чудес» (Л. Кэролл)

Любопытная Алиса всегда старалась докопаться до истины, до самой сути вопроса. Порой у нее получались очень интересные логические цепочки.

Правила этого конкурса таковы: первому участнику одной из команд задается вопрос. Его ответ переделывается в следующий вопрос и задается второму участнику этой же команды. Участники предупреждаются: чем остроумней от­вет, тем выше оценка жюри. Например.

Ведущий: Почему у Бабы-Яги костяная нога?

Игрок 1-й: Потому что она ее сломала.

Ведущий: Почему она ее сломала?

Игрок 2-й: Потому что она упала и т. д.

Варианты вопросов командам: 1. Почему щука исполня­ла желания Емели? 2. Почему Конек-Горбунок помогал Ива­нушке-дурачку?

Жюри оценивает ответы каждой команды.

 

Вариант игры «Крестики-нолики» для учащихся 3, 5—6 классов.

Перечень конкурсов данного варианта игры позволяет организовать соревнования в летнем детском оздоровитель­ном лагере или в школе с учащимися среднего школьного возраста.

Описание игры соответствует первому варианту. В данном случае игровое поле перед участниками двух команд выглядит следующим образом:

 

 

Черный ящик   Гвоздь сезона ;   Тихий час  
Ловись, рыбка   Ля-ля-ля, жу-жу-жу   Почемучки  
Я+ты=мы   Раз словечко, два словечко   Хочу домой  

 

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КОНКУРСОВ

Конкурс № 1. «Черный ящик»

На смену выносится черный ящик, в котором лежат два пакета с чем-то (один для одной команды, другой — для другой команды). Надо отгадать, что лежит в черном ящике.

Условия конкурса: по очереди каждый игрок задает всего один вопрос ведущему, на который можно ответить слова­ми «Да» или «Нет». После заданных девяти вопросов коман­да, посоветовавшись минуту, называет то, что по их мнению, лежит в этом черном ящике для их команды.

Например, вопросы: «Это съедобно? Мы этим пользу­емся? Каждый день? А этим кидаться можно?» и т. д. Глав­ное, если ребята не отгадают, проследить их логику вопро­сов и ориентацию в ответах.

Конкурс № 2. «Гвоздь сезона»

«Самая популярная мелодия в мире, — утверждает ве­дущий, — это Ламбада (рэп)». Обеим командам одновре­менно предлагается под музыку станцевать и показать не­сколько движений, характерных для танца Ламбада (рэп).

Конкурс № 3 «Тихий час»

На сцену в большой коробке или на столике выносится несколько вещей, например: канцелярские товары, мячи, пал­ки, книги, посуда, подушки, одеяло, игрушки, удочки, сумка, шляпа и т. ц. Предлагается всем играющим выбрать по од­ной вещи или предмету, который им понравится. Попробо­вать одними фразами рассказать о тихом часе в лагере, ис­пользуя выбранные предметы. Все играющие говорят одно и только одно предложение При этом повторяют сказанное до него и добавляют свое, используя значение своего предме­та. Например, первый участник команды говорит: «Готовясь к тихому часу, надо поставить стакан (выбранный им пред­мет) с водой на тумбочку». Второй участник: «Готовясь к ти­хому часу, надо поставить стакан с водой на тумбочку и про­верить содержимое сумочки». Третий: «Готовясь к тихому часу, надо поставить стакан с водой на тумбочку, проверить содержимое сумочки, потом лечь в кровать и положить голо­ву на подушку» и т. д.

Конкурс № 4. «Ловись, рыбка»

Каждый у частик команды к поясу сзади привязывает на веревочке себе «хвостик», на конце которого висит «грузик» (карандаш иди палочка). Против каждого играющего ставится пустая бутылка. По условиям русской народной сказки, когда волк на хвост ловил рыбу, большую и малень­кую, надо попробовать без помощи рук, своим «хвостиком» попасть внутрь бутылки. Какая команда выполнит быстрее задание, та и побеждает. Возможно от каждой команды по два игрока.

Конкурс № 5. «Ля-ля-ля! Жу-жу-жу!»

У ведущего в руках набор карточек с буквами алфавита. Он предлагает поочередно всем играющим потянуть по одной карточке. Потом просит каждого участника спеть какую-то часть песни или строчку из песни, смысловое значение кото­рой обозначает буква. Например: А — азартная песня, Г — грибная песня, М — мужественная песня, Х — хищная пес­ня, Ф — флотская песня, П — приключенческая песня, С — страшная песня и т. д. На подготовка каждому игроку отводится 30 секунд.

Конкурс № 6. «Почемучки»

Постоянно приходится слышать вопросы, которые начинаются со слова «Почему?». Сейчас мы попробуем на некоторые вопросы ответить вместе. Каждому участнику игры будет задан всего один вопрос, на который он должен пра­вильно ответить. Слово «не знаю» не употреблять.

Первый вопрос учасгнику первой команды задает веду­щий, а последующие вопросы формулируются из ответа пре­дыдущего игрока. Например: «Почему в нашем лагере (в школе) не г видеомагнитофона?». Ответ: «Потому что их не г в продаже в магазинах». Вопрос второму игроку: «Почему их нет в продаже в магазинах?». Ответ: «Потому что не хва­тает сырья». Вопрос третьему: «Почему не хватает сырья?» и т. д. Ответ последнего игрока на поставленный вопрос есть ответ всей команды на первый вопрос ведущею. На обдумы­вание ответа каждому игроку отводится не больше 30 секунд. Выигрывает та команда, которая быстрее закончила вопро­сы-ответы или га, цепочка ответов v которой более логична. Это определят судьи.

