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Карточки экзаменатора-собеседника

Устная часть

Вариант 1-2

Раздел 5 (задания по говорению)

Идентификатор задания

C2.01

Автор

Матюшенко В.В.

Тип вопроса (код)

Уровень

Тема (код по кодиф.)

Макс. Балл

Критерии оценивания

Процент выполн.

0 страница

Решение

ТР_C2.01

С2. Schülerkarte Sprechen 1 Sprechen Sie über Ihr Zuhause. Bitte gehen Sie unter anderem auf folgende Aspekte ein: · Über Ihr Wohnort · Über Ihre Wohnung und Ihr Zimmer · Darüber, was Sie in Ihrem Zimmer anders machen möchten. Sie haben 1,5-2 MinutenSprechzeit.Danach werden an Sie einige Fragen zum Thema gestellt.

Правильный ответ

Идентификатор задания

C3.01

Автор

Матюшенко В.В.

Тип вопроса (код)

Уровень

Тема (код по кодиф.)

Макс. Балл

Критерии оценивания

Процент выполн.

0 страница

Решение

ТР_C3.01

С3. Schülerkarte Sprechen 2 (2–3 Minuten) Sie übernehmen die Rolle eines Schülers/ einer Schülerin an einer internationalen Sprachenschule, wo Sie einen Sprachkurs machen. Bald kommen die Ferien und alle Kursteilnehmer bereiten sich auf die baldige Reise nach Hause und packen Ihre Sachen ein. Nach dem Unterricht treffen Sie Ihren Mitschüler Max/ Ihre Mitschülerin Meike. · Fragen Sie, wo er/sie seine/ihre Ferien verbringen möchte. · Beantworten Sie seine/ihre Fragen über Ihre Wohnortvorzüge, ob Sie in einer Stadt oder auf dem Lande wohnen möchten und warum. · Beantworten Sie seine/ihre Fragen über Ihre Lieblingsbücher, was für ein Bücher-Genre Sie am liebsten lesen. · Lehnen Sie den Vorschlag Ihres Mitschülers/Ihrer Mitschülerin ab, in die Pizzeria zu gehen. Erklären Sie, warum Sie nicht mitgehen können. Sie beginnen das Gespräch,der Prüfer/die Prüferin übernimmt die Rolle Ihres Mitschülers. Sie müssen: 1. auf die vier Aspekte der Aufgabenstellung eingehen 2. aktiv und höflich sein 3. die Entscheidung treffen.

Правильный ответ

Приложение 1

Карточки экзаменатора-собеседника

Решение

Идентификатор

ТР_C2.01

Тип

ТР

Aufwärmen 1) Bald kommen die Sommerferien. Haben Sie schon Pläne dafür? C2. Sprechen 1 (2.5–3 Minuten) Unterbrechen Sie den Geprüften / die Geprüfte nach etwa 1,5–2 Minuten Sprechzeit und stellen Sie zusätzliche Fragen zum angegebenen Thema, wenn der Geprüfte / die Geprüfte darüber nicht gesprochen hat. · Wo wohnen Sie? Was gibt es in der Nähe von Ihrem Haus? · Wie ist Ihre Wohnung? Wie ist Ihr Zimmer eingerichtet? · Was möchten Sie in Ihrem Zimmer / in Ihrer Wohnung anders machen? Alle diese Fragen müssen beantwortet sein. Zum SchlussstellenSie dem Geprüften / der Geprüften zwei Fragen: Was brauchen Sie noch für Ihr Zimmer? Wie möchten Sie später wohnen – allein oder mit den Eltern? Warum? Fertigkeiten, die kontrolliert werden Der Geprüfte / die Geprüfte muss folgende Fertigkeiten demonstrieren: · detailliert und ausführlich zum Thema sprechen; · etwas klar erörtern; · eine Argumentation gut genug ausführen; · ein breites Spektrum sprachlicher Mittel einsetzen; · gute Beherrschung der Grammatik in vertrauten Situationen.

