З' СВИСТЯЩИЙ С'СВИСТЯЩИЙ З

ЗВОНКИЕ-ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ

Б-Б'

1 Посмотри на элементы букв. Какие можно сложить буквы?

I ____________________________________________________________________
I Г____________________________________________________________________
O I ___________________________________________________________________

2. Запиши характеристики звуков Б—Б'. Где какой звук?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Закончи слово так, чтобы появился звук Б или Б'

КА...___________ АР...________ ЗА…________

КЛУ...__________ ЯБ...________ КЛУМ.._______

4. Подпиши картинки и обозначь звуки Б—Б*.

____________ ______________ ____________

_________ ____________ __________

5. Подбери парные слова по звукам Б—Б*, обозначь звуки.

6. Отгадай имя весёлого человечка, и ты его увидишь на карточке.

Вспомни и запиши имена друзей. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Запиши слова, меняя первую букву на Б. Обозначь звуки.

МЫЛ-_________________ ВАЛ-_________________

РАК-________________ ТАНЯ-________________ МУРКА______________ ДУДКА-_______________

СОТЫ-______________ КРОШКА- _____________

РАНКА- _____________ ВАЗА-_________________

МАРС-______________ КОРТ- _________________

8. Распредели письма по почтовым ящикам.

9. Составь предложения по картинкам.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10, Волшебник Беге-Мот украл все буквы Б.

Вставь их, и ты прочитаешь стихотворение.

а)

•елый снег,

•елый мел,

•елый заяц

тоже •ел.

А вот елка не •ела,

•елой даже не •ьша.

б)

•ыл у •а•ушки •аран.

•ил он •ойко в •ара•а•.

И плясали •а•очки

Под окном у •авушки.

П-П'

1. Отгадай и запиши слоги, обозначь звуки.

2. Добавь и прочти слова.

_____________Олечка_________________ Уля__________________

___________ луг _________________ Оля__________________

___________ Аня _________________ они ________________

3. Что это?

________________ __________________ ________________

4. Найди место словам.

Вода бежит в прохладной _______________________________

Поленья полыхают в ___________________________________

В огороде у нас ________________________________________

На деревьях вздулись ___________________________________

Агафон дрова _________________________________________

А потом забор_________________________________________

Слова: белил—пилил, бочки—почки, речка—печка.

5. «Я играю час и два,

Набираю я слова ...»

Задание: составь как можно больше новых; слов из данных букв

а) ПРОСТОКВАША____________________________________________________________

б) ПРЕПОДАВАТЕЛЬ__________________________________________________________

6. Составь предложения при помощи данных слов и картинок.

а) По, гуляет, полю, важный,

б) По, горной, плывёт, реке;

в) На, лодке, мы , подняли, высоко.

а) __________________________________________________________________

б) __________________________________________________________________

в) __________________________________________________________________

7. Составь и запиши рассказ по сюжетной картинке. Обозначь звуки П—П' Озаглавь его.

Б-Б' - П-П'

1. Дай характеристику.Б-Б' - П-П'

2. Обозначь слоги и слова графически.

а) ба, бо, пе, пю, па, бе, аб, оп ...

б) бак, бок, пир*, опал*, пасть*, пропасть*, берег, бинт, папка, яблоко

Объясни значения отмеченных * слов.

3. Отгадай загадки, запиши отгадки. Обозначь звуки Б-Б' - П-П'

а) На малину налетели,

Поклевать её хотели.

Но увидели урода -

И скорее с огорода. (________.______)

б) Шевелились у цветка

Все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел. (____________)

в) Что на сковороду налью

И вчетверо сверну? (______________)

г) Посадили зёрнышко,

Вырастили солнышко. (_____________)

Зашифруй слова, записав в них только слог, который содержит необходимые звуки,

4.Отгадай ребусы.

____________ ____________

____________ _____________ __________

5. Подружи слова с буквами и обозначь необходимые звуки.

•удка •о•елка хло•ок тапочки

зу•ы •ро•ка за•ор •о•лавок

6. Вставь необходимые слоги и обозначь звуки:

а) БА —ПА	лам ...	шля… ...	сту...
жа ...	тум .	шу ...
лу...	ре ...	... бочка
ла ...	вер .	... ра
б) БУ- ПУ ... сы	ар ...зы	... ток
	... ря	по ...гай	... чок
	... зырь	ре ...сы	... кет
	... лемет	ис ...гать	... ля
в) БИ -ПИ	... лот	... та	... рюза*
... тон	... лить	... оны
... дон	... сать	... зон
... ла	... ровать*	ка …нет

Объясни значение отмеченных * слов.

