Тема 1. Модернистская поэзия Серебряного века
1. Философско-эстетические основы символизма.
2. «Старшие» символисты: надежда на вселенский духовный переворот, тяготение к интуитивизму, мистике, метафоризации, уподобление слова музыкальному образу (Д. Мережковский, З. Гиппиус, В. Брюсов, К Бальмонт и др.).
3. Раскрытие жизни через творческую деятельность, использование наследия древнего мифа и фольклора, символика образа и цвета, словесная инструментовка у «младших» символистов (А. Белый, А. Блок, Вяч. Иванов и др.).
4. Акмеизм: поиск выхода из кризиса символизма, обращенность поэзии к реальной жизни, утверждение эстетической функции искусства (Н. Гумилев, А. Ахматова, О. Мандельштам и др.).
5. Футуризм как литературный авангард: традиции, новаторство, многообразие течений. Творчество И. Северянина, В. Хлеб-никова, В. Маяковского, Б. Пастернака.
6. Значение модернистской поэзии Серебряного века.
Тексты:
Сборники Д. Мережковского, З. Гиппиус, В. Брюсова, К. Баль-монта, А. Белого, А. Блока, Вяч. Иванова, Н. Гумилева, А. Ахматовой, О. Мандельштама, И. Северянина, В. Хлебникова, В. Маяковского, Б. Пастернака.
Литература:
Учебники, учебные пособия, хрестоматии, антологии, сборники.
1. Библиография // Бахмач В. И. Поэзия Серебряного века (1890 – 1920):
Методич. пособ. – Луганск, 2003. – С. 66-73.
1. 2. Гончаров Б. П. Поэтика Маяковского: Лирический герой послеоктябрьской поэзии и пути его художественного утверждения. – М., 1983.
2. 3. Григорьев В. Грамматика идиостиля В. Хлебникова. – М., 1983.
3. 4. Давидсон А. Муза странствий Николая Гумилева. – М., 1992.
4. 5. Ермилова Е. В. Теория и образный мир русского символизма. – М., 1989.
5. 6. Колобаева Л. Русский символизм. – М., 2000.
6. 7. Лекманов О. А. Книга об акмеизме. – М., 1998.
7. 8. Максимов Д. Е. Поэзия и проза Александра Блока. – Л., 1975.
8. 9. Максимов Д. Е. Русские поэты начала века. – Л., 1986.
9. 10. Мусатов В. В. Лирика Осипа Мандельштама. – К., 2000.
10. 11. Павловский А. Анна Ахматова: Жизнь и творчество. – М., 1991.
11. 12. Русский футуризм: Теория. Практика. Критика. Воспоминания. – М., 1999.
12. 13. Сарычев В. Эстетика русского модернизма. – Воронеж, 1991.
13. 14. Ханзен-Леве А. Русский символизм: Система поэтических мотивов: Ранний символизм. – СПб.,1999.
14. 15. Червинская О. В. Акмеизм в контексте серебряного века и традиции. – Черновцы, 1997.
Дополнительная литература:
1. Бабенко Е. П. Поэзия и живопись «серебряного века» в России. Методические советы к проведению уроков // Зарубіжна література в навч. закл. – 2004. – № 6. – С. 59-64.
2.Бурлаков Н. С. Валерий Брюсов. – М., 1975.
3.Н. С. Гумилев: pro et contra. Личность и творчество Николая Гумилева в оценке русских мыслителей и исследователей: Антология. – СПб., 2000.
4.Дорожкина В. Неисчерпаемый Серебряный век. – Тамбов, 1997.
5.Дуганов Р. Велимир Хлебников: Природа творчества. – М., 1990.
6.Жирмунский В. Творчество Анны Ахматовой. – Л., 1973.
7.Кихней Л. Г. Философско-эстетические принципы акмеизма и художественная практика Осипа Мандельштама. – М., 1997.
8.Крук И. Т. «Сокрытый двигатель его…». Проблема эволюции творчества А. Блока. – К., 1980.
9.Перцов В. О. Маяковский: Жизнь и творчество: В 3 т. – М., 1976.
