РАЗДЕЛ V. Лирические жанры. Сонет. Послание. Элегия
РАЗДЕЛ I. Литература как вид искусства.
Роды и жанры литературы
Задание 1.1. Дайте определение терминам.
Искусство. Материал искусства.
Функция искусства.
Эстетика. Общие искусствоведческие понятия.
Особенности словесного искусства. Слово как материал литературы.
Эпос, лирика, драма.
Лирика как «индивидуализированный» род литературы, фигура лирического героя, состояние лирического «я», специфика «лирического сюжета».
Эпос как событийный род литературы: повествовательная линия, фигура повествователя, героев.
Драма – конфликт, действие.
Понятие жанра.
Взаимоотношения рода и жанра.
РАЗДЕЛ II. Композиция художественного текста. Сюжет. Фабула. Понятие хронотопа.
Задание 2.1. Дайте определение терминам.
Композиция художественного текста.
Сюжет. Фабула.
Хронотоп.
РАЗДЕЛ III. Изобразительно-выразительные средства художественного языка: звуковые средства, тропы, стилистические фигуры
Задание 3.1. Дайте определение терминам.
Изобразительно-выразительные средства языка.
Звуковые средства
Тропы.
Стилистические фигуры.
Задание 3.2. О каком языковом явлении идёт речь в стихотворении Я. Козловского? (Как называются эти слова?)
Мы слова из русской речи, из родного языка!
Одинаково нас пишут, одинаково нас слышат.
Но важна не только внешность, потому не торопись, не всегда нужна поспешность,
Ты до смысла доберись.
Задание 3.3. Какое художественное средство можно отметить в предложении: Сады, убранные сухим золотом, почти не роняли его на дорожки и горели во всей красоте.
А) сравнение;
Б) метафора;
В) антитеза
РАЗДЕЛ IV. Эпические жанры. Роман. Повесть. Рассказ
Задание 4.1. Определите тип речи и жанр. Обоснуйте свой ответ.
1. Серенькое, тусклое осеннее утро. Низкие облака затянули небо. Природа притихла. Здесь и там срываются с веток листья, беспомощно крутятся в воздухе и падают на землю. На лесной опушке высокие рябины склонили свои ветви под грузом тяжелых оранжевых гроздьев. Многих птиц привлекают прекрасные ягоды.
Сверхинтересное зрелище представляет собой расположившаяся на рябинах стая дубоносов. Этих птиц причисляют к певчим. У них большая голова и преогромный толстый клюв. Таким клювом птица может раскусить даже самую твердую косточку и съесть ядро.
А вот пролетела в небе стая дроздов. Самые голодные из них увидели корм, опустились на рябины, проглотили по ягодке и поспешили дальше. Стая не прервала полета. Перелетные птицы чуют скорый приход холодов и торопятся в теплые края.
Но когда приходит весна, лес вновь наполняется птичьим криком и гомоном. Яркое ласковое солнце принимается согревать озябшую землю. Под теплыми солнечными лучами снег превращается в воду, которая обильно увлажняет землю. Солнце продолжает греть, вот уже на пригорке совсем сухо. Снег сошел здесь несколько дней назад, и солнце успело высушить прошлогоднюю траву. Его лучи оживили верхний слой земли, пробудили слабые побеги растений.
Залюбуешься на первую зелень весны и невольно припомнишь жесткие вьюги и метели, которые преследуют одинокого путника зимой.
Задание 4.2.Был утренний час, и туман еще не рассеялся. В нем едва были видны очертания огромного корабля. Береговой ветер лениво теребил паруса, но, наконец, он усилился и развернул их. Все на корабле было белым, кроме парусов из яркого алого шелка.
Ассоль сидела у окна и читала, но вдруг она заметила на синей небесной глади белый корабль с алыми парусами. Она вздрогнула, замерла, потом резко вскочила и побежала к морю. Сердце ее билось сильно-сильно. Временами то крыша, то забор скрывали от нее алые паруса. Тогда Ассоль торопилась миновать препятствие и снова увидеть корабль, боясь, чтобы он не исчез, как призрак. Мужчины, женщины и дети деревни – все мчались к берегу кто в чем был. Скоро у воды образовалась толпа, и в эту толпу стремительно вбежала Ассоль. Все смолкли, со страхом отошли от нее, и она осталась одна, растерянная, счастливая, беспомощно протянув руки к высокому кораблю.
От корабля отделилась лодка, полная загорелых гребцов. Среди них стоял тот, кого, как ей казалось, она знала с детства.
(По А.Грину)
Задание 4.3. Оттуда, из-за реки, шла страшная, долгая ночь; в ней можно умереть, не увидев более отца с матерью, не наигравшись с ребятами на улице около колодца, не наглядевшись на все, что Антошка видел у отцовского двора. И печка, на которой Антошка спал в зимнее время, будет стоять пустой. Ему будет жалко сейчас смирную корову, приходящую каждый вечер домой с молоком, невидимых сверчков, кличущих кого-то перед сном, тараканов, живущих себе в темных щелях, лопухов на их дворе и старого пня, которые, наверно, скучали по нем и ожидали его. И вот он живет среди них, чтоб все они были рады, и не хочет помереть, чтоб они опять не скучали.
Антошка прижался к сестре и заплакал от страха. Он боялся, что горит кузница, идет туча и снова сверкает гроза, которая ищет землю, чтоб убить дерево и зажечь их старую избу в колхозе. Приникнув к сестре, Антошка почувствовал, что она пахнет так же, как пахло все в их избе - и хлеб, и деревянные ложки, и подол матери.
А.Платонов «Июльская гроза
РАЗДЕЛ V. Лирические жанры. Сонет. Послание. Элегия.
Задание 5.1. Выполните задание по отрывку.
Я вас любил: любовь ещё, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас ничем.
Я вас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно,
Как дай вам Бог любимой быть другим.