Химическое загрязнение окружающей природной среды

Пары, газы, жидкости, аэрозоли, соединения, смеси при контакте с организмом человека могут вызывать заболевания или отклонения в состоянии здоровья, обнаруживаемые современными методами исследования как в процессе контакта с ним, так и в отдаленные сроки жизни настоящего и последующих поколений.

В настоящее время известно от 7 до 8,6 млн химических веществ и соединений, из которых 60 тыс. находят применение в деятельности человека: 5500 - в виде пищевых добавок, 4000 - лекарств, 1500 - препаратов бытовой химии. На международном рынке ежегодно появляется от 500 до тысячи новых химических соединений и смесей.

Многие химические вещества обладают канцерогенными и мутагенными свойствами, среди которых особенно опасны 200 наименований (список составлен экспертами ЮНЕСКО): бензол, асбест, бенз(а)пирен, пестициды (ДДТ, алдрин, линдан и др.), разнообразные красители и пищевые добавки.

Химические вещества в зависимости от их практического использования классифицируются на:

- промышленные яды, используемые в производстве: органические растворители (дихлорэтан), топливо (пропан, бутан), красители (анилин);

- ядохимикаты, используемые в сельском хозяйстве;

- бытовые химикаты, применяемые в виде пищевых добавок, средства санитарии, личной гигиены, косметики и т. д.;

- отравляющие вещества (ОВ).

Об опасности веществ можно судить по критериям токсичности (ПДК - предельно допустимая концентрация в окружающей природной среде; ОБУВ- ориентировочный безопасный уровень воздействия для окружающей


природной среды), по величине порогов вредного действия (однократного, хронического), порога запаха, а также порогов специфического действия (аллергенного, канцерогенного и др.).

Показатели токсичности определяют класс опасности вещества. Классификация вредных веществ по степени опасности включает четыре класса:

1-й - ЧО- чрезвычайно опасные вещества, для них ПДК < 0,1 мг/м3, например, свинец, ртуть имеют ПДК = 0,01 мг/м3;

2-й - ВО- высокоопасные вещества, ПДК = 0,1-1,0 мг/м3, например, марганец имеет ПДК = 0,3 мг/м3;

3-й - УО- умеренно опасные вещества, ПДК = 1,0-10,0 мг/м3, например, диоксид азота имеет ПДК = 2 мг/м3;

4-й - МО- малоопасные вещества, ПДК > 10 мг/м3, например, угарный газ имеет ПДК = 20 мг/м3.

Главными источниками химического загрязнения окружающей среды в России являются промышленные предприятия, автомобильный транспорт, тепловые и атомные электростанции. В городах весомый вклад в загрязнение среды вносят также слабо утилизируемые отходы коммунального хозяйства, а в сельской местности - пестициды и минеральные удобрения, стоки животноводческих комплексов.

Биологическое загрязнение окружающей природной среды Биологическое загрязнение - это случайное или связанное с

деятельностью человека проникновение в эксплуатируемые экосистемы и технологические устройства чуждых им растений, животных и микроорганизмов (бактериологическое).

Основными источниками биологического воздействия являются сточные воды предприятий пищевой и кожевенной промышленности, бытовые и промышленные свалки, кладбища, канализационная сеть, поля орошения и др. Из этих источников разнообразные органические соединения и патогенные микроорганизмы попадают в почву, горные породы и подземные воды.

Особенно загрязняют среду предприятия, производящие антибиотики, ферменты, вакцины, сыворотки, кормовой белок, биоконцентраты и др., т. е. предприятия промышленного биосинтеза, в выбросах которого присутствуют живые клетки микроорганизмов. Так, в городах наличие свалок, несвоевременная уборка бытовых отходов привели к численному росту синантропных животных: крыс, насекомых, голубей, ворон и др.

Также одним из видов биологического загрязнения окружающей природной среды является создание бактериологического биологического оружия,которое способно вызвать массовые инфекционные заболевания людей и животных чумой, холерой, сибирской язвой и другими болезнями, даже попадая в их организм в ничтожно малых количествах. Многие бактерии способны образовывать споры, которые могут сохраняться в почве в течение десятилетий.


Вопросы и задачи

1. В каких формах проявляется влияние загрязнения биосферы на организм человека?

2. Какие существуют источники загрязнения биосферы?

3. Перечислите типы загрязнения биосферы.

4. Перечислите десять главных загрязнителей биосферы.

5. На какие системы и органы оказывает воздействие – шумовое, электромагнитное загрязнение?

6. Назовите чрезвычайно опасные вещества.

Задача 1

Будет ли превышен уровень ПДК ртути в комнате, если в ней разбит термометр? Площадь комнаты 17 м2, высота потолков 3.2 м, масса разлившейся ртути 1 г (ПДК ртути – 0,0003 мг/м3).

Решение:

1. определите объем комнаты: V = S × h,

где S – площадь- м2; h - высота, м;

2. определите концентрацию ртути в комнате:

Mp мг

C = , ,


 

где


 

M p – масса ртути.


V м3


Запишите ответ.

