ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ РЕПЕРТУАРА ДЕТСКОГО НАРОДНО-ПЕВЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА 6 страница

Фурзикова Светлана Ивановна– воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ № 30 (Йошкар-Ола )

Хайруллина Чулпан Ринатовна - музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 26 «Подсолнушек»» (Волжск, Марий Эл)

Хлупина Наталия Григорьевна - старший воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 23 «Колосок»» (Йошкар-Ола)

Хмелева Татьяна Владимировна – музыкальный руководитель высшей категории МДО учреждение детский сад № 2 «Золотая рыбка» (Козьмодемьянск, Марий Эл)

Хохлова Анастасия Владимировна– студентка 5 курса факультета педагогики и психологии, ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет, г. Йошкар-Ола

Хукаленко Лариса Геннадиевна – преподаватель МОУ ДОД «Детская школа искусств им. П.И. Чайковского» (Йошкар-Ола)

Цаллагова Зарифа Борисовна - Ведущий научный сотрудник, доктор пед.наук, профессор, УРАН Институт этнологии и антропологии РАН (Москва)

Цаллагова Фатима Касполатовна – аспирант, Северо-Осетинский государственный университет (г. Алагир)

Чалдышкина Наталья Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольной и социальной педагогики, факультет педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет» (Йошкар-Ола)

Черепанова Елена Юрьевна – студентка 5 курса факультета педагогики и психологии ФГБОУВПО «Марийский государственный университет», г. Йошкар-Ола

Черняева Галина Андреевна - воспитатель второй квалификационной категории ГБДОУ д/с №73 Калининского административного района г. Санкт-Петербург

Черняева Татьяна Анатольевна – старший воспитатель первой квалификационной категории, МБДОУ «Медведевский детский сад № 1 «Ягодка» комбинированного вида (Марий Эл)

Чиркова Галина Александровна – музыкальный руководитель высшей категории МДОУ «Детский сад № 228» (Уфа, Республика Башкортостан)

Чузаев Родион Иванович –кандидат исторических наук, доцент, декан факультета культуры и искусств ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет» (Йошкар-Ола)

Шалангина Елена Владимировна - воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 72 г. Йошкар-Олы «Солнышко» (Йошкар-Ола)

Шалаева Анастасия Владимировна - Студентка философского факультета Санкт-Петербургский государственный университет (Санкт-Петербург)

Шалаева Светлана Леонидовна - доцент кафедры дошкольной и социальной педагогики, кандидат философских наук ФГБОУ ВПО «Марийский Государственный университет» (Йошкар-Ола)

Шаповалова Ирина Игоревна - музыкальный руководитель МДОУ №49 «Лесная сказка» (Марий Эл)

Шеина Юлия Евгеньевна – студентка 5 курса факультета педагогики и психологии ФГБОУВПО «Марийский государственный университет» (Йошкар-Ола)

Широкова Елена Викторовна - воспитатель первой квалификационной категории, муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 «Росинка» (Козьмодемьянск, Марий Эл)

Шишкарева Татьяна Витальевна - преподаватель первой квалификационной категории МБОУ ДОД «Детская школа искусств им. К.Смирнова» (п. Медведево, Марий Эл)

Шишкина Марина Валерьевна -преподаватель высшей категории МБОУДОД «Детская школа искусств № 2 г. Йошкар-Олы»

Шишкина Татьяна Николаевна - воспитатель МБДОУ «Детский сад № 92 общеразвивающего вида «Искорка» г. Йошкар-Олы»

Шишокина Инесса Игоревна – воспитатель высшей категории МБДОУ (общеразвивающего вида) «Марийский национальный детский сад № 29 «Ший онгыр» («Серебряный колокольчик») г. Йошкар-Олы»

Шолохова Галина Веонировна - преподаватель музыкально-теоретических дисциплин, зав. отделением «Теория музыки» Марийского колледжа культуры и искусств им. И.С.Палантая (Йошкар-Ола)

Шубенкина Ирина Александровна- преподаватель музыкальных дисциплин высшей категории ГБОУ СПО Республики Марий Эл «ОПК им. И.К. Глушкова»

Шушканова Августа Яковлевна - воспитатель ГКУ «Социальный приют для детей «Теплый дом» (Йошкар-Ола)