10.Рассадин Ст. Очень простой Мандельштам. – М., 1994.
11.Черников А. П. Серебряный век русской литературы. – Калуга, 1998.
Тема 2. А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
1. Место сказки «Маленький принц» в творчестве А. де Сент-Экзюпери.
2. Современное и вечное в проблематике сказки. Философские аспекты.
3. Особенности жанра. Традиции Вольтера (образ простодушного).
4. Идейно-композиционная роль посвящения. Тема детства. Значение рисунков в произведении.
5. Система образов (Принц, Роза, обитатели астероидов, Летчик, Лис, Змея). Их роль в организации художественного мира сказки.
6. Особенности композиции. Специфика создания пространственно-временных отношений.
7. Воспитательный потенциал «Маленького принца».
Текст:
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
Литература:
1. Буковская А. Сент-Экзюпери, или Парадоксы гуманизма. – М., 1983.
2. Вайсман М. И., Гарват Р. Ф. Зорко одно лишь сердце. «Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери в восприятии школьников в 8 классе // О литературе для детей. – Л., 1970. – Вып. 16. – С. 129-140.
3. Ваксмахер М. Предисловие // Сент-Экзюпери А. Сочинения. – М., 1964. – С. 5-28.
4. Ваксмахер М. Часовой в ответе за всю империю // Французская
5. литература до наших дней. – М., 1967.
6. Галь Н. Антуан де Сент-Экзюпери (1900 – 1944) // Парус. – 1985. – С. 203-206.
7. Ефремова Н. О маленьком принце и большом человеке // Библиотека. – 2000. – № 6. – С. 69-70.
8. Мижо М. Сент-Экзюпери. – М., 1965.
9. Философская сказка А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» // Практические занятия по зарубежной литературе. – М., 1981. – С. 217-222.
10. Шифф С. Сент-Экзюпери. Биография. – М., 2003.
11. Штейн А. Л., Черневич М. Н., Яхонтова М. А. История французской литературы. – М., 1988.
Дополнительная литература:
1. Беляцкая Л. Ю. Душа в вечном полете // Русская словесность в школах Украины. – 2003. – № 2. – С. 53-55.
2. Ворошилова С. С. Берегите землю! (Урок внеклассного чтения по сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц») // Відродження. – 1993. – № 3-4. – С. 52-54.
3. Валентинова Д. В. Міжпланетна прес-конференція «Пошуки сенсу життя». Підсумковий урок з вивчення казки А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц» // Зарубіжна література в школах України. – 2006. – № 3. – С. 46-47.
4. Дереза Л. В. Щоб глибше осягнути ідейно-естетичний зміст твору (Урок порівняльного аналізу філософських казок: О. Вайльд «Хлопчик-зірка», А. де Сент-Екзюпері «Маленький принц») // Всесвітня література в СНЗУ. – 2004. – № 10. – С. 31-32.
5. Забродская Н. Капитан птиц остался в небе // Позакласний час. – 2004. – № 3-4. – С. 42-47.
6. Качерская Л. К. «Хочу я всех людей сдружить». Приемы работы по выявлению авторского замысла в сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» // Русская словесность в школах Украины. – 2005. – № 8. – С. 29-30.
7. Кірган Л. М. Нехай панує на землі добро. Урок з вивчення казки-притчі «Маленький принц» // Зарубіжна література в школах України. – 2006. – № 4. – С. 38-40.
8. Кирнозе З. И., Пронин В. Н. Практикум по истории французской литературы. – М., 1991.
9. Кочина О. Л., Пастухов Л. Н. Я родом из моего детства. (Литературно-музыкальная композиция) // Литература в школе. – 1995. – № 1.
10. Пятакова Г. П. Цветок как символ счастья. Компаративное исследование сказок А. Платонова «Неизвестный цветок» и А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» // Русская словесность в школах Украины. – 2003. – № 2. – С. 40-42.
Тема 3. «Мистический» реализм XX в. М. Булгаков и Г. Маркес
1. Суть «мистического» реализма как художественного метода XX ст.
2. М. Булгаков и Г. Маркес как «мистические» реалисты.