Конкурс № 7. «Я + ТЫ = МЫ»

Этот конкурс рассчитан на быстроту реакции, ориента­цию, сплоченность команды. Ведущий по хлопку в ладоши (по свистку) предлагает командам быстро построиться:

— по цвету волос (от светлых до темных),

— по алфавиту первых букв имен;

— по размерам обуви (от меньшего к большему);

— по цвету глаз (от темных к светлым);

— по цвету носков (по цвету радуги) и т. д.

После выполнения каждого задания ведущий или судьи должны проверить праввильность построения каждой команды.

Конкурс № 8. «Раз — словечко, цва — словечко»

Команды выстраиваются лицом друг к другу на рассто­янии 5—7 метров. В игре используется мяч.

Условия конкурса: "Крестик» кидает мяч «нолику», про­износит слово, называя какое-либо понятие, «Нолик» (противник, участник другой команды) должен поймать мяч и в течение трех секунд ответить ассоциативно на это понятие. Например: «X» — крыло, «О» — птица; «X» — ветка; «О» — дерево; «X» — велосипед; "О» — спица и т. д.

Конкурс № 9. «Хочу домой»

Всем играющим (или по два человека от команды) завя­зывают глаза и вразнобой ставят на сцене». Ведущий просит всех выполнить его команды. «Кругом, шаг вперед, направо, два шага в левую сторону» и т. д. Потом по сигналу ведуще­го включается музыка, а все играющие должны собраться и свои комнаты, взяться за руки, т. е. вернуться в «Дом».

По окончании игры командам вручаются призы, возмож­ны несколько танцев дружбы.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ДЕЛОВАЯ ИГРА «ПЯТЬЮ ПЯТЬ»

для учащихся 8—9 классов.

Цель игры: расширение зоны активного познания млад­ших и средних школьников.

В основу игры положена детская игра «Пятью пять» по составлению слов на базе данного.

Участники игры: две команды по 4—7 человек одного или параллельных классов (групп). Возможно наличие сме­шанных групп из разных классов (групп). В команде могут участвовать и родители.

Описание игры: команда, которой выпало по жребию на­чинать игру, выбирает, куда и какую букву дописать на поле. Правило здесь одно: к уже имеющемуся слову добавить букву, чтобы появилось новое слово. Слова читаются как угодно, только не по диагонали. Для этого на доске или листе ватмана чертится игровое поле для команд. Пример игрового поля:

                   
                   
У   д   а   ч   а  
                   
                   
а   б   в   г   д  

 

Каждый вертикальный стол­бец на поле — зона каких-ли­бо вопросов. В данном случае:

а) литература; б) искусство в) спорт; г) география; д) ис­тория. Возможно и музыка, математика, изобразительное искусство и т. д.

Если команда хочет поставить букву, то ей предлагают­ся вопросы из той области, на столбец которой команда ста­вит букву. Вопросов задается столько, сколько букв в слове, образовавшемся после хода команды. Каждый вопрос из той области, на поле которой находится буква. Если команда ответила правильно на задание, то она получает по 10 очков за каждую букву (каждое задание). Если же команда не отвечает, то все очки за новое слово или за те буквы, на которые не ответила команда, получает противоположная команда. Следующий ход (букву ставит) делает команда, не получившая очков.

Возможно на поле наличие одного или двух восклица­тельных знаков, которые будут символизировать дополни­тельные очки или призы. Дополнительные призы или очки получает та команда, которая сможет поставить свою букву на эту клетку. Выигрывает команда, которая набрала боль­шее количество очков.

Награждение команд могут производить спонсоры игры. Ведущих в игре может бытьдвое-трое.

Ворросы к игре «Пятью пять»

Литература.

1. Сказка о пользе коллективного труда («Репка»).

2. Слепой странствующий певец — один из аэдов. (Гомер).

3. Ответ на эти вопросы. (Слово).

4. Фамилия автора слова «робот». (Чапек).

5. Стихотворение, которое может тягаться с романом. (Поэма).

6. Соседка, боровшаяся за братскую любовь. (Герда).

7. Отец «лошадиной» страны. (Свифт).

8. Революционер-канатоходец. (Тибул).

9. Сброшюрованные листы печатного материала. (Книга).

10. Подворотный язык. (Сленг).

11. Лошадь для поэта. (Пегас).

12. Твердая форма стихосложения: стих из 14 строк, образующих два четверостишия — катрена и два трехсти­шия — терцена. (Сонет).

13. Немецкий писатель, режиссер (1898—1956 гг.), автор пьес «Мамаша Кураж и ее дети», «Трехгрошовая опера». (Брехт).

Искусство

1. Танец на пальцах. (Балет).

2. Французский актер, снимавшийся в фильмах: «Теге­ран 43», «Бассейн», «Зорро» и многих других. (Делон).

3. Ариозная нричалка (Опера).

4. Польский композитор и пианист (1810—1849 гг.). (Шопен).