Щеголева Анастасия Евгеньевна - студентка факультета педагогики и психологии ФГБОУВПО «Марийский государственный университет» (Йошкар-Ола)

Элембаева Наталия Васильевна -учитель начальных классов высшей категории МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 27» (Йошкар-Ола)

Эльтерова Роза Николаевна - музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МДОУ «Сернурский Центр развития ребенка – детский сад «Колокольчик»» (Марий Эл)

Юферова Альбина Адонисовна - преподаватель ГОУСПО «Уфимский педагогический колледж № 2», Почетный работник СПО РФ (Уфа, Республика Башкортостан)

Ягодарова Галина Евгеньевна – воспитатель высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования РФ МБДОУ «Детский сад № 41 г. Йошкар-Олы «Василинка»

Якимова Надежда Ивановна - воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ Детский сад № 92 «Искорка» (Йошкар-Ола)

Ямбаршева Наталья Михайловна - учитель-логопед второй квалификационной категории МДОУ «Сернурский Центр развития ребенка - детский сад «Колокольчик» (Марий Эл)

СОДЕРЖАНИЕ

Пленарные доклады ………………………………………………………… Кузнецова Л.В. Коллективная художественная деятельность как фактор этнокультурной социализации детей………………………………………. Герасимов О.М., Чузаев Р.И. Мультимедиа в музыкально-эстетическом воспитании детей……………………………………………………………… Лоскутова Р.Р. Музыка как средство воздействия на современного человека ……………………………………………………………………….. Романова И.В. Размышления о гуманной педагогике ……………………... Раздел 1. Взаимосвязь этнокультурного и музыкально-эстетического воспитания детей ……………………………………………………………. Бакланова И. Н. Детский фольклор в будни и в праздники ………………. Безденежных Е.Г.. Использование музыки в формировании национальной толерантности у дошкольников…………………………….. Бирюкова Л.Н. Приобщение дошкольников к русским традициям через календарно-обрядовые праздники…………………………………………… Богданова З.Ф. Взаимосвязь этнокультурного и музыкально-эстетического воспитания…………………………………………………….. Гаврилова Е.М., Полушина В.Л. Музыкально-эстетический и этнокультурный компонент в воспитании детей дошкольного возраста…. Гатило Л.Н. Развитие музыкально-художественной и продуктивной видов детской деятельности посредством расширения культурно-исторического информационного поля……………………………………… Егошина Н.Г. Песня как инструмент воспитания в педагогике финно-угорских народов …………………………………………………………….. Иванов М.В. Философское осмысление интонаций в марийских народных песнях………………………………………………………………………….. Кириллова Г.К. Духовно-нравственное воспитание детей средствами детского фольклора …………………………………………………………... Коршунова Е.В. Обновление содержания дошкольного образования на современном этапе развития общества ……………………………………… Лоскутова Р.Р. Этническая музыка как средство формирования основ музыкальной культуры современных дошкольников в условиях ДОУ и семьи ………………………………………………………………………….. Никитина Л.Н. Кружковая работа этнокультурного содержания как одна из форм музыкально-эстетического воспитания детей…………………….. Николаева В.В. Этнокультурное воспитание дошкольников посредством народных танцев………………………………………………………………. Петрова С.П. Фольклор как средство приобщения детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры …………………………… Пушкарёва Г.А. Использование русского народного творчества в развитии музыкальных способностей детей……………………………………………… Радостева О.А. Новый подход к преподаванию предмета «Марийская музыкальная культура» в детской школе искусств………………………… Романова Л.Л. Марийский фольклор как одно из средств музыкально-эстетического воспитания старших дошкольников……………………….. Рыбакова В.А. Организация музыкально-эстетического воспитания детей в условиях современной семьи ……………………………………………… Садовина Е.Б. Использование фольклорного материала в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста ………………………………….. Сидукова Л.С. Музыкально-театральная деятельность как синтетическая форма работы с дошкольниками по культурологическому образованию ... Смирнова Е.А. Музыка и фольклор как нравственная основа воспитания дошкольника ………………………………………………………………….. Соколова Т.К. Использование малых фольклорных форм в нравственно-эстетическом воспитании дошкольников…………………………………… Федорова С.