VІІІ. Навчальний алгоритм для формування практичних навичок та вмінь дослідження рефлекторно-рухової функції нервової системи

№ п/п Завдання Вказівки Примітки  
 
Оволодіти методикою дослідження безумовних рефлексів:   рогівкового   глоткового   піднебінного     нижньощелепного     згинального ліктьового   розгинального ліктьового Виконуйте дослідження рефлексів за вказаною методикою і у такій послідовності:   обережно дотикайтесь смужкою м'якого папірця до рогівки над райдужною оболонкою (але не над зіницею)   дотикайтесь шпателем до задньої стінки зіва   доторкуйтесь шпателем до м'якого піднебіння     наносите молоточком удар по своєму вказівному пальцю, покладеному на зуби нижньої щелепи хворого при напіввідкритому роті   напівзігнуті руки хворого лежать на животі; великим пальцем лівої руки притискуйте сухожилок двоголового м'яза плеча; удар молоточком наносите по нігтьовій фаланзі свого пальця   руку хворого зігніть під дещо тупим кутом; удар молоточком наносите по сухожилку триголового м'яза плеча (на 2 см вище ліктьового відростка)     Удари молоточком наносіть з однаковою силою. Зверніть увагу чи отримана нижчевказана нормальна реакція: змикання повік   виникають ковтальний або кашлевий рухи підняття м'якого піднебіння     Підняття нижньої щелепи   згинання передпліччя   розгинання передпліччя  
  зап'ясно-променевого     черевних   колінного     ахиллового     підошвового руки хворого зігнуті під тупим кутом в ліктьових суглобах, напівпроновані і лежать на животі; удар молоточком наносите по шилоподібному відростку променевої кістки   проводите швидке штрихове подразнення шкіри живота загостреним предметом від периферії до середини нижче реберних дуг (верхній), на рівні пупка (середній), над пупартовою зв'язкою (нижній)   ноги хворого напівзігнуті в колінних суглобах; підводите ліву руку під колінні суглоби хворого; наносите удар молоточком по сухожилку чотириголового м'яза стегна під колінною чашечкою.   ногу хворого згинаєте в кульшовому та колінному суглобах; наносите удар молоточком по ахилловому сухожилку   проводите тупим предметом штрихове подразнення шкіри зовнішнього краю підошви згинання руки в ліктьовому суглобі, пронація та згинання пальців     скорочення м'язів черевної стінки     розгинання ніг в колінних суглобах   підошвове згинання стопи     підошвове згинання пальців стопи  
2. Оволодіти навичками виявлення стопних патологічних рефлексів розгинальної групи: рефлекса Бабінського   рефлекса Оппенгейма   рефлекса Гордона   рефлекса Шеффера Виконуйте дослідження за вказаною методикою   проводите штрихове подразнення шкіри зовнішнього краю підошви     проводите з натиском великим і вказівним пальцями по передній поверхні гомілки   стискайте литковий м'яз хворого   стискайте ахилловий сухожилок Зверніть увагу, чи отримана нижчевказана реакція:     повільне розгинання великого пальця стопи з віялоподібним розходженням інших пальців   аналогічна реакція     аналогічна реакція     аналогічна реакція  
3. Оволодіти навичками виявлення стопних патологічних рефлексів згинальної групи: рефлекс Россолімо     рефлекс Бехтєрєва     рефлекс Жуковського     наносите короткі легкі удари пальцями руки по підошвовій поверхні кінцевих фаланг ІІ-ІУ пальців стопи хворого   постукуєте молоточком по тилу стопи над III-IV плюсневими кістками   постукуєте молоточком по підошві під пальцями     Швидке підошвове згинання пальців стопи     Аналогічна реакція     Аналогічна реакція  
4. Оволодіти навичками виявлення рефлексів орального автоматизму   Носо-губний рефлекс Аствацатурова   Губний рефлекс   Долонно-підборідний рефлекс Марінеску-Радовича   легенько постукуєте молоточком по кореню носа   наносите легенькі удари молоточком по губах   наносите штрихове подразнення шкіри долоні над тенаром   Витягуються губи вперед     Витягуються губи вперед   Скорочуються м'язи підборіддя з того ж боку  
5. Оволодіти вмінням визначати рівень пошкодження рефлекторних дуг або ураження надсегмен-тарних структур Виконуйте у такій послідовності: охарактеризуйте зміни рефлексів у хворого (гіпо-, а-, гіперрефлексія, наявність клонусів, патологічних рефлексів); дослідіть поверхневі та глибокі види чутливості у хворого; з урахуванням чутливих порушень визначте рівень пошкодження рефлекторних дуг або їх розгальмування у разі ураження надсегментарних структур Порівняйте вираженість симетричних рефлексів, зверніть увагу, чи є анізорефлексія  
6. Оволодіти методикою обстеження рухової функції у хворого В такій послідовності виконувати дослідження: 1) об'єму пасивних рухів в суглобах кінцівок;     2) об'єму активних рухів в суглобах кінцівок, в тому числі проби Барре (верхня і нижня), пози "Будди";   3) сили м'язів проксимальних та дистальних відділів кінцівок;   4) стану тонусу м'язів кінцівок;     5) стану фізіологічних рефлексів;     6) наявності патологічних рефлексів, клонусів, патологічних синкінезій;     7) наявності атрофій і фібрилярних посмикувань   Зверніть увагу на відсутність патології суглобів, яка може спричинити обмеження їх рухомості   Пам'ятайте, що дослідження починають з великих і закінчують дрібними суглобами   Силу м'язів оцінюють за п'ятибальною системою   Хворий повинен лежати і максимально розслабитись   При дослідженні рефлексів намагайтесь відволікати увагу хворого. Сила подразнень повинна бути однаковою   Пам'ятайте, що у дітей до року патологічні рефлекси розгинального типу фізіологічно нормальні  
7. На підставі виявлених патологічних симптомів встановити характер паралічу м'язівта неврологічний руховий синдром Згрупуйте виявлені ознаки парезу чи паралічу та скористайтесь структурно-логічною схемою змісту Зверніть увагу, що параліч або парез у разі нормальних глибоких та шкірних рефлексів дає підстави запідозрити його істеричний характер  
  8. Провести курацію хворого з руховими розлада­ми У процесі обстеження послідовно виявити: · скарги хворого; · анамнез захворювання; · наявність парезів чи паралічів; · встановити характер парезу (центральний чи периферичний) та неврологічний руховий синдром; · чи супроводжується парез чутливими та тазовими порушеннями; · встановити топічний діагноз Скористайтесь професій­ними алгоритмами для оволодіння методиками обстеження чутливої та рухової функцій хворого та схемою змісту даного заняття