Методы психологических исследований

 

Методы научных исследований – это приемы и средства, с помощью которых получают сведения, необходимые для вынесения практических рекомендаций и построения научных теорий.

 

Общая цель всех методов исследования заключается в точной регистрации психологических фактов для последующего теоретического анализа.

 

Цель исследования – это то, что необходимо получить при проведении исследования, некоторый образ будущего [5].

 

Проблема исследования – это такой вопрос, который стоит на границе известного и неизвестного. Поставить проблему – значит, выйти на эту границу.

 

Задача –цель деятельности, данная в определенных условиях и требующая для своего достижения использование адекватных этим условиям средств.

 

Объект исследования – процесс, порождающий проблемную ситуацию и избранный для изучения.

 

Предмет исследования -то, что находится на границе объекта; то, что познаётся: свойства, стороны, отношения реальных объектов и т.д.

 

Гипотеза исследования –научное предположение, вытекающее из теории, которое ещё не подтверждено и не опровергнуто.

 

Развитие любой науки зависит от того, насколько используемые ею мето­ды совершенны, насколько они надежны и валидны.

 

Надёжность – качество научного метода исследования, позволяющее получать одни и те же результаты при повторном или многократном использовании данного метода.

Валидность – качество метода психологического исследования, выражающееся в его соответствии тому, для изучения и оценки чего он изначально был предназначен [3].

 

СОЗНАНИЕ. БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ

 

 

Сознание– высшая форма психическо­го отражения объективной действительности, свойственной только человеку.

 

Психологияизучает происхождение, структуру и функционирование сознания индивида, где человек и высокоорга­низованные животные обладают психикой.

Психика– форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия живых существ с внешним миром.

Существенное отличие человека как вида от животных состо­ит именно в его способности рассуждать и мыслить абстрактно, размышлять о своем прошлом, критически анализировать его и ду­мать о будущем.

 

 

Сознание является:

 

· высшим уровнем отображе­ния человеком действительности;

· особой системой взаимодействия с окружающей действительностью;

· особой рефлексивной способ­ностью, которая характеризуется не только

стремлением к позна­нию других психических явлений, но и самого себя

как данности человеческого бытия.

 

Возникновение человеческого сознания и человеческого интеллекта может быть правильно объяснено только в зависимости от его материальной основы, в связи с процессом становления человека как исторического существа.

 

Основной закон исторического развития психики, сознания человека заключается в том, что человек в труде изменяет природу и изменяется сам, формирует, развивает свою собственную психическую сущность.

 

Общественное сознание формировало со­знание каждого индивида в зависимости от общественного строя.

 

Общественное сознание –система политических, философских, моральных, эстетических, религиозных взглядов того или иного общества.

Индивидуальное сознание –это совокупность системы взглядов самого человека, его норм, правил и ценностей и общест­венного сознания.

 

По мере формирования и развития человеческого сознания из­менялись и человеческие потребности, постепенно совершая качест­венно новый переход от биологических потребностей к высшим потребностям.

 

Потребность –это состояние индивида, создаваемое испытывае­мой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности.

 

Потребности позволяют человеку не только осуществлять жизненно необходи­мые процессы, но и развивать сознание и самосознание, совершенство­вать себя как личность.