Н. Проявление национального характера в этнической музыке…………………………………………………………………………. Хайруллина Ч.Р. К вопросу о взаимосвязи этнокультурного и музыкально-эстетического воспитания детей ……………………………… Хохлова А.В., Алексеева Е.В. Книжная графика художников республики Марий Эл и марийская детская музыка как средство эстетического развития детей старшего дошкольного возраста…………………………… Цаллагова З.Б., Цаллагова Ф.К. Этнокультурная коннотация художественно-эстетического воспитания школьников ………………….. Черепанова Е.Ю. Развитие патриотических представлений детей младшего школьного возраста в процессе внеклассной работы ………….. Ягодарова Г.Е. Дидактическая роль музыкального фольклора в формировании личности дошкольника …………………………………….. Якимова Н.И. Народное музыкальное творчество как средство воспитания любви к родному краю …………………………………………. Раздел 2. Духовно-нравственное воспитание детей средствами музыкального искусства …………………………………………………… Оленева С.Б., Агапитова Л.Н. Творческий союз «взрослые-дети» в музыкально-театрализованной деятельности, как один из эффективных методов формирования личностных качеств ребенка в условиях социального приюта ………………………………………………………….. Белобородкина С.Е. Гендерный подход в музыкальном воспитании дошкольников…………………………………………………………………. Валентова Е.Н. Духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством музыки …………………………………………………………. Васильева Е.С. К вопросу о духовно-нравственном воспитании детей на уроках ритмики ……………………………………………………………….. Глушков С.О. История духовно-нравственного воспитания детей средствами церковного пения в марийском крае дореволюционного периода ……………………………………………………………………….. Гордеева А.А., Лоскутова Р.Р. Формирование нравственных качеств детей младшего школьного возраста средствами музыкальной деятельности …………………………………………………………………... Григорьева Е.Н., Ибрашкина Р.Л. Музыкально-эстетическое просвещение родителей в условиях ДОУ …………………………………………………. Гусева М.В. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей средствами музыкального искусства ……………………………………….. Дмитриева С.Г. Понимание основ нравственной культуры православия через детский музыкальный катехизис ……………………………………… Жирова С.В., Элембаева Н.В. Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста средствами музыкального искусства…….. Зиновьева О.Г. Духовно-нравственное воспитание детей средствами музыкального искусства……………………………………………………… Зубина М.С. Музыкальный руководитель - воспитатель: вопросы делового сотрудничества ……………………………………………………. Капелькина Е.А. Развитие детского музыкального творчества …………… Кириллова Н.Л. К вопросу о духовно-нравственном воспитании школьников на традициях русской культуры ……………………………… Михеева Л.М. Духовное развитие личности современного дошкольника через музыкальное восприятие ……………………………………………… Морозова Н.В., Шушканова А.Я. Роль самостоятельной музыкальной деятельности в реабилитации детей дошкольного возраста в условиях социального приюта …………………………………………………………. Мухаметханова А.Н. Формирование нравственных качеств у старших дошкольников в процессе музыкальной деятельности …………………….. Пахмутова О.В. Нравственное воспитание средствами музыкального искусства ……………………………………………………………………… Пилипец Т.А. Особенности приобщения современных дошкольников к театральному искусству ……………………………………………………… Сибатрова Н.В. К вопросу о духовно-нравственном воспитании детей средствами музыкального искусства ……………………………………….. Синякова О.И. Нравственное и духовное становление личности ребенка посредством музыкальной культуры в условиях социального приюта …... Соханская Л.В. Музыка как средство духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста ……………………………………………….… Раздел 3. Формирование профессиональной готовности будущих педагогов к организации музыкально-эстетического воспитания детей …………………………………………………………………………… Анцыгина М.И., Шубенкина И.А. Музыка и современный студент ……….. Аскалонова С.Б. Формирование музыкальной культуры личности как части ее духовной культуры …………………………………………………. Ахметова Л.З. Определение готовности будущих музыкальных руководителей дошкольных учреждений к коррекционной работе с проблемными детьми ………………………………………………………… Дмитриева Н.