Приложение 1. Титульный лист Зачетной работы

Далее ⇒

Дополнительная папка со «структурными конспектами АООП» была дана после лекции

Зачетная работа - разработка ЧАСТИ АООП (вариант 2//3//4)

Почта для зачетных работ zov-ovz@yandex.ru – только эта!

Сдаем работу до 12 09.2016, потом доделываем и исправляем только то, что потребует коррекции и доделки

Уважаемые коллеги, так как у меня уже большой опыт проверки через почту зачетных работ в массовых масштабах (более 100 человек в зачет), и я знаю, что дезорганизует работу и отнимает время на «пустые хлопоты», что делает невозможной быструю систематизацию и проверку присланных работ,

убедительно прошу вас соблюдать те требования и просьбы, которые написаны моими «кровью и нервом»

1. Во избежание ненужной переписки и потери сил и времени

- оформите работу СРАЗУ как положено, иначе все равно она не будет принята (правильный титульный лист зачета и самой программы; имя файла начинается с фамилии (-ий); форматирование текста должно быть «читабельным» - удобным для восприятия и проверки!)

- не шлите работу кусками

- с вопросами лучше звоните, я не имею времени отвечать письменно

2. Во избежание недоразумений, позвоните мне, если вы помните, что отправили работу вовремя, но после 16.09 так и не получили в ответ ни одного слова (возможно, она пришла «не туда»)

3. В ТЕМЕ ПИСЬМА обязательно указывать информацию так, как приведено ниже:

Тему письма пишем каждый раз!!!!!! Если тема меняется, не забываем ее менять

Что вам надо	Тема письма	Примечание
Спросить, узнать	Консультация	В этом случае вопросы, сомнения и др. пишем в самом письме!!
Сдать зачетную работу	ОО, Фамилия Зачетная работа	Вкладываем работу в виде файла Word. doc или docx. C именем файла, начинающимся с Фамилии исполнителя!!! а не просто «зачет» Зачетную работу кусками не принимаю. Если вы что-то доделываете, то присылаете новую редакцию ВСЕГО файла с пометкой в конце имени файла – ред1 или ред5 (надеюсь, до этого не дойдет)
Поплакать, пригласить в гости, предложить работу, предложить провести семинар, поделиться материалами и лр..	конкретно пишем соответствующую тему, чтобы было понятно, про что письмо, не читая каждый раз потом само письмо	Текст пишем в самом письме, без вложенных файлов, если только не требуется пересылка конкретного документа!!!
В КОНЦЕ КАЖДОГО ПИСЬМА ОБЯЗАТЕЛЬНО указываем полностью ФИО, должность, организацию, контактный телефон каждый раз

Если вы по какой-то причине (доделывали-переделывали, забыли вложить – потом вложили и т.п.) присылали подряд несколько писем ,пожалуйста,сделайте так, чтобы я из вашего последнего письма узнала все, что мне нужно узнать, удалив и почты предыдущие неактуальные письма, и из него же (!) получила ВСЮ нужную актуальную информацию.

Например. Вы в последнем письме пишете:

«С.В., предыдущие письма не читайте, здесь самый правильный вариант АООП (программа коррекционной работы). Также я спрашивала и не получила ответа, во сколько необходимо явиться на зачет[1]»

Ответы на письма придут на тот адрес, с которого было отправлено письмо!!! Лучше пользоваться не общественной, школьной почтой, а личным e-mail

ИМЯ ФАЙЛА ДЛЯ ЗАЧЕТА строго:

Фамилия ОО(коротко), коротко название программы и вариант

с вариантом

Например:

Неделина ВИРО ПКор раб 6.2

Иванова Петрова РамонСОШ6 УУД РЯ 7.2

Файл в формате doc. или docx. Другие не принимаются

Зачетная работа начинается с титульного листа (Приложение 1) – 1 стр.