3. Творческая история романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита».
4. Основные темы, мотивы, проблематика романа. Как вы понимаете эпиграф?
5. Композиция «Мастера и Маргариты». Как соотносятся в произведении сатирический (бытовой) и символический (библейский) планы? Каковы особенности их взаимодействия?
6. Характеристика главных героев произведения: Воланд, Мастер, Маргарита, Иешуа, Понтий. Их характеры, мировоззрение, судьба (подобрать цитаты).
7. Юмор и сатира в романе. Значение произведения Булгакова.
8. История создания романа Г. Маркеса «Сто лет одиночества». Смысл названия.
9. Реализм и фантастика в романе. Исторический фон повествования.
10. Сущность конфликта и его выражение в системе образов.
11. Художественная специфика романа: хронотоп, стиль повествования.
Тексты:
М. Булгаков «Мастер и Маргарита». Г. Маркес «Сто лет одиночества».
Литература
1. Боборыкин В. Г. Михаил Булгаков. – М., 1991.
2. Земсков В. Б. Габриэль Гарсиа Маркес: Очерк творчества. – М., 1986.
3. Кутейщикова В. Н., Осповат Л. С. Новый латиноамериканский роман. 50 – 70-е годы: Лит.-критич. очерки.– М., 1983.
4. Немцев В. И. Михаил Булгаков: становление романиста. – Саратов, 1991.
5. Соколов Б. В. Булгаковская энциклопедия. – М., 1998.
6. Соколов Б. В. Роман М. Булгакова «Мастер и Маргарита»: Очерки творческой истории. – М., 1991.
7. Степанов М. С. Сатира Михаила Булгакова в контексте русской сатиры XIX – первой половины XX вв. – Винница, 1999.
8. Тертерян И. А. Человек мифотворящий. – М., 1988.
9. Чудакова М. О. Жизнеописание Михаила Булгакова. – М., 1988.
10. Яблоков Е. Мотивы прозы Булгакова. — М., 1997.
11. Яновская Л. М. Треугольник Воланда. – К., 1992.
Дополнительная литература
1. Акимов В. М. Свет художника, или Михаил Булгаков против Дьяволиады. – М., 1995.
2. Борківська О. П. Спокуса пізнання таємниці життя. Система уроків з вивчення роману М. Булгакова «Майстер і Маргарита» // Зарубіжна література в навч. закл. – 2004. – № 1. – С. 2-8; № 2. – С. 16-21.
3. М. Булгаков. «Майстер і Маргарита»: У пошуках методичних варіантів // Всесвітня література в СНЗУ. – 2001. – № 3. – С. 28-40.
4. Гаспаров Б. Из наблюдений над мотивной структурой романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» // Гаспаров Б. Литературные лейтмотивы. — М., 1995.
5. Голуб О. Б. «Пусть добро не будет безоружно...». Урок-семинар по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита» // Зарубіжна література в навч. закл. – 2003. – № 10. – С. 38-40.
6. Костенко Ю. В., Бородавка Л. І. У математичному вимірі. Інтегрований урок з вивчення роману М. Булгакова «Майстер і Маргарита» // Всесвітня література в СНЗУ. – 2005. – № 1. – С. 32-34.
7. Материалы по изучению романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита» в школе // Всесвітня література в СНЗУ. – 2004. – № 11.
8. Современные прозаики Латинской Америки / Под ред. С. П. Малюкова. – М., 1972.
9. Соколов Б. Три жизни М. Булгакова. — М., 1997.
10. Солошко Н. І. Групова форма роботи з розвитку критичного мислення. Система уроків за творчістю М. Булгакова // Всесвітня література в СНЗУ. – 2005. – № 9. – С. 35-40.
11. Торрес-Риосеко А. Большая латиноамериканская литература. – М., 1972.
12. Художественное своеобразие литератур Латинской Америки: Сб. – М., 1976.
13. Яковлева Л. Д. Силы зла так же неизбежны, как и силы добра. Организация работы над романом М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» // Русская словесность в школах Украины. – 2005. – № 6. – С. 38-41.