7. Составь словосочетания с помощью слов и картинок,

Слова: полный, большой, тёплая, крупная, белые, капроновый.

8. Ответь на вопросы и запиши ответы целым предложением.

Кого ловят рыбаки? ____________________________________________________
Какое дерево имеет белую кору?__________________________________________
Где растёт клюква и брусника? ___________________________________________
Как называется первый день недели?______________________________________

палка белка забыть запить бочка почка блещут плещут

9. Закончи предложения при помощи слов,

Старушка опирается на_________________

Капусту вытащили из__________________

На деревьях появились ________________

В синем небе звёзды __________________

В синем море волны __________________

Крышу дома подпирает________________

Лекарство надо_______________________

Ссору скорее надо_____________________

10. Отгадай героев сказок и составь про них предложения.

11. Спиши текст. Вставь вместо картинок необходимые слова.

Обозначь звуки Б—Б' — П-П'

ОСЕНЬ

Наступила осень. Стоит ясная погода. Вчера подул резкий ветер.

Полетели . Мне нравится листопад. Ночь теперь длинная. Улетают последние Животные утепляют жильё. Белка собирает

Скоро начнутся холода. Будет лить холодный (дождь). Выпадет первый (снег)

В-В'

1. Отгадай, что за герои изображены на картинке, вспомни произведение. Кто автор?

_____________________________________________________________________________

2. Игра «Путешествие на остров сокровищ».

Задание: обведи и раскрась корабль для путешествия, погрузи на него продовольствие, придумай продукты со звуками В-В'.

а) Продовольствие;

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Отгадай название корабля, собрав его из слогов.

НЫЙ ВАЖ ОТ

в) Придумай и запиши членов команды, героев сказок, мультфильмов, в именах которых присутствуют звуки В—В'.

г) Рассмотри карту путешествия и изучи весь маршрут.

Запомни остановки: 1) Город Звуков

2) Бухта Слоговая

3) Остров пиратов

4) Остров сокровищ

д) Чтобы не попасть в руки пиратов, попробуй отгадать загадки, запиши отгадки, обозначь необходимые звуки.

1. За водой идут – 2. В тихую погоду

Песни звонкие поют. Нет нас нигде.

А назад идут Ветер подует —

Слёзы льют. ________________

3. Кто зимой холодной 4. В раздевалке я служу,

Бродит злой, голодный?_______________ На весу пальто держу._____________

5.Через нос проходит в грудь 6. Тает снежок.

И обратно держит путь. Ожил лужок,

Он невидимый, но всё же День прибывает.

Без него мы жить не можем. ___________ Когда это бывает? __________

ж) Мы на Острове сокровищ, но дойти до клада можно по лабиринту.

Задание: вспомни слова со звуками В—В' и впиши их в клетки лабиринта.

3. Отгадай ребусы.

4. Разгадай слова двум героям Винни-пуху и волку, соединив их стрелочками. Отметьте звуки В—В'.

•АРЕЖКИ •ОЛК КРОСО • КИ • АЛЕНКИ • АГОН ПАРО • 03 А • ТОБУС ТРАМ • АЙ СКО • О РОДА • ИЛКА

КУ • ШИН С ИТЕР РУКА • ИЧКИ ПУХО • ИК • АЗА ПОЛО • НИК РТОЛЁТ ЕЗДЕХОД ЕЛОСИПЕД КО • ЁР

5. Сравни пары слов. ВЫЛИ – ВИЛИ ВОЗ - ВЁЗ

Вставьте данные слова в предложения,

В лесу________________ голодные волки

Воробьи_______________ гнездо на ветке.

Старик________________ на телеге сено.

У коровы целый________сена.

6. Составь и запиши рассказ по картинке «Корова и волк». Вопросы помогут тебе справиться с заданием.

1. Что происходило на поляне? 5. Что сделала корова?

2. Кто появился потом? 6. Кто был неподалёку?

3. Что он хотел сделать? 7. Что они сделали?

4. Что произошло с девочкой? 8. Чем всё закончилось?