Задача 2

При сгорании 1 л этилированного бензина в атмосферу выбрасывается 1 г свинца (q). Какой объем воздуха будет загрязнен, если автомобиль проехал 200 км? Расход бензина составляет 0,1 л на 1 км, ПДК свинца – 0,0007 мг/м3. Решение:

1. определите массу бензина, которая будет израсходована, когда автомобиль

проедет 200 км: m = r × L,

где m – масса бензина, л; L – длина пути, км; ρ – расход бензина, л/км.

2. определите, сколько свинца выбрасывается в атмосферу при сгорании бензина:

M свинца = m × q, г,

где q – выброс свинца в атмосферу при сгорании 1 л бензина.

3. определите, сколько м3 воздуха будет загрязнено:

M

V = свинца 3


Запишите ответ.


воздуха


, м

ПДК


Карточка № 1

Тема: Загрязнение биосферы

1. Дайте определение понятию – загрязнение.

2. Расшифруйте абривиатуру ПДК и ОБУВ. Укажите основное отличие между ними.

3. Шумовое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

Карточка № 2

Тема: Загрязнение биосферы

1. Укажите последствия загрязнения биосферы.

2. Приведите классификацию вредных веществ по степени опасности.

3. Тепловое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.

 

Карточка № 3

Тема: Загрязнение биосферы

1. Укажите основные пути контроля за загрязняющими веществами в биосфере.

2. Перечислите десять главных загрязнителей биосферы.

3. Электромагнитное загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения - источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

Карточка № 4

Тема: Загрязнение биосферы

1. Приведите классификацию основных типов загрязнения.

2. На какие группы классифицируют химические вещества в зависимости от их практического использования.

3. Видео загрязнение и загрязнение обоняния. Дайте характеристику данному типу загрязнения - источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.


Карточка № 5

Тема: Загрязнение биосферы

1. Дайте определение понятию – загрязнение.

2. Укажите последствия загрязнения биосферы.

3. Укажите основные пути контроля за загрязняющими веществами в биосфере.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

 

Карточка № 6

Тема: Загрязнение биосферы

1. Приведите классификацию основных типов загрязнения.

2. Расшифруйте абривиатуру ПДК и ОБУВ. Укажите основное отличие между ними.

3. Перечислите десять главных загрязнителей биосферы.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.

 

 

Карточка № 7

Тема: Загрязнение биосферы

1. На какие группы классифицируют химические вещества в зависимости от их практического использования.

2. Шумовое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

3. Дайте определение понятию – загрязнение.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

Карточка № 8

Тема: Загрязнение биосферы

1. Тепловое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

2. Расшифруйте абривиатуру ПДК и ОБУВ. Укажите основное отличие между ними.


3. Укажите основные пути контроля за загрязняющими веществами в биосфере.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.

Карточка № 9

Тема: Загрязнение биосферы

1. Дайте определение понятию – загрязнение.

2. Расшифруйте абривиатуру ПДК и ОБУВ. Укажите основное отличие между ними.

3. Шумовое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

Карточка № 10

Тема: Загрязнение биосферы

1. Укажите последствия загрязнения биосферы.

2. Приведите классификацию вредных веществ по степени опасности.

3. Тепловое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.

 

Карточка № 11

Тема: Загрязнение биосферы

1. Укажите основные пути контроля за загрязняющими веществами в биосфере.

2. Перечислите десять главных загрязнителей биосферы.

3. Электромагнитное загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения - источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

 

Карточка № 12

Тема: Загрязнение биосферы

1. Приведите классификацию основных типов загрязнения.

2. На какие группы классифицируют химические вещества в зависимости от их практического использования.


3. Видео загрязнение и загрязнение обоняния. Дайте характеристику данному типу загрязнения - источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.

Карточка № 13

Тема: Загрязнение биосферы

1. Дайте определение понятию – загрязнение.

2. Укажите последствия загрязнения биосферы.

3. Укажите основные пути контроля за загрязняющими веществами в биосфере.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

 

Карточка № 14

Тема: Загрязнение биосферы

1. Приведите классификацию основных типов загрязнения.

2. Расшифруйте абривиатуру ПДК и ОБУВ. Укажите основное отличие между ними.

3. Перечислите десять главных загрязнителей биосферы.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.

 

 

Карточка № 15

Тема: Загрязнение биосферы

1. На какие группы классифицируют химические вещества в зависимости от их практического использования.

2. Шумовое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

3. Дайте определение понятию – загрязнение.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

 

Карточка № 16

Тема: Загрязнение биосферы

1. Тепловое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.


2. Расшифруйте абривиатуру ПДК и ОБУВ. Укажите основное отличие между ними.

3. Укажите основные пути контроля за загрязняющими веществами в биосфере.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.

Карточка № 17

Тема: Загрязнение биосферы

1. Дайте определение понятию – загрязнение.

2. Расшифруйте абривиатуру ПДК и ОБУВ. Укажите основное отличие между ними.

3. Шумовое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

Карточка № 18

Тема: Загрязнение биосферы

1. Укажите последствия загрязнения биосферы.

2. Приведите классификацию вредных веществ по степени опасности.