На второй странице делаем титульный лист уже программы (ее части), например,

Программа формирования УУД[2]

(неотъемлемая часть АООП НОО для обучающихся с ОВЗ

НОДА (вариант 6,3)

^{(указываем нозологию, вариант …)}

Разработчик(-и):

Фамилия И.О., должность

2016-2017 гг.[3]

Те, кто выполнил работу без существенных замечаний освобождаются от ее публичной защиты на зачете.

Приложение 1. Титульный лист Зачетной работы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

ЗАЧЕТНЫЙ ПРОЕКТ

по разработке адаптированной образовательной программы для учащихся с ОВЗ

слушателей курсов повышения квалификации по дополнительной образовательной программе «Обучение и воспитание детей ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС ОВЗ и ФГОС УО»

в рамках регионального образовательного проекта «Особенный ребенок»

НАЗВАНИЕ ПРОГРАММЫ (вариант)

(какая именно часть АООП)

Исполнители (ль):

Фамилия И.О., должность, образовательная организация

или

команда педагогов (указывается образовательная организация, район для области) в составе:

Фамилия И.О., должность

Воронеж, 2016 г.

Приложение 2

Варианты выбора фрагментов программы

(учтите, что все «отдельные» фрагменты взаимосвязаны, информация в одной части АООП перекликается с информацией в других!)

1. Разрабатываемая АООП (ее отдельные части, которые вы выбрали для разработки) должна соответствовать

- одной нозологии (см. ФГОС ОВЗ Приложения 1-8 и ФГОС УО, примерные АООП)

- и одному из вариантов (например, 1.4 или 6.2, или 8.3, см. там же)

Категория обучающихся с ОВЗ Обучающиеся	Варианты программ ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
глухие	1.1, 1.2, 1.3, 1.4
слабослышащие и позднооглохшие	2.1, 2.2, 2.3
слепые	3.1, 3.2, 3.3, 3.4
слабовидящие	4.1, 4.2, 4.3
с тяжелыми нарушениями речи	5.1,5.2
с НОД	6.1, 6.2, 6.3, 6.4
с ЗПР	7.1, 7.2
с РАС расстройствами аутистического спектра	8.1, 8.2, 8.3, 8.4
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)	ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) - варианты 1, 2

Например, одна образовательная организация (команда) на зачет присылает

АООП 6.2 (части: целевой и организационный разделы, программу формирования УУД, ПКР, др.)

Или один человек, слушатель курсов, присылает части АООП 5.2 (программа курса коррекционно-развивающей области или коррекционного курса)

Для Варианта 1 по любой нозологии в АООП разрабатывается и представляется только та часть, которая не совпадает с ООП НОО (целевой и организационный компоненты, программа коррекционной работы и др. которые НЕЛЬЗЯ СКОПИРОВАТЬ с ООП НОО).

Переписывание ООП НОО зачетной работой не считается, так как не связано с учетом и реализацией особых образовательных потребностей детей с ОВЗ.

2. Самое главное, чтобы присланный вариант был бы реально разработанной программой или частью АООП, в соответствии с требованиями ФГОС к их структуре и содержанию, а не взятыми кусками из ООП НОО или конспектом Примерной АООП соответствующего варианта.

Лучше меньше, но настоящую программу как «хороший пример работы образовательной организации» по внедрению ФГОС ОВЗ в своей практике на уровне разработки соответствующих программ с учетом образовательных потребностей и особенностей обучающихся детей с ОВЗ

3. При написании АООП ориентируемся на нозологию и вариант для первоклассников 2016 уч.г., которые получили заключение ПМПК.

Если таких на 1.09.2016 реально нет, берем «для тренировки» то, что считаем целесообразным для собственной учебно-методической работы или интересным, или наиболее вероятным.

Также примите во внимание, следующее

4. Если от школы на курсах была школьная команда в составе нескольких педагогов разных специальностей, то вы разрабатываете разные части, но одной и той же АООП (примерные ориентиры, «кто-что» – см. ниже).

Можно прислать все части, разрабатываемые разными участниками, в одном файле, чтобы каждый раз не повторять одну и ту же часть про особенности детей и их образовательные потребности,

Далее ⇒