ф-ф'

1. На какую букву похожи данные изображения?

2. Прочти слоги и запиши, обозначая звуки Ф—Ф'.

3 Отгадай зимний месяц и запиши.

Снег мешками валит с неба,

С дом стоят сугробы снега!

То бураны, то метели

На наш город налетели!

По ночам мороз силён,

Да и днём резвится он!(__________)

4. «Согрей кота Филимона» (игра).

Задание: впиши в пустые клетки буквы и обозначь звуки Ф—Ф', тогда Филимон укроется шарфиками.

5. Вспомни и запиши имена девочек и мальчиков, в которых есть звуки Ф—Ф'.

6. Закончи слова по моделям, обозначь звуки Ф—Ф'

ФОР ... ________ ФАР ..._________ ФО ...__________ ФИ ..._________

· Электроприбор. · «Глаза» машины. · Бывает военная, школьная, физкультурная, · Малелький флаг · . Тёплая ватная куртка. · «Дырка» в окне.

7. Спустись по чудесной лесенке.

8 Составь словосочетания и запиши их.

фиолетовый фланелевая фарфоровая фруктовый

ваза конфитюр кофта шарф

9. Восстанови порядок предложений - получился стихотворение.

1) В буфет —

2) Факт, что в буфете не будет

3) Федя полез за конфетой

4) Конфет.

в-в'- ф-ф'

1. Прочитай слоговые таблицы и запиши их по памяти,

ВА - ФА – ВА ВИ - ФИ - ВИ АВ - АФ - АВ

ФЯ - ВЯ - ФЯ ВЫ - ВИ – ФЫ ФО - BE - ВО

2. Нарисуй символы рядом с картинками.

3. Отгадай имена сказочных героев и раскрась их. Запиши их имена под рисунками.

4. Исправь ошибки.

ОФРАГ КУЗОФОК ШКАВЫ ВОНАРЬ ИФА

ФАЗА ВОКУС ПАФЛИН АВРИКА ФЕЕР

ВИТИЛЬ* ФАВЛИ ИФА СОФЕТЫ

* Объясни значение слова.

5. Составь и запиши словосочетания

КРАСИВЫЙ НОВОЕ ВЫСОКОЕ ДЕРЕВЯННЫЕ ФИНИКОВОЕ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Восстанови текст. Запиши. Выдели звуки в-в'- ф-ф'

1) Эта стучала в окно своим

2) Всю зиму дети ухаживали за

3) Ваня и Федя услышали стук.

4) Наступила весна.

5) влетела в комнату.

6) Ваня открыл в окне форточку.

7) Ваня выпустил её на волю.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Г-Г'

1. Найди одинаковый звук в словах и запиши его в пустую клеточку.

Дай характеристику звукам Г-Г'

______________________________ ____________________________________

3. Игра «Каждой вещи свое место».

Задание: распредели слова .

1— Г—Г' в начале слова, 2— Г—Г' в середине слова, 3— Г—Г' в конце слова.

К-К'

1.Отгадай, какие буквы здесь спрятались?

2. Прочитай рассказ и вспомни, кто из чего варил компот?

Правильно ли они делали? А из чего можно сварить компот?

КАК ВАРИТЬ КОМПОТ.

Однажды кот, коза, корова, кролик и собака решили сварить компот. Они взяли большую кастрюлю, налили в неё воды и поставили на огонь. Кот принёс немного колбасы и покрошил её в кастрюлю, коза порезала капусту и тоже положила. Корова бросила арбузные корочки и немного сена. И, наконец, собака бросила сахарную косточку. Вот вода закипела, содержимое этой кастрюли звери тщательно перемешали и решили попробовать...

Как ты думаешь, вкусный ли у них получился компот?

Выпиши названия животных и продукты со звуками К—К' в два столбика.

Обозначь звуки символами.

3. Обведи овощи и фрукты и раскрась только те, из которых можно сварить компот. Подпиши, как он будет называться. Обозначь звуки К—К'.

4. Подставь слово.

Кто альбом раскрасит нам? Ну, конечно,___________

5. Кому звук К несёт письмо?

Запиши имена героев стихотворения К.И. Чуковского «Телефон» и пометь крестиком только тех, кому звук К сможет отдать письмо.

Запиши имена героев, сразу деля их для переноса.