3. Тепловое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.

 

Карточка № 19

Тема: Загрязнение биосферы

1. Укажите основные пути контроля за загрязняющими веществами в биосфере.

2. Перечислите десять главных загрязнителей биосферы.

3. Электромагнитное загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения - источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

Карточка № 20

Тема: Загрязнение биосферы

1. Приведите классификацию основных типов загрязнения.


2. На какие группы классифицируют химические вещества в зависимости от их практического использования.

3. Видео загрязнение и загрязнение обоняния. Дайте характеристику данному типу загрязнения - источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.

Карточка № 21

Тема: Загрязнение биосферы

1. Дайте определение понятию – загрязнение.

2. Укажите последствия загрязнения биосферы.

3. Укажите основные пути контроля за загрязняющими веществами в биосфере.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

 

Карточка № 22

Тема: Загрязнение биосферы

1. Приведите классификацию основных типов загрязнения.

2. Расшифруйте абривиатуру ПДК и ОБУВ. Укажите основное отличие между ними.

3. Перечислите десять главных загрязнителей биосферы.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.

 

 

Карточка № 23

Тема: Загрязнение биосферы

1. На какие группы классифицируют химические вещества в зависимости от их практического использования.

2. Шумовое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

3. Дайте определение понятию – загрязнение.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

Карточка № 24

Тема: Загрязнение биосферы


1. Тепловое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

2. Расшифруйте абривиатуру ПДК и ОБУВ. Укажите основное отличие между ними.

3. Укажите основные пути контроля за загрязняющими веществами в биосфере.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.

Карточка № 25

Тема: Загрязнение биосферы

1. Дайте определение понятию – загрязнение.

2. Расшифруйте абривиатуру ПДК и ОБУВ. Укажите основное отличие между ними.

3. Шумовое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

Карточка № 26

Тема: Загрязнение биосферы

1. Укажите последствия загрязнения биосферы.

2. Приведите классификацию вредных веществ по степени опасности.

3. Тепловое загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения -

источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.

 

Карточка № 27

Тема: Загрязнение биосферы

1. Укажите основные пути контроля за загрязняющими веществами в биосфере.

2. Перечислите десять главных загрязнителей биосферы.

3. Электромагнитное загрязнение. Дайте характеристику данному типу загрязнения - источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – биосфера (с указанием границ). Кем было создано учение о биосфере.

 

Карточка № 28

Тема: Загрязнение биосферы


1. Приведите классификацию основных типов загрязнения.

2. На какие группы классифицируют химические вещества в зависимости от их практического использования.

3. Видео загрязнение и загрязнение обоняния. Дайте характеристику данному типу загрязнения - источники, последствия, способы нейтрализации.

4. Дайте определение понятию – экосистема. Перечислите основные типы экосистем с примерами.


2.8. «ЗЕЛЕНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ» И ЕЕ ПОСЛЕДСТВИЯ

Понятие о "зеленой революции"

В середине ХIХ века в земледелии развитых стран стали активно использоваться химические удобрения, что вместе с другими научно- техническими достижениями позволило довести урожайность зерновых в некоторых европейских странах до 80–90 ц/га – вдесятеро больше, чем во времена средневековья. С середины ХХ века химические удобрения стали широко использоваться и в развивающихся странах, что позволило заметно увеличить урожайность. Наряду с внедрением агрохимии важную роль сыграло выведение и распространение новых высокоурожайных сортов риса и пшеницы. Резкий скачок в росте производительности сельского хозяйства в развивающихся странах в 1960 – 70-е годы получил название

«зеленой революции».

Мексику можно считать родоначальницей «зеленой революции» в начале 60 – х годов были выведены новые высокоурожайные сорта короткостебельной пшеницы, имеющей непривычный красноватый цвет. Затем они получили распространение в Индии, Пакистане, некоторых других странах Азии. Примерно в это же на Филиппинах удалось вывести сорт

«чудо - риса», так же обеспечивающий большой рост урожайности. Конечно, социальные последствия«зеленой революции»:

- удалось снизить остроту продовольственной проблемы,

- стало возможным освободить часть людей из сельского хозяйства,

- увеличился процесс урбанизации,

- возник приток рабочих рук на промышленные предприятия,

- люди стали более мобильными.

Однако уже в период 1970 – 80-х годов стали очевидными и отрицательные последствия«зеленой революции», проявившиеся как в окружающей среде (в состоянии почвы, воды и биоразнообразии), так и отразившиеся на человеческом здоровье. Усилился сток элементов минерального питания с полей в водоемы (от избытка азота и фосфора происходит «взрывное» размножение фитопланктона, изменение качества питьевой воды, гибель рыб и др. животных). Увеличился сток сульфатов из наземных агроценозов в реки и моря. Огромные площади земельных угодий подверглись почвенной эрозии, засолению и уменьшению их плодородия. Множество водных источников были загрязнены. Значительное число диких и домашних видов растений и животных навсегда исчезло. Остатки вредных пестицидов в пище и питьевой воде подвергли опасности здоровье фермеров и потребителей.



php"; ?>