5. Простыня, за просмотр которой платят деньги. (Эк­ран).

6. Духовой язычковый инструмент, изобретен во Фран­ции в XVII веке. (Гобой).

7. Домовое лицо. (Фасад).

8. Город в Ивановской области, известный на весь мир своими росписями. (Палех).

9. Скоростной просмотр фотографий. (Фильм).

10. Австрийский композитор (1732—1809 гг.). (Гайдн).

11. То, что идет сразу после вешалки. (Театр).

12. Небольшое музыкально-поэтическое произведение, (Песня).

13. Содержание на послезавтра, (Анонс).

14. Духовой клавишный музыкальный инструмент древнего происхождения. (Орган).

15. Театральное «светило». (Софит, рампа).

16. Крупный христианский храм. (Собор).

17. Деревянная Голгофа (актерский эшафот). (Сцена).

18. Музыкальный стиль с темпом 120 ударов в минуту. (Диско).

19. Промежуток между комедией и трагедией. (Драма).

20. Ансамбль из девяти человек. (Нонет).

Спорт

1. Беготня на природе. (Кросс).

2. Общее название движений лошади. (Аллюр).

3. Подколка фехтовального противника. (Выпад).

4. Резиновый плоский диск черного цвета. (Шайба).

5. Каюк, кранты, амба. (Финиш).

6. Резкое увеличение темпов. (Рывок).

7. Растянутая авоська. (Батут).

8. Полотнище или гибкая пластина для преобразования энергии ветра. (Парус).

9. Королева мужского пола. (Ферзь).

10. Спортивные соревнования - на специально подготовленных автомобилях. (Ралли).

11. Выбивание ковра с помощью лопаток. (Самбо).

12. Хоккейное пенальти. (Булит).

13. Палка-черпалка. (Весло).

14. Начало, исходный пункт любого соревнования на скорости. (Старт).

15. Место для коровьего танца. (Каток).

16. Легкоатлетический снаряд для метания (0,6—0,8 кг). (Копье).

17. Драка на три минуты. (Раунд).

18. Лодка из цельного ствола дерева или каркас, обтя­нутый кожей. (Каноэ).

19. Дюймовочка в клетке. (Пешка).

20. Спортивный переходящий приз. (Кубок).

География

1. Самая большая лужа. (Океан).

2. Черное золото. (Уголь).

3. То, что под снежной шапкой. (Полюс).

4. Крупнейший город в восточном полушарии. (Токио).

5. Всеобщий зверинец. (Фауна).

6. Самая длинная река в Европе. (Волга).

7. Дикое место. (Запад).

8. Потомок испанских и португальских завоевателей в Латинской Америке. (Креол).

9. Пляжные залежи. (Песок).

10. Река, протекающая через восемь стран. (Дунай).

11. Корабельный крик. (Земля).

12. Земля под копирку. (Карта).

13. Пластичная осадочная горная порода. (Глина).

14. Самая многолюдная местность. (Китай).

15. Океанское отступление. (Отлив). 16. Горная площадь. (Плато).

История

1. Цветы на небесах. (Салют).

2. Ружейная пародия. (Обрез).

3. Представитель крупнейшего индейского народа Мек­сики. (Ацтек).

4. Прототип гильотины. (Топор).

5. Верхняя палата парламента в ряде современных госу­дарств. (Сенат).

6. Иванушка-дурачок, ставший царем. (Иоанн).

7. Отчисление в пользу Президента. (Налог).

8. Дон-Жуан с кивером. (Гусар).

9. Второе имя египетского фараона Хуфу. (Хеопс).

10. Засланец в чужую страну. (Посол).

11. Священная книга мусульман. (Коран).

12. Склад государственных бумаг. (Архив).

13. Изгнанник из рода у народов Северного Кавказа. (Абрек).

14. Самая веселая из муз. (Талия).

15 Дочь Зевса — спутница Артемиды или Дионисия. (Нимфа).

16. Религиозная группа, община, отколовшаяся от гос­подствующей церкви. (Секта).

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКАЯ ИГРА «МОРСКОЙ БОЙ»

для учащихся 5—7 классов (сказочный вариант)

Основой игры является детская игра «Морской бой», поле которой с проставленными на нем очками является игровым полем для данного конкурса. Например, для «Мор­ского боя» игровое поле 5х5 клеток будет выглядеть следу­ющим образом:

 

    А Б В   Г   Д  
1.            
2.            
3.            
4.            
5.            

 

Схемы игрового поля же­лательно расчертить за­ранее:

— для всех участников игры (крупным планом);

— каждой команде — точные копии (в умень­шенном виде);

— копию ведущему, ко­торый следит за игрой.

Описание игры: команды распределяют между собой равное количество маленьких макетов кораблей. Например, обе команды имеют по два макета на две клетки, по пять макетов на одну клетку. Первая команда расставляет макеты, их координаты втайне от другой команды сообщает ведуще­му. То же самое делает и вторая команда.

Та команда, которой выпадает по жребию начинать игру, называет координату первого «выстрела». Если на этой клетке стоит корабль, то команда получает в плюс очки, проставленные на клетке, и продолжает «стрельбу». Если на этой точке нет корабля, то ведущий предлагает команде воп­рос той сложности, которая обозначена количеством очков в этой клетке. На размышление команде дается столько же секунд, сколько очков. Если команда ответила правильно, то очки засчитываются в плюс, если неправильно или не от­ветила, то — в минус. Ход переходит к другой команде.