Образец: кенгуру = кен - гуру, кенгу - ру.

Г-Г' - К-К'

1. Отгадай звуки по характеристике.

• согласный, звонкий, твёрдый, заднеязычный

• согласный, глухой, твёрдый, заднеязычный -

• согласный, звонкий, мягкий, заднеязычный -

• согласный, глухой, мягкий, заднеязычный -

3. Раскрась буквы или обведи их по контуру, вспомнив их характеристику.

4. Соедини гусеничку и ягодки, а затем крокодила и лягушек что получится? Запиши получившиеся слоги, обозначь звуки.

4. Помоги собрать ягоды и грибы двум медвежатам в корзинки.

Слова: .олуб.и а, ежеви. а, рыжи. и, маслено. , . рузди, земляниа, .алина, по .ан. а,

.лубни. а, борови.и.

Что не положили в корзину?

Почему?

5. Магическая буковка (запиши, выдели звуки).

а) РЫБА ОМАР б) СТО РАД

ПОЛ (?) ЛАД ОВРА (?) РОТ

ЛОТО РАБ

6. Вставь в текст символы, а затем спиши его.

ГРОЗА ПРОШЛА

К вечеру пришла __роза. Она дол__о ворчала в лесу. Молния ударила в дале__ие сто_а. Внезапно дождь пре_ратклся. _ром затих. Мы разож__ли _остёр и со_релись. В овра_е __ричали ночные птицы. На__онец, все успо__оились, и мы _реп_о уснули.

Д-Д'

1. Прочти стихотворение и отгадай звуки, которые повторяются чаще других.

Дятел жил в дупле пустом,

Дуб долбил как долотом.

День долбил, два долбил –

Дырку в дубе он пробил!

Выпиши слова, в которых встречаются повторяющиеся звуки

2. Запиши характеристику звуков Д-Д'

_____________________________________________________________________________

3.Покорение вершин.

Задание: поднимись вместе с человечком в горы, а затем спустись, и ты прочтешь слова.

РА ЛИ ША

ДЫ ДА ДА ТЕР

Какое слово лишнее? Объясни его значение. Что общего между всеми этими словами?

4. Цепочка слов.

Задание: отсоединяй по одной бусинке так, чтобы дудочки превратились в очки.

Запиши эту цепочку, выдели необходимые звуки.

5. Отгадай имена детей по первым звукам.

9.Вставь букву Д в предложения разными ручками,

звук Д обозначим синим, Д' — зелёным.

__име по___арили ___ога.
У ____аши есть ___ве ___ыни.
___е__ушка лежит на ___иване.
___ети уви___ели в журнале ___инозавра.

Т-Т'

1. Найди букву, которая повторяется во всех шрифтах. Определи, какие звуки она обозначает?

О ЫП Ч б щ Г т У т а Ж Т ж ф Ш

2. Дай характеристику звукам.

_________________________________________________________________

3. Образуй и запиши слоги.

Запиши слоги парами, обозначь Т-Т'______________________________________________

4.Подружи слоги и запиши слова.

Найди родственные слова, выдели корень.

5. Отгадай имена весёлых братьев.

6. Закончи предложения при помощи картинок.

• В горшке цветёт ...

• В клетке рычит ... _

• В классе стоит ...

7. Вставь буквы в слова и отгадай, с кем дружит слово: с Тимом или Томом.

• ___елефон за__вор спор__

•___еа___р у__ащил пор__

• __орт с__ена бере__

•__орг у__очка пя__ь

•__очка с__оловая лис__

•рос__ с__ирка хвос__

Д-Д' - Т- Т'

1. Прочти слоги и обозначь звуки, которые повторяются во всех слогах.

ДА ТО ДЫ ТИ ДО

ТЯ ТУ ДУ ТЕ ТЮ

2. Вспомни характеристику звуков Д—Д* — Т—Т\

Подставь к символу соответствующую букву.

3. Подпиши картинки.

______________ ______________ ___________ _____________ ____________

4. «Связисты».

Задание: зашифруй слоги и слова.

а) да, ди, ды, та, то, ту, де, тю, де

б) дал, ток, уют, дом, тыква, дерево, енот.

5. Отгадай загадки, запиши отгадки.

а) На когтях на ствол сосновый

Влез монтёр красноголовый.

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит.

б) Дождик тёплый и густой,

Этот дождик не простой.

