ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1 по дисциплине
Практические работы по дисциплине
«Логика и методология науки»
№№ работ | Отметка о зачете | Дата зачета | Подпись преподавателя |
Практическая работа №1 | |||
Практическая работа №2 | |||
Практическая работа №3 | |||
Практическая работа №4 | |||
Практическая работа №5 | |||
Практическая работа №6 | |||
Практическая работа №7 | |||
Практическая работа №8 | |||
Практическая работа №9 | |||
Практическая работа №10 | |||
Практическая работа №11 | |||
Практическая работа №12 | |||
Практическая работа №13 | |||
Практическая работа №14 | |||
Практическая работа №15 | |||
Практическая работа №16 | |||
Практическая работа №17 |
Санкт-Петербург 2014
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет
информационных технологий, механики и оптики
Естественнонаучный факультет
Кафедра Интеллектуальных технологий в гуманитарной сфере
Направление 09.04.02.68 «Информационные системы и технологии»
Магистерская программа «Информационные системы управления в гуманитарной сфере»
Факультет магистерский корпоративный
Кафедра Управления государственными информационными системами
Направление 09.04.03.68 «Прикладная информатика»
Магистерская программа «Управление государственными информационными системами»
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1 по дисциплине
«Логика и методология науки»
ТЕМА: «__________________________________________________»
Выполнил(а):
магистрант(ка) группы_______
Ф.И.О.____________________________
Дата сдачи «__»______________2014г.
Проверил:
к.п.н., доцент
В.А. Ченобытов
Оценка __________________
Санкт-Петербург 2014
Практическая работа №1.
ТЕМА: Обыденное и научное знание
задание:
Ответьте на следующие вопросы:
№ | Вопросы | Ответы |
1. | С каких точек зрения можно анализировать процесс познания в науке? | |
2. | Что, по сути дела, представляет собой научное познание? | |
3. | В каком виде могут быть представлены результаты научного исследования? | |
4. | В чем состоит отличие науки от обыденного знания? | |
5. | Что необходимо сделать (предпринять) чтобы объяснить то или иное явление? | |
6. | Какие проблемы в области прикладной информатики или информационных систем и технологий меньше всего поддаются алгоритмизации, и поэтому их решение нельзя свести к применению каких-то готовых правил и рецептов? | |
7. | Какие специальные методы решения проблем в области прикладной информатики или информационных систем и технологий Вам известны? |
Практическая работа №2.
ТЕМА: ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУКИ И ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЕЕ РАЗВИТИЯ
задание:
Соотнесите имена ученых и их достижения.[1]
№ | Имена ученых | Достижения | |
1. | Евклид | A | Объявил Землю шаром, находящимся в центре Вселенной, знал о собственном движении планет и Солнца. |
2. | Фалес | B | Заслугой является идея, согласно которой все знания следует разделить на чувственные знания – мнения и умопостигаемые – знания по истине. |
3. | Пифагор | C | Еще при его жизни была открыта созданная им Академия, ставшая центром философии и науки. |
4. | Парменид, Зенон | D | Теорема о равенстве углов при основании равнобедренного треугольника, о равенстве двух треугольников, имеющих равную одну сторону и два прилегающих к ней угла. Положил начало логическим доказательствам теорем в геометрии. |
5. | Демокрит | E | Использовал диалог как беседу, основанную на доказательстве истины путем обнаружения противоречий во мнениях собеседников. |
6. | Платон | F | Представил завершенную аксиоматическую форму геометрического знания. |
7. | Сократ | G | Пришел к идее о том, что в основаниях мира должны существовать некие неделимые частицы мироздания – атомы. |
8. | Аристотель | H | Его труд является первым систематическим трудом по геометрии, охватившим все геометрические знания древних. Труд стал образцом и идеалом научной строгости. |
9. | Евклид | I | Решил ряд задач по вычислению площадей поверхностей, ввел понятие центра тяжести, дал математический вывод законов рычага. |
10. | Архимед | J | Он первым произвел классификацию наук, дифференцировав различные области знания и разделив все живое на виды и роды, ввел понятия пространства, времени, причинности – ключевые для науки. |
11. | Птолемей | К | Представил первую математическую теорию, описывающую движение Солнца и Луны, а также других известных тогда планет. |
Ответы:
Цифра | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | 10. | 11. |
Буква |
Практическая работа №3.