Команда выбывает из игры, если «потоплены» все ее корабли. Выигрывает та команда, которая к моменту, когда «сбиты» все корабли, наберет больше очков (победителем может считаться и та команда, у которой остался последний корабль «на плаву»).

Реквизит: игровое поле (для играющих и для ведущего), табло для очков, модели кораблей, фломастеры или каран­даши для обозначения ходов на игровом поле. Возможны иногда музыкальные паузы, если чувствуется, что наступает усталость в командах. Уместны и призы для награждения команды, лучших игроков.

Вопросы к игре «Морской бой»

Пятибалльные

1. Как звали трех поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф).

2. Назовите три сказки с главным героем — Иваном. («Царевна-лягушка», «Конек-Горбунок», «Бой на калиновом мосту»).

3. Где спрятался седьмой козленок? (В печке).

4. Что несла бабушке Красная Шапочка? (Пирожок и горшочек масла).

5. Что больше всего любил Карлсон? (Варенье и пече­нье).

6. Где баба взяла муку на Колобок? (По амбарам по­мела, по сусекам 'поскребла).

7. Из чего фея сделала Золушке карету? (Из тыквы)

8. Как звали пуделя в сказке «Приключения Буратино»? (Артемон).

9. Как звали сына царя Салтана? (Гвидон).

10. Назовите имена друзей Незнайки. (Пончик, Сироп-чик. Винтик, Шпунтик).

Десятибалльные

1. Назовите пять героев «Винни-Пуха». (Ослик Иа, Пя-гачок и т. д.).

2. Назовите семь героев «Маугли». (Шерхан, Багира, Балу..,).

3. Сколько стоил билет в театр Карабаса-Барабаса? (4 сольдо).

4. Кто улетел вместе с Незнайкой на ракете на Луну? (Пончик).

5. Кем был Дуремар? (Аптекарем).

6. Откуда папа Карло взял полено? (Джузеппе подарил). 7 Какого цвета были волосы у Мальвины? (Голубого).

8. Назовите пять представителей нечистой силы. (Баба­ян, Кащей Бессмертный и т. д.).

9. Каково было последнее желание старухи в «Сказке о рыбаке и рыбке»? (Стать Владычицей морскою),

10. Кем по должности была Фрекен Бок? (Домоправительница).

11. Сколько лет пролежал Илья Муромец на печи? (33 года).

12. Что такое «Красный цветок»? (Огонь в «Маугли»).

13. Какие чудеса были за морем в «Сказке о царе Салтане»1 (Белка, 33 богатыря, Царевна-лебедь).

14. Как погиб царь в «Коньке-Горбунке»? (Сварился).

15. Сколько чашек с чаем выпивали букашки? (3 чашки с молоком и крендельком).

16. Кто одолел Тараканища? (Воробей).

17. Каково было заклинание в «Маугли»? (Мы с тобой одной крови: ты и я).

18. Что просил Страшила у Волшебника Изумрудного города? (Мозг).

19. Кто доставил Айболита в Африку? (Орел).

Пятнадцатибалльные

1. Какую услугу оказал Маугли Хатхи? (Вытащил сло­ненка из ямы).

2. Какое звание было у Карабаса? (Доктор кукольных паук).

3. Что топтала кобылица в «Коньке-Горбунке? (Пше­ницу).

4. Как звали волшебника Изумрудного города? (Гудвия).

5. Кем по профессии был Гулливер? (Судовой врач).

6. Как звали собаку Элли? (Тотошка).

7. Как звали отца Вольки в «Старике Хоттабыче»? (Алеша).

8. Правило, обязательное для всех жителей Изумрудно­го города? (Носить зеленые очки).

9. В какое время года менял кожу Каа? (Весной).

10. Что было написано на доме Пятачка? (Посторон­ним в.).

11. На чем разбогател Пончик? (На соли).

12. Чем владел Скуперфильд? (Макаронной фабрикой).

13. Оружие полиции на Луне? (Электрическая дубинка).

14. Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (На лас­точке) .

15. Какой болезнью заболел Незнайка на Луне? (Тоска по Солнышку).

16. Как звали маму Крошки Ру? (Кенга).

17. Осколок чего попал Каю в глаз? (Осколок зеркала троллей).

18. На чем было написано письмо старой лапландки? (На рыбе).

19. Назовите две сказки, где лебеди положительные и отрицательные. («Дикие лебеди», «Гуси-лебеди»).

20. В одной из сказок Джанни Родари у ученого по ошибке получился торт. Что он хотел создать на самом деле? (Атомную бомбу).

Двадцатибалльные

1. Где прятал ключи синьор Помидор? (В чулке).

2. Как звали шакала? (Тобаки).

3. Откуда взялась в «Руслане и Людмиле» Голова? (Это Черномор обезглавил сказочного великана).

4. Какие акции продавал Незнайка на Луне? (На семе­на гигантских растений).

5. Как назывался летающий остров? (Лапуту).

6. Как назывались политические партии у лилипутов? (Остроконечники и тупоконечники).

7. Кем был отец жены брата Али-Бабы? (Судьей).

