Структура учебного занятия. 1.4.1. Учебное занятие (урок), носящее тренировочный характер, является основной формой организации обучения личного состава
1.4.1. Учебное занятие (урок), носящее тренировочный характер, является основной формой организации обучения личного состава, в рамках которого необходимо обеспечить реализацию средств, форм и методов обучения.
1.4.2. Для учебного занятия по пожарно-строевой подготовке характерно наличие четырех частей: вводной, подготовительной, основной, заключительной.
Вводная часть предусматривает подготовку учебной группы к решению задач подготовительной и основной частей занятия.
Подготовительная часть занятия проводится с целью подготовки обучаемых к выполнению задач основной части занятия с помощью общеразвивающих и специальных упражнений. В завершающей фазе подготовительной части обучаемые готовят материально-техническое обеспечение занятия, занимают соответствующие учебные места.
Основная часть представляет собой методическую подструктуру (как система приемов), элементами которой будут различные виды деятельности руководителя занятий и обучаемых. Число элементов в ней, их функциональное назначение и последовательность определяются руководителем занятия в соответствии с тематическим планом и программой обучения. Упражнения, которыми овладевают обучаемые, должны соответствовать уровню развития их специальных и физических качеств и условиям обучения.
В основной частизанятия решаются его главные задачи:
развитие психологических и физических качеств обучаемых;
формирование и совершенствование новых двигательных навыков, приемов и способов работы с пожарной техникой;
овладение приемами и способами работы с пожарной техникой в составе отделения, караула, дежурной смены.
На основную часть занятия, как правило, отводится большая часть времени учебного занятия. Эффективность занятия определяется успехом или неудачей именно этой главной части занятия.
Заключительная часть предусматривается с целью активизации восстановительных процессов в организме обучаемых, приведения в порядок учебных объектов и заканчивается построением для подведения итогов и постановки задач для самостоятельной работы.
Обязанности должностных лиц при подготовке и проведении
Учебных занятий
1.5.1. Подготовка учебных занятий представляет собой изучение ряда правил, вытекающих из принципов и логики процесса обучения. Она предусматривает: личную подготовку руководителя занятия; выбор места проведения занятия; подготовку учебной материально-технической базы; определение состава помощников руководителя занятия, инструкторов, показчиков, а также состава расчетов, обеспечивающих занятие и страховку обучаемых.
1.5.2. В личную подготовку руководителя входят следующие этапы:
тщательное изучение содержания учебных вопросов программы, тематического плана и расписания занятия;
подбор и изучение необходимых руководств и пособий;
определение цели и задачи учебного занятия;
подготовка содержания учебного материала (расчет учебного времени, определение объема учебных вопросов, количества пожарной техники, материально-технических средств, средств страховки и др.);
выбор наиболее эффективного сочетания методов и приемов обучения;
определение структуры занятия, соответствующей целям, задачам и методам обучения;
уточнение уровня физической и специальной подготовки личного состава, соответствующего данному этапу обучения;
определение последовательности прохождения учебных мест и рассмотрение нагрузки (учебной и физической) на каждого обучаемого, оценка ее целесообразности;
определение мер безопасности при проведении занятия в целом и на каждом учебном месте;
определение состава помощников руководителя занятия, показчиков, а также состава расчетов, обеспечивающих занятие и страховку;
определение перечня мероприятий по подготовке помощников руководителя занятия, привлекаемых к занятиям специалистов;
решение других организационных вопросов, вытекающих из целей пожарно-строевой подготовки и функций территориальных органов и подразделений пожарной охраны.
Все перечисленные мероприятия отражаются в разрабатываемом руководителем занятия учебно-методическом документе, который представляет собой оформленный и утвержденный план проведения занятия.
1.5.3. При проведении занятия руководителю неоходимо:
обеспечить в ходе занятия решение всех учебных задач;
следить за точным выполнением требований настоящих Рекомендаций и не допускать изменений условий и порядка выполнения упражнений в сторону упрощения;
обладать высокой личной физической и специальной подготовкой;
создавать при обучении условия, приближенные к реальной обстановке;
напоминать обучаемым перед каждым занятием о необходимости строгого соблюдения мер безопасности при выполнении упражнений, не допускать переутомления личного состава.
1.5.4. В первой части плана проведения занятия излагаются тема, учебные цели и задачи учебно-тренировочного занятия, дается перечень учебных вопросов, указываются время и место проведения, состав подразделения (обучаемых) и форма одежды, дается перечень руководств и пособий, приводится расчет материального обеспечения (материальные средства каждый раз определяются потребностями того или иного занятия).
Во второй части плана раскрывается ход занятия с обозначением его этапов: вводная, подготовительная, основная и заключительная части.
Во вводной части раскрываются методы и методические приемы:
построения группы, расчета, приема рапорта;
проверки готовности учебной группы и состояния мест проведения занятия;
доведения до обучаемых содержания целей, задач, учебных вопросов занятия и очередности их изучения;
проверки знания вопросов темы, уставных положений, правил охраны труда, умения работать с пожарной техникой.
Структура подготовительной части плана проведения занятия предусматривает упорядоченное описание общеразвивающих физических и специальных упражнений, обеспечивающих повышение работоспособности обучаемых, подготовку их двигательного аппарата к работе в основной части занятия, развитие и усовершенствование таких качеств, как быстрота, ловкость, сила, гибкость, решительность и др. Специальные упражнения выполняются после физических.
Комплекс физических и специальных упражнений записывается по форме, указанной в табл.1.
Таблица 1
| Номер упражнения | Описание упражнения в терминологии | Дозировка | Назначение упражнения (воздействие) | Методические указания (на что обратить внимание) |
Примечание: При описании эстафет, игр заполняются графы в части, их касающейся.
Структура основной части плана проведения занятия предусматривает упорядоченное описание учебных вопросов (специальных упражнений с пожарной техникой) и действий руководителя занятия по достижению целей занятия и решению учебных задач.
Основная часть записывается по форме, указанной в табл. 2.
Таблица 2
| Основные элементы занятия, учебные вопросы и время на их отработку | Действия руководителя занятия и помощника |
Примечание. Схемы изучаемых упражнений выполняются, при необходимости, в виде приложения к плану проведения занятия.
В разделе "Действия руководителя и помощника" отражаются формы организации обучаемых (индивидуальная, поточная, фронтальная, групповая, круговая, поточно-круговая, интервально-круговая), методические приемы и методы обучения (тренировки), требования к соблюдению правил охраны труда, команды и другие вопросы, которые необходимо довести до сведения обучаемых, порядок использования помощников (командиров отделений), перечень вопросов для проверки, последовательность выполнения приемов и способов работы с пожарной техникой, использования схем, рисунков, таблиц, фильмов (диапозитивов) и технических средств обучения, порядок смены мест занятий и т. п.
В заключительной части отражаютсясодержание и последовательность разбора занятия, подведения итогов, приведения учебных объектов (мест занятия) в исходное состояние. Планируется как частный (по отдельным учебным вопросам), так и общий (по всему занятию) разбор.
Примерный план-конспект проведения занятий по пожарно-строевой подготовке показан в приложении 1 данных Рекомендаций.