Задания A1–A7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому из заданий A1–A7 даны четыре варианта ответа, из которых только
К каждому из заданий A1–A7 даны четыре варианта ответа, из которых только
Один правильный. Номера выбранных ответов на задания A1–A7 обведите
Кружком.
A1 В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснова-
ния ответа на вопрос: «Почему молчали горы, когда герой-рассказчик вместе
с мальчишками кричал "что есть мочи"»?
1) Горы отзывались только на Витькин голос.
2) Только девочка была серьёзно увлечена коллекционированием эха и
хорошо изучила горы.
3) В горах мальчишки кричали «вразнобой».
4) Герой-рассказчик не хотел раскрывать секреты Витьки.
A2 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «суро-
вые» (предложение 21).
1) холодные 2) серьёзные
3) тяжёлые 4) грубые
A3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является
фразеологизм.
1) Они не первый год отдыхали в приморском санатории, считали себя
старожилами и не допускали чужаков в свою ватагу.
2) Третье лето тут живу, а ничего подобного не слыхал!
3) Тогда я кинулся к пропасти – ребята за мной – и что было мочи
заорал в клубящуюся глубь.
4) Из облачной мути вновь выдвинулась скала Чёртов палец и прегра-
дила нам дорогу.
A4 Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ВЬЁТСЯ количество букв и звуков не совпадает.
2) В слове ВНИЗ последний звук – [с’].
3) В слове ШЁПОТ все согласные звуки твёрдые.
4) В слове РАДОСТНО согласный звук [т] является непроизносимым.
A5 Укажите слово с непроверяемыми гласными в корне.
1) старожил 2) подбирая
3) удивительные 4) санаторий
A6 В каком слове правописание приставки определяется правилом: «Если после
приставки следует звонкий согласный, то на конце её пишется буква,
обозначающая звонкий согласный звук»?
1) отзвук 2) считали
3) вздёрнутый 4) звали
A7 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах
кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?
1) тщетно 2) радостный
3) интересно 4) решено
Задания B1–B9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания
B1–B9 записывайте словами или цифрами.
B1 Замените просторечное слово «трепач» в предложении 22 стилистически
нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ:
B2 Замените словосочетание «с восхищением сказать», построенное на основе
управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напи-
шите получившееся словосочетание.
Ответ:
B3 Выпишите грамматическую основу предложения 34.
Ответ:
B4 Среди предложений 49–52 найдите предложение с обособленным обсто-
ятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ:
B5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении.
– Правда же,(1) Витька!..
Витька только улыбнулась своим большим ртом,(2) радостно,(3)
доверчиво,(4) преданно,(5) открыв в этой большой улыбке всю свою
хорошую душу,(6) и тут я своими глазами увидел,(7) что Витька,(8)
и верно,(9) самая красивая девчонка на свете.
Ответ:
B6 Укажите количество грамматических основ в предложении 31. Ответ запи-
шите цифрой.
Ответ:
B7 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями
сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Третье лето тут живу,(1) а ничего подобного не слыхал! Решено,(2)
завтра поведёшь нас туда!..
И вот снова вьётся под ногой теперь уже знакомая тропа,(3) а посреди
неё,(4) перекатывая гальку,(5) бежит мутный жёлтый ручеек. Орешник
пахнет уже не медово-сладким духом,(6) а сыростью палой листвы и раз-
мытой земли,(7) в которой перетлевает что-то,(8) источая уксусно-
винный запах.
Ответ:
B8 Среди предложений 28–32 найдите сложноподчинённое предложение с па-
раллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого
предложения.
Ответ:
B9 Среди предложений 21–27 найдите сложное предложение с бессоюзной
и подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.
Ответ:
Часть 3