8. Что послужило причиной конфликта Чиполлино с синьором Помидором? (Домик Тыквы).

9. Титулы Апельсина, Лимона, Мандарина и Вишни? (Барон, принц, герцог и графиня).

10. Какое слово Кай выкладывал из льдинок? (Веч­ность).

Двадцатипятибалльные

1. Кто такой Генри Пушель? (Пятачок после помывки).

2. Сколько детей было в семье Малыша? (Трое, еще брат и сестра).

3. Для кого рыли яму в «Винни-Пухе» и кто туда попал? (Для Слонопотама, а попал Пятачок).

4. Как называлось собрание лунных капиталистов? (Большой Бедлам).

5. Что за дорога вел? в Изумрудный город? (Желтая кирпичная дорога).

Тридцатибалльные

1. При виде чего Пятачок так разволновался, что его пришлось укладывать в постель? (При виде голубых помо­чей Кристофера Робина).

2. Кто такой Сашка-Букашка? (Самый маленький родст­венник Кролика).

3. Лунные деньги? (Фартинги и сантики).

4. Когда борода старика Хоттабыча не работала? (Когда намокла).

5. Немецкий конец сказки «Золушка»? (Летела голуб­ка — выклевала по глазу у мачехи и дочерей).

6. Как Нильсу Хольгерсену снова удалось стать боль­шим? (Сделав доброе дело).

7. Какой травки не хватало в «Пироге Королевы»? (Чихай-на-здоровье).

8. Что случилось с Козликом в ночлежке? (Крыса его укусила за шею).

9. Имя сапожника в сказке «Приключения Чиполлино»? (Мастер Виноградинка).

10. Что сделал Хоттабыч, чтобы аннулировать результаты футбольного матча? (Все футболисты заболели корью).

Сорокабалльные

1. Судьба брата старика Хоттабыча? (Кружится спутни­ком вокруг Земли).

2. Каноническое начало сказки «Теремок»? (Ехал мужик. Уронил горшок).

3. В каком случае Бродяга мог ходить по Луне спокой­но? (Если на нем была шляпа и ботинки).

4. Какой цветок рос на астероиде В-612? (Роза).

5. В какой сказке королем становится пират? («Джельсомино в стране лжецов»).

 

ВАРИАНТ ИГРЫ «МОРСКОЙ БОЙ»

для учащихся 7—8 классов(Дик Н. Ф.)

Цель и ход игры подобны первому варианту игры «Мор­ской бой», но в данном случае используются серьезные воп­росы и есть некоторые изменения.

В игре могут принимать участие две и несколько команд по 4—8 человек. Если играющих команд более двух, то «вы­стрел» производит первая команда по второй, вторая — по третьей, третья — по четвертой и т. д. Заключительная команда — по первой. Ведущих в игре может быть двое или трое. Игровое поле состоит из четырех клеток по вертикали и горизонтали и очков в клетках — от 5 до 20. Например:

 

    А   Б   В   Г  
1.          
2.          
3.          
4.          

 

Каждая команда имеет право установить три «корабля» на своем поле: один по три клет­ки, один по две клетки и один в одну клетку. Расположение «кораблей» команды держат в тайне, их знает только веду­щий.

Та команда, которой выпадает по жребию начинать игру, называет координаты первого «выстрела». Если на этой клетке стоит «корабль» или «поражена» часть «кораб­ля», то команда получает в плюс очки, проставленные на дан­ной клетке, и продолжает «стрельбу». Если на этой точке нет «корабля», то ведущий предлагает команде вопрос той слож­ности, которая обозначена количеством очков на этой клетке. На размышление команде дается столько же секунд, сколько очков. Если команда ответила правильно, то очки засчитыва­ются в плюс команде, производившей «выстрел», если непра­вильно или не ответила совсем, то — в минус. Ход переходит к следующей команде.

Как и в первом варианте игры, команда проигрывает, если «потоплены» все ее корабли. Подведение итогов может производиться двумя путями: первым, если осталась одна команда, имеющая хоть один «корабль на плаву»; вторым — подсчитываются очки, заработанные командами, и те, кто на­брал большое количество очков, являются победителями.

Реквизит: игровые поля (по количеству играющих команд), нарисованные на альбомном листе, и столько же полей, сколько команд, у ведущего; табло для подсчета оч­ков, фломастеры или ручки для обозначения ходов на игро­вом поле; .призы победителям.

Через несколько минут игры возможно включение музы­кальных пауз.

Вопросы к игре «Морской бой»

Пятибалльные

1. Как называется дерево, символ Японии? (Сакура).

2. Как называется цирковая центральная площадка? (Арена).

3. Закончи пословицу: «Гусь свинье не...» (товарищ).

4. Закончи пословицу: «Дальше в лес, больше...» (дров).

5. Как называется внутреннее помещение автобуса, са­молета? (Салон).

6. Как можно назвать белый хлеб продолговатой формы? (Батон).

7. Какое самое глубокое озеро в мире? (Байкал).

8. Какое самое большое озеро в мире? (Каспийское мо­ре).

9. Кто совершил первое кругосветное путешествие? (Ф. Магеллан).

10. Закончи пословицу: «Из огня, да...» (в полымя).

11. Как называется прибор для измерения сторон гори­зонта? (Компас).

12. Какой самый крупный город на Дону? (Ростов).

