Затверджено на засіданні кафедри корекційної педагогіки і психології

протокол № 8 від 13. 03. 07

 

Зав. кафедри Чепка О.В.

 

Екзаменатор Демченко І.І.

 

 

Уманський державний педагогічний університет

Імені Павла Тичини

Спеціальність початкове навчання і практична психологія

семестр 10/2007

Навчальна дисциплінапсихологія творчості

Екзаменаційний білет № 10

1. Функції емоцій.
2. Розкрити сутність потреб до творчості – біологічні, соціальні, духовні.
3. Які якості є найбільш важливими для індивідуальних відмінностей між людьми?

 

Затверджено на засіданні кафедри корекційної педагогіки і психології

протокол № 8 від 13. 03. 07

 

Зав. кафедри Чепка О.В.

 

Екзаменатор Демченко І.І.

Уманський державний педагогічний університет

Імені Павла Тичини

Спеціальність початкове навчання і практична психологія

семестр 10/2007

Навчальна дисциплінапсихологія творчості

Екзаменаційний білет № 11

1. Загальні закони емоцій.
2. Індивідуальні відмінності в особливостях вольової саморегуляції.
3. Які почуття є професійно-значущими для вчителя початкових класів?

 

Затверджено на засіданні кафедри корекційної педагогіки і психології

протокол № 8 від 13. 03. 07

 

Зав. кафедри Чепка О.В.

 

Екзаменатор Демченко І.І.

 

Уманський державний педагогічний університет

Імені Павла Тичини

Спеціальність початкове навчання і практична психологія

семестр 10/2007

Навчальна дисциплінапсихологія творчості

Екзаменаційний білет № 13

1. Індивідуальні відмінності в емоційній сфері.
2. Аналітичне, смислове бачення.
3. Під впливом яких факторів складаються почуття-відношення?

 

Затверджено на засіданні кафедри корекційної педагогіки і психології

протокол № 8 від 13. 03. 07

 

Зав. кафедри Чепка О.В.

 

Екзаменатор Демченко І.І.

Уманський державний педагогічний університет

Імені Павла Тичини

Спеціальність початкове навчання і практична психологія

семестр 10/2007

Навчальна дисциплінапсихологія творчості

Екзаменаційний білет № 14

1. Почуття і закони їх розвитку.
2. Розкрити рівні перебігу творчого процесу.
3. Що таке індивідуальні відмінності і яка їх природа?

 

Затверджено на засіданні кафедри корекційної педагогіки і психології

протокол № 8 від 13. 03. 07

 

Зав. кафедри Чепка О.В.

 

Екзаменатор Демченко І.І.

 

Уманський державний педагогічний університет

Імені Павла Тичини

Спеціальність початкове навчання і практична психологія

семестр 10/2007

Навчальна дисциплінапсихологія творчості

Екзаменаційний білет № 15

1. Формування вищих почуттів.
2. Основні відмінності між творчістю і креативністю.
3. У чому можуть полягати відмінності емоцій і почуттів в адаптації до середовища?

 

Затверджено на засіданні кафедри корекційної педагогіки і психології

протокол № 8 від 13. 03. 07

 

Зав. кафедри Чепка О.В.

 

Екзаменатор Демченко І.І.

 

Уманський державний педагогічний університет

Імені Павла Тичини

Спеціальність початкове навчання і практична психологія

семестр 10/2007

Навчальна дисциплінапсихологія творчості

Екзаменаційний білет № 16

1. Структура вольової саморегуляції і механізми її формування.
2. Основні об'єкти саморозвитку.
3. Які якості людини є найбільш залежними від природних задатків, а які - від впливу середовища?

 

Затверджено на засіданні кафедри корекційної педагогіки і психології

протокол № 8 від 13. 03. 07

 

Зав. кафедри Чепка О.В.

Екзаменатор Демченко І.І.

 

Уманський державний педагогічний університет

Імені Павла Тичини

Спеціальність початкове навчання і практична психологія

семестр 10/2007

Навчальна дисциплінапсихологія творчості

Екзаменаційний білет № 17

1. Форми творчого пізнання.
2. Як можна класифікувати почуття за спрямованістю?
3. Які існують види розвитку?

 

Затверджено на засіданні кафедри корекційної педагогіки і психології

протокол № 8 від 13. 03. 07

 

Зав. кафедри Чепка О.В.

Екзаменатор Демченко І.І.

Уманський державний педагогічний університет

Імені Павла Тичини

Спеціальність початкове навчання і практична психологія

семестр 10/2007

Навчальна дисциплінапсихологія творчості

Екзаменаційний білет № 18

1. Процес відчуття.
2. Що є внутрішнім і зовнішнім збудником емоцій?
3. Які соціальні фактори можуть блокувати індивідуально-творчі потенції?