Осложнённое простое предложение

3
Далее ⇒

Выразительность русской речи

26 В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?

	1)	(11) Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.
	2)	(14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.
	3)	(17) Смычок – вот что он будет держать в руках всю жизнь!
	4)	(26) «Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» – рассуждала бабушка.

27 В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

	1)	(8) Прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в городском платье, с чёрным кружевным шарфом.
	2)	(12) Остановившись на пороге, Динка не могла оторвать глаз от этого портрета.
	3)	(15) Иоська смолк и вопросительно и насторожённо смотрел на непрошеную гостью.
	4)	(23) Яков кивнул сыну и, повернувшись к портрету, поднял смычок, прикоснулся к струнам...

28 В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

	1)	(12) Пашка хочет быть как Циолковский и всегда что-нибудь изобретает.
	2)	(2) Нельзя же заново изобретать самолёт, если его давно изобрели, или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк!
	3)	(20) Я выпросил у отца большую конторскую книгу, вывел на обложке…
	4)	(30) История Тыжи осталась ненаписанной, но в деревне меня теперь зовут не иначе как «Колька-летописец»...

29 В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

	1)	(1) В детстве я очень, очень старалась полюбить театр, как мне велели: ведь это Большое Искусство, Храм.
	2)	(2) И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные условности.
	3)	(4) А между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из парашютного шёлка, будто кучевыми облаками.
	4)	(21) От кино я именно и жду полного преображения, окончательного обмана – «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда».

В5 ЗП в предложениях со словами и конструкциями, не связанными с членами предложения

26 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Приходит как-то в сельсовет кузнец Егор,⁽¹⁾ – продолжил Лёня.

– Нечем,⁽²⁾ говорит,⁽³⁾ чинить то,⁽⁴⁾ что требуется,⁽⁵⁾ потому давайте колокола снимать.

27 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

По мере перехода в высшие классы свободного времени,⁽¹⁾ конечно,⁽²⁾ становилось меньше,⁽³⁾ появились другие интересы,⁽⁴⁾ и воинские упражнения мои почти прекратились. Не бросил я только гимнастики и преуспевал в «военном строе»,⁽⁵⁾ который был введён в программу реального училища в 1889 году.

28 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Ноги её,⁽¹⁾ казалось,⁽²⁾ приросли к порогу,⁽³⁾ и,⁽⁴⁾ не зная,⁽⁵⁾ что ей делать,⁽⁶⁾ она жалостно попросила:

– Сыграйте,⁽⁷⁾ Яков Ильич.

29 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Серая громада висла над переулочком,⁽¹⁾ по утрам за́стила солнце,⁽²⁾ а вечерами сверху летели звуки музыки. Там,⁽³⁾ в поднебесных этажах,⁽⁴⁾ шла,⁽⁵⁾ казалось,⁽⁶⁾ совсем иная жизнь,⁽⁷⁾ чем внизу.

Грамматическая основа предложения

26 Выпишите грамматическую основу предложения (42)Ему хотелось плакать.

27 Выпишите грамматическую основу предложения – (8)Заходите, товарищ лейтенант.

28 Выпишите грамматические основы предложения (31)Потом, когда огонь потушили, его вытащили.

29 Укажите количество грамматических основ в предложении (5)Приблизившись, я приостановился, а затем хотел было незаметно проскочить, но мать, завидев меня и сразу засветясь ласковой улыбкой, помахала рукой, и я, хоть мне и было ужасно стыдно перед товарищами, подошёл к ней.

В7 ЗП в ССП и СПП

26 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Олег тоже любил бабушку,⁽¹⁾ поэтому согласился учиться музыке. Была куплена виолончель,⁽²⁾и Олег начал ходить в музыкальный кружок.

В отличие от бабушки,⁽³⁾ отец хотел,⁽⁴⁾ чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.

27 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Когда я учился в старших классах,⁽¹⁾ родители преподавали в университете. Мама вела термодинамику,⁽²⁾ а отец работал заведующим кафедрой на экономическом факультете.

Но алгебра,⁽³⁾геометрия и физика по-прежнему были самыми тёмными для меня предметами. Родители сами понимали,⁽⁴⁾ что по их стопам я не пойду,⁽⁵⁾ и даже не намекали на это.

