В) Преодоление барьеров трудоустройства
« итак, мы видим, что в положении безработного есть определенные положительные стороны, но, похоже, для большинства отрицательные моменты перевешивают положительные. Давайте попытаемся сформулировать, что конкретно мешает Вам вернуться на работу. Если нам удастся ответить на этот вопрос, то мы сумеем найти способ преодолеть эти барьеры.
1) Написать на доске вопросы участникам:
- Что мешает Вам трудоустроиться?
- Что вообще мешает безработным найти себе работу?
- Сформулируйте «барьеры» трудоустройства.
- Испытывает ли кто-нибудь подобную проблему?
- Является ли данная проблема постоянной?
- Почему это происходит?
- Что именно можно сделать, чтобы решить эту проблему?
Традиционные «барьеры»: отсутствие вакансий, недостаточная квалификация, возраст, неуверенность в себе, проблемы со здоровьем, отсутствие опыта работы, уровень профессиональной подготовки, теневая экономика, некомпетентность и т.д. ( Приложение 1).
2) Все перечисленные моменты действительно являются барьерами и препятствиями к трудоустройству. Однако существуют способы преодоления этих препятствий.
3) Попробуйте записать, какие именно барьеры трудоустройства стоят перед Вами.
Г) Правильно ли Вы ищете работу ( Приложение 2).
Проведение самооценочной методики.
Этап 2. «Анализ ситуации и планирование вариантов трудоустройства».
Задачи:
обеспечить возможность обратной связи с участниками;
получить информацию о проблемах и потребностях участников;
повысить у участников чувство ответственности за результаты работы в группе.
План
1.Обсуждение результатов предыдущего этапа.
2.Анализ ситуации и планирование вариантов трудоустройства.
1.Шаг 1. Подведение итогов предыдущего этапа.
Шаг 2. Остались ли у Вас вопросы, которые Вы хотели бы решить?
Научились ли Вы чему-нибудь новому?
2.Шаг 1. Сформулируйте факторы
а) мешающие вашему трудоустройству;
б) способствующие вашему трудоустройству.
(Приложение 3).
Шаг 2. Определите список рабочих ценностей. ( Приложение 4).
Шаг 3. Определите варианты выбора работы и отношения к ним. ( Приложение 5).
Этап 3. « Овладение навыкам самостоятельного поиска работы».
Задачи:
- обеспечить возможность обратной связи с участниками;
- предоставить возможность преподавателю получить информацию о потребностях и проблемах учащихся;
- сформировать у участников навыки самостоятельного поиска работы.
План
1. Обсуждение предыдущего этапа работы.
2. Оценка личных качеств.
3. Составление алгоритма поиска работы.
1. Шаг 1. Подвести итоги предыдущего этапа.
Шаг 2. Остались ли у Вас вопросы, которые Вы хотели бы решить?
Научились ли Вы чему-либо новому?
2. Шаг 1. Очень важно осознавать, какими навыками Вы обладаете и как научиться представлять их работодателям.
Шаг 2. Раздать участникам список навыков и сильных сторон и попросить выбрать из них три качества, которыми они обладают.
Качества: исполнительность, умение работать в команде, способность руководить командой, готовность рисковать, расчетливость, хорошая память, быстрая реакция, доброжелательность, умение решать проблемы. Организаторские способности, математические способности, умение планировать, помогать людям, контролировать, слушать, управлять работой других.
Шаг 3. Напишите и охарактеризуйте качества, свойственные Вам.
3. Шаг 1. Составление сети поиска работы( Приложение 6).
Этап 4. «Самопрезентация» .
Задачи:
- обеспечить возможность обратной связи, обсудить вопросы по предыдущему этапу;
- предоставить возможность преподавателю получить информацию о потребностях и проблемах участников;
- помочь формировать позитивную самооценку участникам.
План
1. Обсуждение хода занятий.
2. Самопрезентация.
1.Шаг 1. Подвести итоги предыдущего этапа.
Шаг 2. Остались ли у Вас нерешенные вопросы? Научились ли Вы чему-либо новому?
2.Шаг 1. Составьте текст объявления о поиске работы в газету (Приложение 7).
Шаг 2. Работа в парах «работодатель - ищущий работу». Инсценировать ход собеседования: а) по телефону; б) лично ( Приложения 8-12).
Шаг 3. Составление резюме ( Приложение 13-15).
Шаг 4. Сформулируйте вопросы, которые Вы хотели бы задать Вашему работодателю ( Приложение 16).
Этап 5. « Согласование условий работы».
Задачи:
- обеспечить возможность обратной связи с участниками;
- предоставить возможность преподавателю получить информацию о потребностях и проблемах участников;сформировать у участников навыки согласования условий работы, составления контракта.
План Обсуждение предыдущего этапа.
1. Согласование условий работы на рабочем месте, составление контракта.
2. Заключительное обсуждение работы.
1.Шаг 1. Подвести итоги предыдущего этапа.
Шаг 2. Остались ли у Вас какие -либо вопросы? Научились ли Вы чему-нибудь новому?
2.Шаг 1.Обсудить условия приема на работу со стороны работодателя и ищущего работу.
Шаг 2. Составление контракта при устройстве на работу ( Приложение 17)
Шаг 1. Анкета:
1. Что Вы думаете о проделанной в ходе занятия работе?
2. Помогли ли Вам эти занятия в чем-либо?
3. Какой этап был наиболее полезным?
4. Что Вам больше всего понравилось?
5. Что меньше всего понравилось?
6. Что бы Вы изменили в ходе занятия?
7. Есть ли у Вас какие-либо дополнительные замечания?
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1.