Що Ви розумієте під принципами процесу фізичного виховання?
1.1. Вихідні правила і закономірності, які вказують на шляхи засвоєння фізичних вправ.
1.2. Позиції, що визначають найбільш загальні, відправні положення керівництва процесом фізичного виховання.
1.3. Закономірності і методи роботи вчителя у відповідності з рівнем підготовленості учнів.
2. Допишіть прийоми виховання інтересу учнів до навчального матеріалу, яких не вистачає у даному переліку:
2.1. … Новизна, різноманітність засобів, методів, способів організації учнів на уроках.
2.2. … Щоб поставлені завдання відповідали певним особистим потребам учнів, були доступними.
2.3. Забезпечити точне і глибоке розуміння кожним учнем сенсу і значення навчального матеріалу, щоб учні знали не тільки чого потрібно навчатись, але й необхідно не робити і, чому саме так, а не інакше.
2.4. … Застосовування на уроках ігрового і змагального методів.
2.5. Постійно спонукати учнів до самостійних занять фізичними вправами в позаурочний час шляхом використання системи заохочень.
2.6. … Регулярний контроль досягнень учнів у засвоєння знань, умінь і навичок, розвитку основних фізичних якостей.
2.7. У процесі розучування вправ широко використовувати унаочнення і технічні засоби навчання, нестандартне обладнання та інвентар.
2.8. Проводити уроки під музичний супровід.
Принцип навчання. Який передбачає виховання в учнів творчого ставлення до занять.
3.1. Активності і свідомості.
3.2. Систематичності.
3.3. Наочності.
3.4. Міцності і прогресування.
3.5. Доступності і індивідуалізації.
4. Назвіть принципи побудови процесу фізичного виховання, який реалізується через такі напрямки:
А. Формування стійкого інтересу до мети і завдань занять.
Б. Самоаналіз дій учнів.
В. Виховання в учнів творчого ставлення до занять.
4.1. Принцип наочності.
4.2. Принцип систематичності.
4.3. Принцип активності і свідомості.
4.4. Принцип міцності і прогресування.
4.5. Принцип доступності і індивідуалізації.
Процес пізнання розвивається за формулою «від живого бачення до абстрактного мислення і від нього до практики». В основі якого принципу лежить це положення?
5.1. Свідомості і активності.
5.2. Наочності.
5.3. Доступності і індивідуалізації.
5.4. Систематичності.
5.5. Міцності і прогресування.
Назвіть принцип, суть якого полягає в необхідності залучення різних органів чуття до процесу сприймання і аналізу фізичних вправ.
6.1. Свідомості і активності.
6.2. Наочності.
6.3. Доступності і індивідуалізації.
6.4. Систематичності.
6.5. Міцності і прогресування.
Назвіть шляхи реалізації прямої наочності.
1. … 2. … 3. …
Пряма наочність реалізується шляхом демонстрації вправ учителем, підготовленим і непідготовленим учнем, образним описом вправи, яка вивчається.
Назвіть основні положення, що лежать в основі принципу доступності й індивідуалізації.
1. … 2. …
В основі принципу доступності й індивідуалізації лежать вікові і статеві відмінності.
Кому належать твердження про те, що хороший вчитель відрізняється від поганого тим, що для першого всі діти різні, а для другого – всі однакові?
9.1. Я.А. Коменський.
9.2. К.Ушинський.
9.3. П.П. Блонський.
9.4. Л. Виговський.
Назвіть принцип, який передбачає підбір методів і засобів навчання відповідно до певного рівня фізичної та технічної підготовленості учнів.
10.1. Свідомості і активності.
10.2. Наочності.
10.3. Доступності і індивідуалізації.
10.4. Систематичності.
10.5. Міцності і прогресування.
Назвіть три основні положення, які лежать в основі принципу систематичності.
1. … 2. … 3. …
а) яким чином розмістити навчальний матеріал, щоб не порушити логіку предметів?;
б) з чого починати навчання, і в якій послідовності будувати його?;
в) як встановити зв'язок між новим і вже вивченим матеріалом, та яких часових параметрів слід дотримуватись?
Якому принципу навчання відповідають правила «Від простішого до складнішого», «Від легкого до важкого»?
12.1. Свідомості і активності.
12.2. Наочності.
12.3. Доступності і індивідуалізації.
12.4. Систематичності.
12.5. Міцності і прогресування.