28 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Вытирая ладони о свою майку,⁽¹⁾ Гоша топчется беспомощно,⁽²⁾ моргает,⁽³⁾ но Верочка неумолима. И тогда,⁽⁴⁾ отдав ей транзистор,⁽⁵⁾ Гоша плетётся к себе в квартиру.

29 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Старинное это гаданье,⁽¹⁾ однако,⁽²⁾ и сбылось,⁽³⁾ и не сбылось. Сабля,⁽⁴⁾ действительно,⁽⁵⁾ предрешила мою жизненную дорогу,⁽⁶⁾ но и от книжной премудрости я не отрёкся.

Осложнённое простое предложение

26 найдите предложения с однородными членами.

(1)Для меня музыка – это всё. (2)Я люблю джаз, как дядя Женя. (3)Что дядя Женя творил на концерте в Доме культуры! (4)Он свистел, кричал, аплодировал! (5)А музыкант всё дул напропалую в свой саксофон!..

(6)Там всё про меня, в этой музыке. (7)То есть про меня и про мою собаку. (8)У меня такса, зовут Кит...

27 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. (6)Корольков лежал у себя в комнате на диване и думал о том, что Оксана не умеет разговаривать с матерью, а Надежда – с дочерью. (7)Она командует, унижая её. (8)И они зажигаются друг о друга, как спичка о коробок. (9)Корольков знал по себе: от него тоже можно чего-то добиться только лестью. (10)Лесть как бы приподнимала его возможности, и он стремился поднять себя до этого нового и приятного ему предела. (11)Отворилась дверь, и вошла Оксана в длинной новой кофте в стиле «ретро», или, как она называла, «ретрухи».

28 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

(17)Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с нерусским лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем Лариса. (18)Отец привёз куклу из Японии, где был в командировке. (19)Я должна была бы обрадоваться заморской игрушке. (20)Но она была выше меня ростом, и я, болезненно на это отреагировав, сразу же её невзлюбила.

29 найдите предложение с обособленным дополнением.

(9)Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги. (10)Разочарование, восторг, изумление – все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места неопределённости. (11)Отсутствие однообразия и было Машиным образом. (12)Никто не считал Машу чемпионкой класса по «многоборью», так как она ни с кем не боролась, поскольку её первенство было бесспорным. (13)Во всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась Ляля.

Правописание корней

25 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

	1)	облетали
	2)	удивился
	3)	положила
	4)	держа

26 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

	1)	гордилась
	2)	закалить
	3)	обтираться
	4)	обвиняли

27 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

	1)	росла
	2)	замечая
	3)	нестерпимо
	4)	хорошенько

28 Укажите слово с безударной гласной в корне, не проверяемой ударением.

	1)	относилось
	2)	колодец
	3)	описание
	4)	отмахнулся

Правописание приставок

26 В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»?

	1)	пожелтевшие
	2)	приходит
	3)	пригодятся
	4)	переплавят

27 В каком слове правописание приставки зависит от глухости – звонкости звука, обозначенного следующей после приставки буквой?

	1)	расспросы
	2)	открывать
	3)	обходилось
	4)	относилось

28 В каком слове правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия»?

	1)	принаряженных
	2)	преображение
	3)	провести
	4)	перечёркнуты

29 В каком слове правописание приставки определяется её значением – «неполнота действия»?

	1)	приводила
	2)	приготовления
	3)	приподнимала
	4)	потратила

Правописание суффиксов

26 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»?

	1)	драгоценным
	2)	принесённые
	3)	диковинная
	4)	особенно

27 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В наречии на -о(-е), образованном от прилагательного, пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано»?

	1)	нацарапано
	2)	вырезано
	3)	особенно
	4)	вложено

28 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах отымённых прилагательных -ЕНН-, -ОНН-/-ЁНН- пишется НН»?

	1)	поставленную
	2)	сыгранные
	3)	мертвенную
	4)	увиденного

29 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н»?

	1)	громадным
	2)	посрамлены
	3)	взамен
	4)	презрительно

3
Далее ⇒