Он без туч и облаков

Целый день идти готов.

в) Поверну волшебный круг,

И меня услышит друг.

г) Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет —

Семь плугов тащит.

6. Поменяй местами буквы Т и Д и запиши новые слова. Обозначь звуки Т- Т'- Д-Д'.

Таня - Дачка -

дом - Дима -

там — тело -

дочка — ноты -

Толя — день -

трель — тоска -

дворец - уточка -

туш сдул -

7. Начерти схемы слов.

Образец: салфетка

беда кофта дата

вода рота дают

8. Запиши ответы на вопросы. Отметь звуки Д-Д' - Т- Т'

последний месяц года______________
первый месяц весны _______________
последний месяц лета ______________
первый день недели________________
шестой день недели _______________
пятый день недели_________________

9. Закончи предложения, используя картинки. Запиши, обозначь звуки Д-Д' - Т- Т'

Даша рисует цветными

Гвозди забивают.

Землю копают

Толя забежал за

На лугу растёт сочная

Дрова рубят „

Рыбу ловят

В лесу растут разные

10. Составь и запиши предложения по опорным словам.

Слова: дача, отдыхали, Даша, Тома, редиска, смородина, огород, грядки.

11. Составь словосочетания со следующими словами.

__РУДНОЕ ___ЕЛО ГЛА__КИЙ ЛЁ____

СЛА___КИЙ ____ЯЖЁЛЫЕ

ПОСЛЕ____НИЕ ____УШИСТЫЙ

12. Спиши текст. Выдели звуки Д-Д' - Т- Т'

ТРУДНЫЙ ДЕНЬ.

Толя и Даша помогали дедушке в деревне. Они дёргали в огороде траву, рыхлили грядки, сажали салат и петрушку. Весь день дети работали в огороде. Трупный выдался день. Вечером дети побежали купаться на пруд. Хорошо потрудились, а потом хорошо отдохнули!

С-С'

1. Прочти слоговую таблицу и выдели звуки С-С'

а)СА - СО - СЫ б) ИС - УС - ОС

СУ - СА - СУ СЕ - СЮ - СЕ

ОС - АС – УС СЮ - ИС - СЮ

3. Кто куда спрятался?

кто в левом верхнем углу?______
что в правом нижнем углу?_____
кто над лимоном?____________
что справа от слона?___________
кто между стаканом и кастрюлей?_______
где стакан?__________________
что под санками?______________

•

4. Составь схемы слов по образцу.

Образец: лиса__/__с, сила___/___с.

Слова: слива, созывать, сидеть, синий, сетка, гуси, заснуть, пастух, засада, осень.

5. Загадай загадку, найди отгадку на сюжетной картинке и пометь её крестиком.

а) ЛЕС в) СНЕГОВИК

б) СНЕГ г) САНКИ

Найди родственные слова.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Вставь символы в предложения.

Образец: На __о__не __идит __ова.

Под __о__ной __идит ли__а.
В пе__очницу на__ыпали __вежий пе__ок.
__аша пьёт вкусный __ливовый __ок.
Цыплёнок нашёл __пелый коло__ок.
__ерёжа принё__ для велосипеда на__о__

З-З'

1. Запиши характеристику звуков 3—3'.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Составь и запиши слоги. Обозначь звуки.

3. Соедини листочки и запиши слова.

4. Найди в данных словах другие слова.

ЗУБР____________________ ЗООПАРК___________________

ГРОЗА___________________ КОСА_______________________

Какое слово лишнее? Почему? (________________________)

Замени в этом слове С на 3. Что получится?

5. Собери предложения по схемам.

а) Зина, на, козу, вела, верёвке. L = ___ на __ .

б) Зубы, у, Зои, здоровые, были. Y L = ---- ___ .

в) Звонок, школе, в, звонкий, прозвенел. В__ = --- ____ .

З-З' - С-С'

1. Сделай подписи к картинкам. Определи общие звуки.

________ ________ __________ _______ ________ __________

2. Соедини характеристику с данным обозначением звука. Определи букву.

ГЛУХОЙ ТВЁРДЫЙ ЗВОНКИЙ

МЯГКИЙ ЗВОНКИЙ ГЛУХОЙ

З' СВИСТЯЩИЙ С'СВИСТЯЩИЙ З

Образец: ГЛУХОЙ - ТВЁРДЫЙ - СВИСТЯЩИЙ - С.

