Самостоятельная работа студента по изучению дисциплины БЖД....27
Методические рекомендации для студентов
По изучению дисциплины
| «Безопасность жизнедеятельности» |
| «040400 Социальная работа» |
Руководство по изучению дисциплины согласовано с рабочей программой
_____________________
(подпись зав. кафедрой)
Магнитогорск, 2010
Содержание
Основные сведения об авторах.. 3
Цели и задачи дисциплины... 4
Перечень основных тем и подтем.. 6
Тема 1. «Введение в безопасность».
Основные понятия и определения ………………………………………………9
Тема 2. «Человек и техносфера». Понятие вредных и опасных
Факторов среды обитания. Чрезвычайные ситуации и методы защиты
в условиях их реализации ……………………………………………………11
Тема 3. «Социальная безопасность и социальная защита
населения». Психологические основы безопасности………………………16
3.4. Тема 4. «Национальная безопасность»………………………………18
Тема 5. «Основные принципы и методы оказания
первой медицинской помощи»………………………………………......…20
3.6. Тема 6. «Медицина катастроф»……………………………………….22
3.7. Тема 7. «Управление безопасностью жизнедеятельности»………..24
Самостоятельная работа студента по изучению дисциплины БЖД....27
5. Примерная тематика рефератов………………..…………………….....28
6. Рекомендации по подготовке к экзамену (зачету)………………….….. 29
7. Глоссарий …………………………………………………………………... 29
8. Рекомендованная литература ………..………………………................... 58
1. Цели и задачи дисциплины
Цель изучения данной дисциплины:
Переход к современной образовательной парадигме обеспечения безопасной жизни и деятельности человека, базирующейся на радикально меняющихся взаимоотношениях человека, сообществ, обществ и государств с окружающих их природной и техногенных сред обусловил необходимость формирования у студентов:
- системы знаний, развитие личностных качеств, а также формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных (социально-технологических, исследовательских, организационно-управленческих, социально-проектных) компетенций для решения задач обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
Задачи, которые должны быть решены студентом в процессе изучения дисциплины:
1) освоить систему знаний в области безопасности жизнедеятельности, и на её основе развивать собственные личностные качества, необходимые в её обеспечении, а также приобрести общекультурные (общенаучные, социально-личностные, инструментальные) и профессиональные (социально-технологические, исследовательские, организационно-управленческие, социально-проектные) компетенции для решения задач обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности как своей, так и окружающих;
2) усвоитьпонимания проблем устойчивого развития систем различной природы происхождения и рисков, связанных с деятельностью человека;
3) приобрести устойчивые навыки систематического использования результатов научных исследований в своей практической деятельности для обеспечения эффективности работы специалистов социальной сферы, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья;
4) владетьприемами рационализации жизнедеятельности, ориентированных на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;
5) достичь высокого уровня личной социальной культуры, необходимой для своего активного участия в социально-инженерной, социально-проектной и образовательной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий. (ОК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- на уровне понимания: основы безопасности жизнедеятельности, возможные последствия аварий, катастроф, стихийных бедствий, основные понятия, принципы и законы экологии;
- на уровне применения: основы оказания первой помощи, методы идентификации опасных и вредных факторов, создаваемых средой обитания и производственной деятельностью человека.
Уметь:
- использовать принципы разработки технических решений и технологий в области природоохранной деятельности;
- оценивать степень риска возникновения опасностей:
- оказывать первую медицинскую помощь (в том числе в экстремальных ситуациях);
- учитывать процессы и явления, происходящие в живой и неживой природе при разработке экологических и социальных проектов.
Владеть:
- способом выбора оптимальных форм деятельности человека, основанных на знании потенциальных опасностей, средств и методов защиты;
- умениями и навыками физического самосовершенствования, методами оказания первой медицинской помощи (в том числе в экстремальных ситуациях);
- правилами поведения в экстремальных ситуациях, методами и приемами посреднической деятельности.
Особенности изучения дисциплины:
1) для изучения данной дисциплины студенты должны обладать знаниями по дисциплинам: физика, химия и математика, анатомия человека и основы медицинских знаний, биология и экология, социальная экология, психология, социология и культурология;
2) при изучении каждой темы студент должен придерживаться следующего порядка – осмыслить цель изучения; что должен знать, уметь и какими практическими навыками должен обладать;
3) переход к изучению новой темы возможен только в случае выполнения всех заданий предыдущих разделов.