В. К вопросу о всестороннем развитии личности ребенка средствами музыки ………………………………………………………….. Дмитриева Т.П. Формирование музыкального интереса у детей младшего школьного возраста на основе современных компьютерных технологий (компьютерных презентаций) ……………………………………………….. Жирнова И.В. Профессиональная музыка марийских композиторов как средство развития «самости» студентов ……………………………………… Иванова Л.А. Совершенствование профессионально-педагогического становления будущих музыкальных руководителей в условиях педагогического колледжа …………………………………………………… Кравец Г.В. Роль социально-психологического тренинга и музыки в процессе интеграции профессионального обучения и личностного развития студентов …………………………………………………………... Курапова И.А. Функциональная музыка как средство оптимизации состояния человека …………………………………………………………… Лежнина М.В. Электронные образовательные ресурсы в музыкально-эстетическом воспитании детей …………………………………………….. Лоскутова Р.Р. Реализация направления по музыкальному воспитанию детей в ДОУ с учетом новых государственных требований ……………… Лоскутова Р.Р. Педагогические условия организации самостоятельной работы будущих педагогов ДОУ (на примере изучения дисциплин музыкального цикла) ………………………………………………………… Лоскутова Т.П. Нравственно-эстетическое воспитание личности студента в условиях колледжа ………………………………………………………… Новосёлова А.С., Чалдышкина Н.Н. Организация методического информирования педагогов ДОУ по музыкальному воспитанию дошкольников с использованием интернет-ресурсов …………………….. Семенова Т.П. К вопросу о современных технологиях музыкально-эстетического воспитания детей дошкольного возраста ………………….. Тараканов Н.С., Лоскутова Р.Р. Электронный учебник как средство организации самостоятельной работы студентов вуза при изучении дисциплин музыкального цикла …………………………………………….. Турченкова Р.Н. Воспитательный потенциал предметов музыкально-эстетического цикла в подготовке учителя начальных классов …………... Волкова М.А., Федорова С.Н. Музыка как средство устранения психоэмоционального напряжения …………………………………………. Шаповалова И.И. Роль педагога в развитии творческих способностей детей на примере вокальной импровизации ……………………………….. Юферова А.А.Подготовка музыкальных руководителей в колледже в условиях новых образовательных стандартов …………………………….. Раздел 4. Психокоррекционные возможности музыки как вида искусств ……………………………………………………………………… Аверкиева А.А. Формирование согласованности движений и речи у детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях по ритмике ……. Акмурзина О.Д. К вопросу о развитии эмоциональной сферы дошкольников в процессе музыкально-театрализованной деятельности … Анисимова Г.А. Ритмика как средство коррекции психофизического недоразвития воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в условиях интернатного учреждения ……………………………………… Валиуллина И.Г. К вопросу об условиях применения музыкотерапии в образовательных учреждениях ……………………………………………… Видякина Э.А. Музыкотерапия - один из компонентов комплексного подхода в оздоровлении детей ……………………………………………… Горинова А.А. Роль музыки в повышении двигательной активности детей дошкольного возраста ……………………………………………………….. Грунина С.О. Групповая танцевальная терапия в структуре фитнес-программ ……………………………………………………………………… Губина Е.А. Вокализация как метод здоровье сберегающих технологий … Егошина Е.А. Музыкотерапия как метод психокоррекционной работы с детьми …………………………………………………………………………. Ефимова М.А. Использование музыкотерапии в работе с гиперактивными детьми старшего дошкольного возраста ……………………………………. Заболотских О.П. Особенности психической дезадаптации учащихся с задержкой психического развития …………………………………….. Калагина Т.Ю. Магия ароматов или ароматерапия как основа здоровья человека ………………………………………………………………………. Калагина Т.Р. Коррекционное и терапевтическое воздействие методами интегративной музыкотерапии на дошкольников с СДВГ ……………….. Ковалевская Г.И., Краснощекова Д.И. К вопросу о развитии эмоциональной отзывчивости у детей дошкольного возраста средствами фольклора ……………………………………………………………………. Козикова Ю.В., Лоскутова Р.Р. Коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста средствами вокалотерапии ……………….. Козицына В.