3. Измени по образцу, проверь звуки С—3 на конце.

Образец: глаз — глаза.

НО___ - ______ КОМПА___ - ______

МОРО___ - ______ ЗАКА___ - ______

ОВЁ___ - ______ ВКУ___ - ______

ГРЯ___Ь - ______ НАСО___ - ______

ПОЛО___ - ______ ОБО___ - ______

АРБУ___ - ______ ВО___ - ______

4. Составь словосочетания со словами.

СПЕЛЫЙ ЗВОНКИЙ

ЗДОРОВЫЕ СПЕЛЫЕ

СТАРЫЙ ЗЕЛЁНЫЕ

5. Вспомни сказку.

а) Белка песенки поёт

Да орешки всё грызёт,

А орешки не простые,

Всё скорлупки золотые. (_________________________________________)

б) Ехали медведи

На велосипеде,

А за ними кот

Задом наперёд. (________________________________________)

6. Спиши текст, замени картинки словами. Выдели звуки.

ЗЕМЛЯНИКА

У Зины красивая (1). Девочка пошла в (2). Там она собирала (3).

Зина набрала целую (1) (3). Потом девочка пошла (4).

1. 2. 3. 4.

Ж-Ш

1. Как жужжит жук? ________________________________________

Как шипит змея? _________________________________________

Сравни звуки Ж—Шло артикуляции.

2. Запиши артикуляцию и характеристику звуков Ж—Ш.

Ж-______________________________________________

Ш-______________________________________________

3. Найди друзей букв Ж и Ш. С кем они не дружат? Соедини стрелочками. Запиши слоги.

Я У

Ё Ю

О Ш Ы

Е А

4. Закончи слово.

ЖИ ________________ ЖА_________________ ША_____________

5.«Запусти ракету в небо» (образуй и запиши слова).

Запиши слова в два столбика.

Ш Ж

________________ ________________

6. «Женин кармашек».

Задание: посмотри, что у Жени в кармашке? Запиши в два столбика, выдели Ж—Ш.

Ж Ш

______________________ ___________________

__________________________ ______________________

7. Закончи предложения по смыслу.

Весь день льёт проливной_______________________________________

Я на камушке сижу, тихо удочку__________________________________

Туристы несли воду в___________________________________________

В болоте квакают_______________________________________________

Кошка поймала серую___________________________________________

8. Запиши предложения, изменив слова по смыслу и заменив картинки словами.

а) Ты (вязать) , а я (вязать)

б) Бабушка (жарить) вкусную

в) Миша (мазать) хлеб

г) Кошка (ловить)

9. Собери рассказ. Перепиши и обозначь звуки Ж—Ш.

ШИПЯЩИЕ-СВИСТЯЩИЕ-СОНОРЫ

С-ш

1. Найди общий звук в названии предметов

Сравни звуки по артикуляции.

2. Прочитай слова, зашифруй на двух строках.

Образец: шило — [с]ило, сапоги — (с)апоги, сено — (з)ено.

Слова: сани, сало, шея, спина, мышата, шуба, подушка, серый, лиса, каша, свитер, усики.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Прочитай слоговые таблицы, запомни их и запиши по памяти.

а)СА - ША - СА б)ШИ - СЫ - ШИ

СУ - ШУ – СУ ОШ-ОС-ОШ

ЫШ-ЫС-ЫС ЕШ - ЕС - ЕШ

4. Что где находится?

Назови одним словом шляпу и шапку.

Как назвать одним словом кувшин и чашку?

Что слева от мешков?

Что здесь во множественном числе?

Где находится кувшин?

Что слева от груш?

Что над мешками?

5. Буквы прятались, менялись. Что со словом получалось?

басня — крыша —

каска — уши —

сутки – мишка —

скала — плюш —

споры — шок —

6. Где СО, где ШО?

ME.__ ЧЕК ВЫ___КИЙ ___ФЁР

КОЛО__ЧЕК НО__ЧЕК ___ЛОМА

ГОЛО___ ЧЕК ГОР__ЧЕК ___ЛЁНЫЙ

МЫ____НОК НА___ ЛИЛ ___КОЛАД

КОРЕ___ЧЕК ПОЯ__ ЧЕК ___КОЛ

7. Составь словосочетания со словами.