ТЕМА: СТАНОВЛЕНИЕ ОПЫТНОЙ НАУКИ
ЗадАние:
Дополните неоконченные предложения или заполните пропуски в предложениях. Всё, что Вы дополнили или заполнили в предложениях, выделите жирным курсивом и подчеркните.[2]
- Чтобы понять специфику средневековой науки, необходимо знать …….
- Одним из ведущих принципов средневекового мировоззрения являлся……..
- Принцип откровения предполагает, что……..
- Искусство истолкования святых писаний называется…….
- Средневековье отказалось от прогрессивной теории ……………….только потому, что ………………. а не фатальный, соответствующий божественному промыслу.
- Из наук в Средние века достаточное развитие получила …………, которая, наряду с ………………, преподавалась в церковных школах и появившихся уже в XI веке университетах.
- Говорить о наличии экспериментальной науки в эпоху позднего Средневековья …………... Причиной тому является сложившееся в это время разделение, противопоставление ……………………………….. деятельности.
- Соединение двух составляющих ……………….. происходит только в эпоху Возрождения, что и означало возникновение …………….. в собственном смысле этого слова.
- Предпосылки возникновения опытной науки историки находят в целом ряде факторов экономического, политического и общекультурного характера, сложившихся в Европе XIV-XV вв. К ним следует отнести……………………..
- У истоков становления опытной (экспериментальной) науки стоят фигуры……..
- ……………, опираясь на астрономические наблюдения и расчеты, сделал открытие, позволяющее говорить о первой научной революции в естествознании – это ……………………
- . ………………. считают основателем опытного изучения природы, но при этом он сумел соединить эксперимент с математическим описанием.
- Как известно, ………… считал, что основу всех вещей мира составляют четыре причины: ……………………………..
- . С именем ……………связывают вторую научную революцию в естествознании и рождение подлинной науки. Завершается вторая научная революция именем …………..
- ……………… довел до совершенства язык математики, создав интегральное и дифференциальное исчисление, он – автор идеи …………………. природы света.
- Вплоть до ………… века в естествознании царствовала …………… картина мира.
- Исследуя электрическое и магнитное поля, ……. и …………. обнаружили факт, согласно которому материю можно было представить не только как вещество (в соответствии с механистическим ее толкованием), но и как ……………………….
- В биологии ……….. сделал потрясающее открытие о постоянном изменении и усложнении всех живых организмов в природе (и самой природы), провозгласив принцип …………….
- Открытие закона сохранения энергии ………….(кем?) показало, что такие явления, как ……………, также не изолированы друг от друга (как это представлялось раньше), а взаимодействуют, переходят при определенных условиях одно в другое и представляют собой не что иное, как …………………………….. в природе.
Практическая работа №4.
ТЕМА: Написание эссе
СПРАВОЧНО. Эссе – (от французского essai – «попытка») краткое, свободное прозаическое сочинение. Эссе выражает личное мнение автора по заданной теме. Основной задачей эссе является донесение информации или объяснение чего-либо. Эссе выполняет эту задачу посредством прямого авторского высказывания, а, значит, в эссе не создаются ни персонажи, ни сюжет.
Обычно, эссе предполагает новое, субъективное мнение о какой-либо ситуации и может иметь философский, публицистический, критический, научно-популярный и др. характер.
Структура эссе
1. Титульный лист (используется, в основном, в студенческих эссе).
2. Введение эссе. Суть и обоснование выбранной темы. На этом этапе необходимо сформулировать вопрос, на который будет найден ответ в ходе написания эссе. Кроме того важно определить актуальность темы и термины, необходимые для ее раскрытия
3. Основная часть эссе. Изложение ответа на основной вопрос. Данная часть содержит анализ имеющихся данных и аргументацию точки зрения автора. В зависимости от вопроса, анализ можно проводить на основе различных философских категорий. Например: причина – следствие, форма – содержание, часть – целое и т.п.