А. К вопросу о применении музыкотерапии в образовательном процессе …………………………………………………… Козлова М.В. Логоритмика как эффективный метод преодоления речевых нарушений у старших дошкольников с ФФНР ………………… Лоскутова Р.Р. Музыкальная деятельность как средство развития слухового восприятия слабослышащих младших школьников …………… Мальцева Е.В., Арсаева А.А. Музыкальное искусство как средство коррекции девиантного поведения подростков ……………………………. Михайлова Т.А. Методы коррекционной работы в развитии познавательного интереса на уроках музыки с детьми с ограниченными возможностями здоровья III, IV вида ………………………………………. Морозова С.С. Комплексный подход в структуре коррекционной работы с детьми средствами музыки в условиях специального ДОУ …………….. Натфуллина Р.Ш., Лоскутова Р.Р. Восприятие музыки как средство развития эмоциональной отзывчивости детей старшего дошкольного возраста ……………………………………………………………………….. Нехорошкова Е.В. Музыка как средство коррекционного воздействия в детском саду и дома ………………………………………………………….. Охотникова Е.Н. Влияние пальчиковой гимнастики на умственное и музыкальное развитие ребенка …………………………………………. Полякова Г.М. Реализация образовательной области «коммуникация» педагогами логопедической группы ДОУ… ……………………………… Приходченко Л.Г. Преимущества синтезированных занятий в работе по преодолению речевых и психомоторных нарушений детей с нарушениями речи ……………………………………………………………. Пушкарева М.С. Музыкальная терапия в работе педагога-психолога детского сада …………………………………………………………………. Редькина Л.Н. К вопросу о применении музыкотерапии в образовательном пространстве ДОУ компенсирующего вида …………… Рыжкова З.Г. Влияние музыки на эмоциональное состояние детей дошкольного возраста ……………………………………………………….. Смирнова А.И. Коррекция тревожности у детей младшего школьного возраста средствами музыкотерапии ………………………………………... Соломасова С.Ю. Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста в процессе слушания музыки ……………………………………… Тимофеева А.Э. Алгоритм работы по созданию музыкального спектакля с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья ………………………………………………………………………. Черняева Т. А., Кавардакова Н. Ю., Печенюк О. Ю. Применение музыки в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками …………………… Шишкина Т.Н. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста средствами музыкальной психотерапии ……………………………………. Щеголева А.Е. Роль музыки в активизации игровой деятельности и коррекции эмоциональной сферы у детей с ОНР ………………………………………………. Ямаева М.В. Музыкотерапия как средство реализации здоровьесберегающих технологий в работе с современными школьниками ………………………………………………………………….. Раздел 5. Синтез искусств как средство музыкально-эстетического образования детей и молодежи ……………………………………………. Алфеева Л.Н. Музыка на занятиях ритмики и физкультуры как средство эмоционального развития старших дошкольников ………………………… Батыгина Л.А. Взаимосвязь музыки и природы как средство формирования эстетических чувств и представлений у дошкольников….. Грошева В.А. Музыка как средство всестороннего развития личности ребенка ………………………………………………………………………… Егорова Н.В., Кузнецова М.Н. Интеграция образовательных областей художественно-эстетического направления в ДОУ ……………………….. Жукова И.В. Синтез искусств как средство творческого развития детей старшего дошкольного возраста …………………………………………….. Захарова Н.Н. Интеграция музыкального и физического воспитания детей дошкольного возраста ………………………………………………… Зорина Л.Г. Музыка как средство всестороннего развития личности ребенка ………………………………………………………………………… Кузнецова А.А.Современные подходы в развитии музыкально-игрового творчества у детей дошкольного возраста ………………………………….. Лоскутова Р.Р. Современные подходы в формировании эстетического отношения к природе у современных дошкольников в процессе музыкальной деятельности …………………………………………………... Лоскутова Р.Р. Современные подходы к проблеме развития музыкального мышления у детей дошкольного возраста ………………… Мотовилова Л.А. Современные технологии музыкально-эстетического воспитания детей …………………………………………………………….. Мухлыгина Т.С. Роль музыки в речевом развитии ребенка дошкольного возраста ………………………………………………………………………. Никольская Л.Г., Федорова Л.