Десятибалльные

1. Сколько меридианов можно провести через одну точ­ку? (Множество).

2. Какой самый большой остров в мире? (Гренландия).

3. Назовите цветные моря мира. (Красное, Желтое, Чер­ное).

4. Назовите самый маленький материк. (Антарктида).

5. Сколько вы знаете материков? (Шесть).

6. Какая самая полноводная река Африки? .(Конго).

7. Назовите популярного героя научно-фантастического романа Алексея Толстого. (Гарин).

8. Как назывался народ женщин-воительниц в греческой мифологии? (Амазонки).

9. Как называется зимнее логовище медведя? (Берлога).

10. Как можно назвать неповторимый, единственный в своем роде предмет? (Уникум).

11. Назовите фамилию первой в мире женщины-посла. (А. Колонтай).

12. Как называется высшее, абсолютно воинское звание? (Генералиссимус).

13. Как можно назвать проявление нежности, уважения, любви? (Ласка).

14. Как называется красивая, гладкая, мягкая ткань? (Атлас).

15. Как именуется медицинское учреждение в воинских частях? (Лазарет).

16. Как называется подвесная сетка для отдыха чело­века? (Гамак).

17. Как можно назвать объем, широту интересов, знаний? (Кругозор).

18. Как именовалось древнее осадное орудие? (Таран).

19. Как называется популярный греческий танец? (Сиртаки).

20. Как фамилия немецкого изобретателя книгопечата­ния? (И. Гутенберг).

Пятнадцатибалльные

1. Какой великий русский ученый был поэтом и худож­ником, химиком и географом, геологом и сталеваром? (М. В. Ломоносов).

2. Как именовался военачальник или правитель у сла­вянских народов? (Воевода).

3. Как называется вид местности, открывающейся обыч­но с высоты? (Панорама).

4. Какую батальную картину и под каким названием создал М. В. Ломоносов со своими учениками? (Мозаичную картину «Полтавская баталия»).

5. Кто был первым русским ученым, удостоенным Нобе­левской премии? (Павлов).

6. Назовите фамилию известного русского художника, автора картины «Купчиха за чаем». (Кустодиев).

7. Назовите бога сновидений в греческой мифологии. (Морфей).

8. Как называется руководитель, начальник факультета в вузе? (Декан).

9. Как еще можно назвать тонкую, твердую баранку? (Сушка).

10. Назовите имя героини знаменитого романа М. Бул­гакова. (Маргарита).

11. Как назывался на Востоке выкуп, вносимый жени­хом родственникам невесты? (Калым).

12. Как именуется мастер по изготовлению художествен­ных гончарных изделий? (Керамист).

13. Назовите имя легендарного древнегреческого певца и музыканта. (Орфей).

14. Как можно назвать резное украшение на крыше из­бы или верхнюю часть палатки? (Конек).

15. Назовите фамилию популярного героя романов Жор­жа Сименона. (Мэгрэ).

16. Как назывался вид общественного транспорта в го­роде до введения трамвайного движения? (Конка).

17. Как именовалась третья буква в славянском алфа­вите? (Веди).

18. Назовите название широкого деревянного русского ведра. (Бадья).

19. Как называется искусство составления цветочных композиций? (Икебана).

20. Кто отлил знаменитую Царь-пушку в Москве? (А. Чохов).

Двадцатибалльные

1. Как называются молодые рога оленей, используемые для приготовления лекарств? (Панты).

2. Как долго продолжалась борьба украинского народа под предводительством Богдана Хмельницкого, начавшаяся восстанием 1648 года? (Шесть лет, до 1654 года).

3. Как называется знаменитый японский театр, иногда называемый «молчаливым»? (Кабуки).

4. Когда появились первые люди на Дону (100—150 ты­сяч лет назад).

5. Как долго держалась опричнина на Руси, учрежден­ная Иваном IV в 1565 году? (Семь лет, до 1572 года).

6. Когда и где на Дону открылся первый театр? (В 1825 году в Новочеркасске).

7. Кто был издателем русских сатирических журналов "Трутень» и «Живописец»? (Н. И. Новиков).

8. Как именуется знак, употребляемый при разделении слова на части? (Дефис).

9. Как называлась первая столица донских казаков? (Черкасский городок).

10. Назовите имя героини знаменитых картин Рембрандта, Тициана, Корреджо (Даная).

11. Назовите фамилию выдающейся русской и советской актрисы, одной из первых удостоенной в 1924 г. звания Ге­роя Социалистического Труда (М. Н. Ермолова).

Интеллектуально-творческая игра «Аукцион знаний»

для учащихся 7—9 классов

Цель игры: создание условий подросткам для самопо­знания, саморазвития и самоусовершенствования; развитие коммуникативных и познавательных возможностей личности.

Игра. Классный коллектив или группа подростков по желанию формируют две или несколько микрогрупп. На на­чальном этапе до всех игроков доводятся условия игры, объясняются условия домашних заданий. До начала игры каждая микрогруппа должна подготовить (нарисовать) по три сюжетных рисунка на тему «Я и мой классный коллек­тив». Темы рисунков могут быть разные, но нарисовать необходимо на каждую тему по несколько рисунков. Каждая микрогруппа отвечает по своему рисунку на один вопрос:

«Что бы это значило?». Затем все участники игры вспоми­нают пословицы, поговорки о дружбе, друге, верности и др.