8. Вставь в стихотворение слова и запиши.

Да здравствует мыло ____________________,

И полотенце ___________________________,

И зубной _______________________________,

И густой________________________________

Снова: пушистое, гребешок, порошок, душистое.

9. Напиши рассказ-описание по плану.

ПЛАН

• У кого была кошка?

• Как её звали?

• Какая у неё шерсть?

• Какой хвостик, какая мордочка?

• Что она любила есть?

• С чем любила играть?

• Где спала?

З-ж

1. Выдели первые звуки в названиях животных. Дай характеристику этим звукам.

Ж - ___________________________________________________________________

З -_____________________________________________________________________

2. Соедини букву с картинкой.

3. Закончи слова слогами ЗА и ЖА.

Подбери родственные слова к словам.

РОЗА____________________________

ГЛАЗА___________________________

4. Составь схемы слов.

Образец: звезда.

ппппп

ЖАЖДА

ппппп

ЖУЖЖИТ

ппппп

ЗАЖИГАЛКА

ппппп

ЗАДЕРЖАЛ

ппппп

ЖЕЛЕЗО

ппппп

ЗАРЯЖАЕТ

ппппп

ЗАРЯДКА

ппппп

ЗАЖАЛ

ппппп

ЛУЖАЙКА

ппппп

ГВОЗДИКА

ппппп

ЗАВИЗЖАЛА

ппппп

ДРЕБЕЗЖИТ

ппппп

Объясни значение слов.

5. Напиши слова, выдели звуки 3—Ж, подели на слоги.

Слова: изба, журавль, животное, зима, узенький, музыка, мерзлота, дружба, кузнец, бумажный.

6. «Найди ключ к замку».

СТУЖА

ПОЕЗД

ЛУЖАЙКА

ВОЗДУХ

ЗЕМЛЯ

ЖИВОТНОЕ

РУЖЬЁ

7. Проверь Незнайкин диктант.

В жоопарке зивёт жебра. Зеня и Лижа здут поезд.

У дома здёт гружовик. Жубры зуют траву.

У Лижы новые лызы.

_____________________________________

Обозначь все звуки 3—3' — Ж.

8. Напиши рассказ «Весна» по плану.

ПЛАН

1. Приход весны.

2. Состояние солнце.

3. Трава.

4. Природа.

5. Птицы.

6. Животные.

7. Люди.

Нарисуй иллюстрацию к своему рассказу.

С-Ц

1. Назови картинки. Напиши рядом первый звук ручками двух цветов (С, Ц — синим, С' — зелёным).

2. Сравни характеристики звуков и их артикуляцию.

С____________________________________________________________________________

Ц____________________________________________________________________________

АРТИКУЛЯЦИЯ ЗВУКОВ

3. Расставь верно кубики и запиши слова.

4. От данных слов образуй словосочетания.

Образец: (город) улица городская улица.

склад (причал) ______________________.

солдат (ремень)______________________

(флот) старшина_____________________

(цепь) собака _______________________

(веселье) зайцы______________________

5. Наведи порядок в словосочетаниях

синица на реснице сахар в теплице

кашица на странице огурцы в сахарнице

стихи на акации спицы в таблице

слеза на блюдце цифры в колесе

полоски на полотенце выставка в столице

6. Отгадай ребусы,

а)

7. Слова потерялись.

• Зиме конец, летит_________________________________________

• Курица зовёт своих _______________________________________

• Поезд подходит к _________________________________________

• Сегодня целый день светит________________________________

• Салат положим в__________________________________________

8. Запиши текст. Вставь буквы С—Ц. Замени картинки словами.

ЛИСА И ЗАЯЦ.

Увидела Подкралась к нему. Тут заметил

и сразу кинулся в кусты. А за ним. Куда зая ___, туда и ли ___. ___ елый день гоняла__ь она за зай__ем, но не поймала. Молодец, !

Ч-Ш

1. Какими звуками отличаются слоги?

ЧА-ША ОШО - ОЧО - ОШО

ЧО-ШО ЕШЕ - ЕЧЕ - ЕШЕ

ЧУ –ШУ ЕЧУ - ЕШУ - ЕЧУ

2. Образуй слова по схеме.

ШЕП ЛОК

ПЛА ЛАН

ЛЕ ЖОЙ