Решение

Идентификатор

ТР_C3.01

Тип

ТР

С3. Lehrerkarte Aufgabe 2 (2-3 Minuten) Sie übernehmen die Rolle eines Schülers/einer Schülerin an einer internationalen Sprachenschule. Sie heien Max/ Meike. Sie machen einen Sprachkurs. Bald kommen die Ferien und alle Kursteilnehmer bereiten sich auf die baldige Reise nach Hause. Sie möchten Ihre Ferien bei Ihren Großeltern verbringen. Sie wohnen auf dem Lande, sie sind immer froh, die Stadt zu verlassen und eine Woche im Dorf zu verbringen. Nach dem Unterricht treffen Sie Ihren Mitschüler Ihre Mitschülerin. Antworten Sie auf die Frage, wo Sie Ihre Ferien verbringen möchten. · Fragen Sie Ihren Mitschüler/Ihre Mitschülerin über seine/ihre Wohnortvorzüge, ob er/sie in einer Stadt oder auf dem Lande wohnen möchte und warum. · Erzählen Sie, dass in einem Buch, das Sie vor kurzem gelesen haben, behauptet der Autor, dass in der Zukunft es keine Städte und Dörfer gibt. Alle Menschen werden in kleinen, grünen und umweltfreundlichen Siedlungen wohnen. · Fragen Sie Ihren Mitschüler/Ihre Mitschülerin über seine/ihre Lieblingsbücher, was für ein Bücher-Genre er/sie am liebsten liest. Schlagen Sie Ihrem Mitschüler/Ihrer Mitschülerin vor, zusammen in die in die Pizzeria zu gehen. Fertigkeiten, die kontrolliert werden Der Geprüfte / die Geprüfte muss folgende Fertigkeiten demonstrieren: · sich angemessen verhalten ( höflich, aktiv sein); · vorgeplante Fragen stellen, um alle Informationen rauszubekommen; · Gespräch beginnen, in Gang halten, beenden; · den Entschluss fassen.

Mustergespräch

Schüler: Hallo Max/ Meike!

Lehrer: Hallo!

Schüler: Bald sind die Ferien! Alle packen schon ihre Sachen ein. Wo wirst du deine Ferien verbringen? Wohin fährst du?

Lehrer: Ich möchte meine Ferien bei meinen Großeltern verbringen. Sie wohnen auf dem Lande. Ich besuche sie jedes Jahr. Eigentlich bin ich immer froh, die Stadt zu verlassen und eine Woche im Dorf zu sein. Und was bevorzugst du, in einer Stadt oder auf dem Lande zu wohnen.

Schüler: Natürlich in einer Stadt!

Lehrer: Warum denn? In den Städten gibt es so viel Lärm, Hektik, Abgasen…

Schüler: Das stimmt, aber … Ich bin in der Stadt geboren und habe immer in der Stadt gewohnt. Hier sind meine Eltern und Freunde. Außerdem gibt es viele Vorteile, in der Stadt zu wohnen. Es gibt bessere Ausbildungs-, Kultur- und Arbeitsmöglichkeiten.

Lehrer: Das finde ich auch. Aber siehst du, in einem Buch, das ich vor kurzem gelesen habe, behauptet der Autor, dass in der Zukunft es keine Städte und Dörfer gibt. Alle Menschen werden in kleinen, grünen und umweltfreundlichen Siedlungen wohnen.

Schüler: Das finde ich super. Ich würde auch gern in einer solchen Siedlung wohnen.

Lehrer: Und was für ein Bücher-Genre liest du am liebsten? Welche Bücher gefallen dir?

Schüler: Besonders gern lese ich historische Romane. Schon immer habe ich mich für Geschichte interessiert. Es macht mir Spaß sich vorzustellen, wie die Menschen früher gelebt haben.

Lehrer: Die Vergangenheit finde ich nicht so spannend. Ich lese lieber über die Zukunft. Was machst du heute am Abend? Hast du Lust, in die Pizzeria zu gehen?

Schüler:Es tut mir leid, aber heute habe ich gar keine Zeit. Ich muss noch meine Präsentation zum nächsten Unterricht machen.

Lehrer:Schade… Aber nichts zu machen! Bis morgen!

Schüler: Bis morgen!