При проведении игры ведущий аукциона предлагает каждой микрогруппе 'принять участие в «лотах», т. е. опреде­ленном конкурсе. Жюри и все болельщики ставят свои «ставки» (оценки, баллы). Для этого до начала аукциона всем зрителям и участникам можно раздать заранее приготовленные жетоны с указанием баллов. По окончании кон­курса каждой микрогруппы участники и зрители сдают веду­щим свои жетоны с баллами, которыми они оценили команду за проведенный конкурс. В этом случае «покупают.» зна­ния и смекалку все участники аукциона, ставят свои «став­ки» за предложенный «товар». В итоге игры выигрывает та команда, которая в ходе всех восьми конкурсов набрала большее количество жетонов с наивысшей суммой баллов.

Предполагаемые «лоты» — конкурсы при проведении аукциона знаний.

Первый лот «Сказка». Участникам предлагается инсце­нировать или рассказать известную сказку («Курочка Ряба», «Муха-Цокотуха», «Репка», «Колобок) на современный лад, Оценивается артистизм, юмор, находчивость.

Второй лот «Всезнайка». Это мини-конкурс смекалистых. Участники каждой команды (микрогруппы) по очереди зада­ют друг другу по несколько юмористических вопросов на сообразительность. Количество вопросов каждой команде должно быть одинаковым. Вопросы-загадки могут быть сле­дующими:

На какое дерево садится ворона во время дождя? (На мокрое).

Что станет с лягушкой, когда ей исполнится два года? (Будет жить третий год).

На что похожа левая половинка яблока? (На правую).

Третий лот «Я и мой классный коллектив». Команды представляют подготовленные сюжетные рисунки. Рисунков должно быть три, каждый последующий продолжает темати­ку предыдущего. Участники озвучивают персонажи, .нарисо­ванные на рисунках, воспроизводят мини-сюжеты таким образом, что в итоге получается небольшой сатирический рассказ — сценка о жизни своего классного коллектива. В данном конкурсе оцениваются как рисунки, так и сцениче­ские, артистические способности участников, юмор и наход­чивость.

Четвертый лот «Что бы это значило?». Участники каж­дой команды представляют своим соперникам подготовлен­ный зашифрованный рисунок. Те игроки, которым предлага­ется отгадать, что означает представленный рисунок, прояв­ляют находчивость, смекалку, юмор при выдвижении своей версии ответа. Оценивается как рисунок, так и своя версия ответа на задание соперников.

Пятый лот «Есть идея». Участники первой команды опи­сываю г сказочный песронаж, реальный предмет или вещь, при этом шутливо рассказывают о нем, но несколько харак­терных черт, определений называют правильно. Участники отгадывающей команды могут задать три вопроса, на кото­рые можно ответить только словами «Да» или «Нет». Оце­нивается и юмористическое описание — вопрос и находчи­вость при определении его.

Шестой лот «Пословица». Ведущий аукциона по очереди участникам каждой команды предлагает назвать по одной пословице о дружбе, друзьях, верности. Команда, назвавшая большее количество пословиц, не повторяя при этом уже названные, получает большую сумму баллов.

Седьмой лот «Ребус». Команда предлагаются конверты, в которых находятся записки с популярным высказыванием, пословицей, фразой. За определенное время участники дол­жны зашифровать фразу в ребус. Например: в букве «о» находится буква «з», получаем слово «воз». Зашифрованную фразу отгадывает вторая команда и т. д. При оценке учиты­вается наименьшее количество затраченного времени на шифровку фразы в ребус и отгадывание фразы, т. е. прочте­ние ребуса.

Восьмой лот «Открытие в музыке». Участникам предла­гается сочинить за определенное время собственную песню на музыку известной популярной песни. Тематика стихов любая или объявленная ведущим. Можно использовать мо­тив (музыку) двух-трех песен. Оцениваются литературные способности, чувство ритма, музыкальные способности при исполнении собственного сочинения — нового музыкального произведения.

В конце аукциона жюри подсчитывает сумму баллов, объявляет команду-победительницу, вручает призы наибо­лее подготовленным участникам аукциона. Условия прове­дения игры-аукциона — создание атмосферы доверия, друже­любия, комфорта для всех участников конкурсов. Уместно использование музыкальных пауз, дружелюбных сатириче­ских комментариев ведущего.

Интеллектуальная игра «Морской ветер»

Для учащихся 7—8 классов

Цель игры: развитие логики и расширение зоны позна­ния для школьников. Основой игры является распространен­ная игра «Морской бой», внесены изменения и дополнения.

Описание игры: принимают участие две команды, веду­щий или двое ведущих. На игровом поле каждая команда выстраивает одинаковое количество кораблей (по одной клетке), расставляют «мину» (одна клетка), «бутылку» (одна клетка), «бурю» (одна клетка). Координаты держатся в тайне от команды соперника, их знает только ведущий Поле расчерчено на 25 квадратиков, каждые по горизонтали составляют определенный сектор. Например:

а) литература и искусство;

б) история;

в) география;

г) биология;

д) спорт.