А. Музыка как средство повышения двигательной активности детей на занятиях по физической культуре …… Никульшина С.В. Роль музыки в формировании творческой активности у детей дошкольного возраста в подвижных играх ………………………….. Одинцова Л.В. Интегрированный подход к подготовке и проведению праздников и развлечений в детском саду …………………………………. Одинцова С.А. Взаимосвязь музыки и экологии в образовательном пространстве для детей с ограниченными возможностями здоровья …….. Созонова И.Д., Муравьева А.М. Использование проектной деятельности в музыкально-эстетическом воспитании детей средствами театрального искусства ……………………………………………………………………… Средина И.И. Интегрированные занятия как эффективная форма развития творчества дошкольников……………………………………………………. Тимакова М.А., Фурзикова С.И. Инновационные подходы в развитии творческого воображения старших дошкольников на музыкальных занятиях……………………………………………………………………….. Хлупина Н.Г. Современные технологии в музыкально-эстетическом воспитании детей …………………………………………………………….. Черняева Г.А. Музыкальные картинки или что мы можем услышать в музыке …………………………………………………………………………. Чиркова Г.А. Синтез искусств в развитии способностей старших дошкольников по передаче музыкального образа в рисунках …………….. Шалаева А.В., Шалаева С.Л. Этика в эстетике танца ……………………… Шалангина Е. В. Музыка и экологическое воспитание …………………… Широкова Е.В. Музыкальное воспитание дошкольников в семье ………... Раздел 6. Музыкальное воспитание детей в условиях образовательных учреждений и семьи …………………………………… Белякова Т.Ю. Развитие чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста средствами нетрадиционных упражнений ……………………… Бушкова Н.П. Музыкальное воспитание и развитие ребенка в семье……... Васенева О. В., Лоскутова Р.Р. Развитие эстетических эмоций у старших дошкольников на примере музыкально-ритмической импровизации …….. Васильева А.В., Петрова Н.В. Влияние классической музыки на процесс творчества дошкольников в ручном труде ………………………………… Гурьянова С.Ф. Создание условий в ДОУ по организации театрализованной деятельности дошкольников ……………………………. Данилова Л.Н. Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических игр и упражнений ……………………………………………………………………. Домрачева С.А. Развитие эмоционального интеллекта старших дошкольников средствами музыкального искусства ……………………… Загайнова Т.Г. Современные подходы в развитии музыкально-сенсорных способностей у дошкольников средствами музыкально-дидактических игр и пособий …………………………………………………………………. Загидуллина И.Б. Музыкально-ритмические движения как средство развития эмоционально-образного восприятия музыки детьми дошкольного возраста ……………………………………………………….. Иванова Е.В., Дегтярева Н.В. Проектный метод в художественно-эстетическом воспитании детей дошкольного возраста ………………….. Кашкова Т.Ю., Попова Э.И. К вопросу о роли воспитателя ДОУ в музыкальном развитии дошкольников ……………………………………… Корюкина А.С. Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста на музыкально-игровых занятиях ………………… Лоскутова Р.Р. Самостоятельная музыкальная деятельность как средство формирования основ музыкальной культуры старших дошкольников…… Миндерова Т.А., Кириллова Н.Н. Роль музыкально-дидактических игр в формировании личности ребенка …………………………………………… Мифтахутдинова Н.Р. Формирование творческой личности ребенка-дошкольника средствами театральной деятельности ……………………… Ожиганова Л.Д. Влияние музыкально-ритмических движений на развитие ребёнка …………………………………………………………….. Помыткина Т.В. Особенности развития чувства ритма у детей дошкольного возраста ………………………………………………………. Рахматуллина Н.Н. Применение метода моделирования на музыкальных занятиях ………………………………………………………………………. Романова М.М., Гладинова Е.И. Музыкальное воспитание и развитие современных дошкольников в условиях ДОУ …………………………….. Сафина А.Г. Музыкальная деятельность как средство всестороннего воспитания и развития детей дошкольного возраста ……………………… Сергеева О.В. Музыкальное воспитание дошкольников в условиях семьи Смирнова Л.Г., Паршина Н.О. Музыкально-театрализованная деятельность как средство развития связной речи старших дошкольников Хмелева Т.В. Развитие креативности дошкольников в музыкальной деятельности …………………………………………………………………. Шеина Ю.