ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ», I – II КУРСЫ, ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

Номер раздела, темы, занятия	Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов	Количество аудиторных часов	Материалы, обеспечивающие занятия (наглядные, методические пособия и др.)	Литература	Форма контроля знаний
лекции	практические (семинарские) занятия	лабораторные занятия	управляемая самостоятельная работа студентов
	Педагогика современной школы (16)			-	-
	Образование как социокультурный феномен. Система образования Республики Беларусь 1. Сущность понятия «образование» 2. Основные законы и институты системы образования Республики Беларусь 3. Общеобразовательная школа в системе образования 4. Непрерывное образование и самообразование как средство развития личности		-	-	-	Мультимедийная презентация «Система образования Республики Беларусь» Закон “Об образовании в Республике Беларусь” // “Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь”. - 2002. - № 37. - С. 5-24.	[9] [10] [11] [15]	Составление словаря педагогических терминов
	Педагогическая профессия и ее особенности. Профессиональные качества педагога 1. Возникновение и становление педагогической профессии 2. Специфика педагогической профессии 3. Профессионально обусловленные требования к личности педагога	-		-	-	Мультимедийная презентация «Профессиональные качества педагога» Описание представлений известных педагогов, писателей, общественных деятелей о педагогической профессии и учителе	[10] [11] [35]	Тест «Потребностный треугольник» А. Маслоу
	Ребенок как самоценность и его позиция в образовательном процессе. Права ребенка 1. Детство как предмет научного исследования 2. Права ребенка как ценность 3. Международные акты в защиту детей	-		-	-	Мультимедийная презентация «Ребенок как самоценность и его позиция в образовательном процессе» Конвенция о правах ребенка. М., 1992. Закон Рэспублікі Беларусь”Аб правах дзіцяці” // Наст. газета, 1992. 16 мая	[8] [11] [13] [14]	Составление таблицы «Идеи международных документов о правах ребенка в законодательных актах Республики Беларусь»
	Методология и методы педагогических исследований 1. Понятие методологии педагогики и ее уровни. 2. Характеристика уровней методологии 3. Логика педагогического исследования. Эмпирические и теоретические методы исследования 4. Педагогический эксперимент, его организация и оценка результатов		-	-	-	Мультимедийная презентация «Логика педагогического исследования»	[12] [13]	Самоконтроль усвоения темы (тестовые задания) Опорный конспект темы
	Проблема целеполагания в педагогике 1. Понятие цели образования. Исторический характер целей образования 2. Целеполагание как вид деятельности педагога. Типы целеполагания 3. Цель воспитания в современной школе 4. Механизмы реализации целевых установок воспитания в практической работе школ и учителей Республики Беларусь		-	-	-	Мультимедийная презентация «Понятие цели образования. Исторический характер целей образования» Закон “Об образовании в Республике Беларусь” // “Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь”. - 2002. - № 37. - С. 5-24. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь: утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь 14.12.06. 2006. № 125 // Зб. нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. - 2007. - № 2. - С. 9-40.	[13] [11] [19]	Сравнительный анализ цели воспитания в директивных документах «Концепция воспитания» детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь (1999 г.) и «Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь» (2011 2015 гг.)
	Содержание образования как средство формирования базовой культуры личности и ее развития 1. Сущность понятия «содержание образования». Теории содержания образования 2. Образовательные стандарты, их структура и функции 3. Документы, определяющие содержание образования на разных уровнях: учебный план, учебные программы и др. 4. Тенденции совершенствования общего среднего образования в Республике Беларусь	-		-	-	Мультимедийная презентация «Содержание образования как средство формирования базовой культуры личности и ее развития» Об отдельных вопросах общего среднего образования. Декрет Президента Республики Беларусь № 15 от 2008 г.	[16] [1] [13]	Опорный конспект темы Используя различные учебники, выделить важнейшие принципы организации содержания образования
	Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности 1. Сущность мировоззрения, его внутренняя структура и функции 2. Пути и средства формирования научного мировоззрения 3. Нравственно-эстетическая культура личности, пути ее формирования в современной школе		-	-	-	Мультимедийная презентация «Структура мировоззрения. Пути и средства формирования научного мировоззрения»	[1] [13] [18]	Выполнение тестовых заданий для самоконтроля
	Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся 1. Сущность и содержание экологической культуры 2. Формирование экологической культуры учащихся в учебно-воспитательном процессе школы 3. Понятие «здоровый образ жизни», его составляющие 4. Основные направления работы школы по формированию здорового образа жизни	-		-	-	Мультимедийная презентация «Сущность и содержание экологической культуры» Раздаточный материал «ЗОЖ и его составляющие»	[16] [11] [14]	Составление программы формирования ЗОЖ учащихся