    1.   2.   3.   4.   5.  
А                    
Б                      
В                      
Г                      
Д                      

 

Команда, которая ходит первой, намечает координаты «выстрела». Если она при этом попадает в «корабль», то по­лучает 5 очков. Затем смотрят, в какой области сделано попадание, и команде выдается вопрос из этой области. Если она отвечает на этот вопрос, то к 5 очкам прибавляются еще 10, если не отвечает, то записывается пять очков, а ход переходит к другой команде. Если же команда не попадает в «корабль», то она теряет ход, и следующий ход делает команда соперников. Если команда попадает и отвечает на вопрос, то она получает право еще на один ход. Если коман­да попадает в клетку «мина», то она ходит два раза подряд. Если команда попадает в «бутылку», то ей задается три воп­роса из той области, на поле которой поставили «бутылку» игроки. Если команда отвечает на три вопроса (два или один), то получает 30 очков (20 или 10), если же нет, то из суммы набранных очков вычитается 30 очков (20 или 10). Если команда попадает в «бурю», то отвечает на любые (по желанию соперников или ведущего) пять вопросов. При этом:

отвечает — плюс 50 очков, нет — минус 50 очков. Выигры­вает та команда, которая набирает больше очков.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ

Литература и искусство

1. Автор-архитектор Екатерининского Дворца в Санкт-Петербурге? (Растрелли).

2. Великий русский композитор, автор оперы «Князь Игорь»? (Бородин).

3. Автор научно-фантастического романа «Человек-амфи­бия»? (А. Беляев).

История

1. Какие страны принимали участие в Крымской конфе­ренции 1945 года? (Англия, США, СССР).

2. Основоположник русского флота? (Петр I).

3. Синоним слову «реформы») (Преобразования).

4. Год смерти Петра I? (1725).

География

1. Международный детский центр на берегу Черного моря? (Артек).

2. Глубочайшее озеро мира? (Байкал).

3. Второй по величине материк мира? (Африка).

4. Советский атомный ледокол — первый корабль, дос­тигший Северного полюса? (Арктика).

Биология

1. Самая крупная артерия кровеносной системы? (Аорта).

2. Животный мир? (Фауна).

3. Дикий труднопроходимый лес? (Тайга).

4. Одоноклеточное животное, имеющее ложноножки?

(Амёба).

Спорт

1. Национальный герой Эфиопии, двукратный олимпий­ский чемпион в марафонском беге? (Бикила).

2. Наставник спортсмена? (Тренер).

3. Площадка для теннисных соревнований? (Корт).

4. Породистая скаковая лошадь? (Рысак).

Вариант игры «Морской ветер» по истории Донского края

Для учащихся 8—9 классов

Цель: расширение знаний по истории Дона, осмысление единства истории Дона и Русского государства, развитие логического мышления.

Участники игры: две или три команды по 5—8 человек. Если играют три команды, то ход осуществляется по кругу, т. е. первая команда играет со второй, вторая с третьей, третья с первой.

Ход игры: игровое поле у каждой команды разбито на пять вертикальных и пять горизонтальных клеток.

    А   Б   В   Г   Д  
                     
                     
                     
                     
                     

 

По вер­тикали каждые пять клеток соответствуют определенной области знаний:

а) истории России до XIX I века;

б) знаниям семьи;

в) географии и биологии - Дона;

г) истории Дона;

д) литературе и искусст­ву Дона.

Содержание игры соответствует первому варианту игры «Веселый ветер».

Примерные вопросы По истории России до XIX века

1. Кто написал:

«Помогать в нужде друг другу

Мы обязаны всегда.

Друг нам верная опора,

Если встретится беда»? (Шота Руставели в поэме «Витязь в тигровой шкуре»).

2. Кто предупреждал противника: «Иду на вы!»? (Свято­слав).

3. Кто изобрел славянскую азбуку? (Кирилл и Мефодий).

4. Кто, по преданию, со своим отрядом мстил монголо-татарским завоевателям за разорение Рязанской земли? (Евпатий Коловрат).

5. Кто из русских князей получил от ордынского хана право собирать дань с русских земель в пользу Орды? (Мос­ковский князь Иван Калита).

6. Кто победил в битве на реке Воже в 1378 году? (Мос­ковское войско нанесло поражение монголо-татарам).

7. Кто отлпл знаменитую Царь-пушку, которая стоит ныне в Московском Кремле? (Андрей Чохов).

8. Кто ввел в России летоисчисление от рождества Хри­стова? (Петр I).

9. Как долго продолжались русско-турецкие войны вто­рой половины XVIII века, завершившиеся присоединением Крыма и миром в Яссах в 1791 г.? (10 лет, первая — 6 лет (1768—1774 гг.), вторая — 4 года (1787—1791 гг.).

10. Как долго существовало монголо-татарское иго на Руси, установившееся в 1237—1240 гг.? (Более 240 лет, до 1480 г.).

По семье

1. Кто такой деверь? (Брат мужа).

2. Кто такая золовка? (Сестра мужа).

3. Кто такой шурин? (Брат жены).

4. Кто такой свояк? (Муж сестры жены).

5. Кто такая сноха? (Жена сына).

6. Кто такая невестка? (Жена брата или сына).

7. Кто такая теща? (Мать жены).

8. Кто такой свекор? (Отец мужа).

9. Кто такой зять? (Муж дочери).

10. Кто такой кузен? (Двоюродный брат).