Е., Петухова О.А. Развитие коммуникативных навыков младших школьников в коллективных формах музыкальной деятельности Шишкина Т.Н. К вопросу о развитии творческого воображения старших дошкольников посредством восприятия классической музыки …………... Шишокина И.И. Создание предметно-развивающей среды для формирования самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников ………………………………………………………………… Ямбаршева Н.М. Детские музыкальные инструменты как средство развития слухового восприятия дошкольников ……………………………. Раздел 7. Музыкально-эстетическое воспитание детей в условиях дополнительного образования …………………………………………….. Базунова А.В. Развитие начальных навыков двухголосного пения в ансамбле детской вокально-эстрадной студии «звук» …………………….. Барцева Е.И. Духовно-нравственное воспитание детей средствами музыкального искусства на примере работы вокального кружка «созвездие» ……………………………………………………………………. Веденкова М.С. К вопросу об использовании танцевально-двигательных техник в работе с детьми дошкольного возраста в условиях театрального кружка …………………………………………………………………………. Викторова Е.П. Музыкальное воспитание и развитие детей в условиях ДОУ …………………………………………………………………………… Глезер М.В. Методологические подходы к развитию личности ребенка средствами музыкального искусства ……………………………………….. Громова С.Н. Организация работы детской вокально-эстрадной студии «звук» как фактор развития творческих способностей детей в учреждениях дополнительного образования ………………………………. Житинкина И.В. К вопросу об особенности мотивации к занятиям искусством и проблемам ее развития ………………………………………. Зюзина М.А. Музыка как средство всестороннего развития личности ребенка ………………………………………………………………………… Ильдюкова Т. Ю. К вопросу об условиях формирования музыкотерапии в образовательном пространстве ………………………………………………. Калиничева Л.А. Проблемы детской игры в период социально-экономических перемен в России …………………………………………… Колупаева Н.Г. Методические приемы обучения детей импровизации в работе вокального кружка …………………………………………………… Коскина Е.Ю. Современные аспекты театрализованной деятельности в процессе музыкального воспитания детей дошкольного возраста ……….. Кузнецова Л.П. Особенности реализации программы «танцевальная радуга» для детей вокально-хореографической студии в условиях дополнительного образования детей ……………………………………….. Куроян М.А. Хоровое пение как средство воспитания музыканта ……….. Лоскутова Л.С. Определяющая роль музыкального искусства в возрождении семейного воспитания ………………………………………… Лоскутова Р.Р. К проблеме развития у дошкольников интереса к музыке в условиях современного ДОУ ………………………………………………. Малышева Т.И., Хукаленко Л.Г. К вопросу о необходимости работы педагога - музыканта с родителями …………………………………………. Мальцева В.В. Особенности формирования репертуара детского народно-певческого коллектива ……………………………………………………….. Мельникова Г.В. Развитие музыкальных способностей воспитанников дошкольного возраста детской вокально–эстрадной студии «звук» средствами фольклора и игры ……………………………………………….. Милочкина С.А. Использование элементов музыкотерапии на уроках музыки в современной школе ………………………………………………. Мотовилова И.Г. Развитие музыкальности старших дошкольников посредством музыкально-ритмических композиций в условиях кружковой работы ……………………………………………………………. Речкина А.С. Творческое развитие детей в условиях детской школы искусств ………………………………………………………………………. Степанова И.Г. Развитие творческой активности обучающихся при изучении музыки ……………………………………………………………. Тайгозина Е. В. Театр в жизни детей и взрослых…………………………... Тюлькина Ю.Ю., Головунина Н.А. Синтез искусств как средство развития творческих способностей детей младшего школьного возраста ………….. Шишкарева Т.В. Становление личности начинающего музыканта ……… Шишкина М.В. Музыка как средство всестороннего развития личности ребенка ………………………………………………………………………… Шолохова Г.В. Развитие творческих навыков на уроках подбора по слуху и импровизации в детской музыкальной школе …………………………… Эльтерова Р.Н. Современные аспекты музыкально-эстетического воспитания в условиях дополнительного образования детей …………….. Сведения об авторах …………………………………………………………

Научное издание