Методические рекомендации по организации учебного процесса
Главными формами изучения дисциплины «История государства и права зарубежных стран» являются: а) лекции, б) семинарские занятия, в) самостоятельная работа.
Лекция (от лат. Lectio – чтение) является основной формой изучения курса. Именно в лекции излагаются наиболее важные, трудные для усвоения темы курса, дается анализ важнейших проблем и вопросов, спорные аспекты. К лекции следует готовиться - заранее прочесть соответствующие главы учебника, учебно-методического пособия. В процессе лекции нужно фиксировать её ключевые моменты-вести конспектирование, то есть записывать сокращенно, выделяя главное – новые термины, понятия, определения.
Важной формой обучения являются семинары (от латинского seminarium-рассадник). Семинарские занятия по истории государства и права зарубежных стран посвящены углубленному изучению правовых документов, важнейших теоретических проблем. По теме каждого семинара разработан перечень основных вопросов и даны методические рекомендации по каждому вопросу. На семинаре могут рассматриваться и быть предметом обсуждения и другие аспекты темы (по указанию преподавателя).
Тщательная подготовка и выступление на семинарах являются обязательными для всех студентов. На семинарском занятии студент должен показать: 1. Знание научной и учебной литературы по теме; 2. Знание нормативно-правового документа; 3. Умение применять свои знания при решении казусов; 4. Приобретение навыков ведения полемики, публичных выступлений.
При подготовке к семинарам нужно: 1. Ознакомиться с соответствующими главами в учебнике; 2. Проанализировать конспект лекции по данной теме. 3. Изучить нормативно-правовой документ по хрестоматии, где приведены правовые документы. При подготовке к семинару следует не только хорошо изучить рекомендованную литературу, но и принять участие в обсуждаемых вопросах, дополнить ответы, высказать свое мнение. Сообщения делаются устно, разрешается обращаться к конспекту во время выступления.
Семинарские занятия могут проходить в различных формах: 1. Развернутая беседа-обсуждение (дискуссия) всей учебной группы по теме семинарского занятия с максимальным участием студентов в обсуждении; 2. В виде “круглого стола”, использования докладной системы. Доклады могут быть поручены не одному, а нескольким студентам.
Важным элементом обучения является самостоятельная работа. Основными видами самостоятельной работы являются: конспектирование нормативно-правового акта, ведение записей на лекциях и семинарах, изучение научной и учебной литературы, участие в научной работе.
Наиболее распространенной формой самостоятельной работы является конспектирование. Лучшей формой конспектирования считается запись содержания своими словами. Однако не следует отказываться от дословного изложения особенно терминов, основных понятий.
Важную роль в самостоятельном изучении программы курса занимает подготовка письменного реферата.
Реферат.
Примерная тематика письменных рефератов определяется кафедрой по всем разделам курса. Темы рефератов избираются студентами, как правило, на добровольной основе, в начале семестра. Каждый студент должен написать реферат и выступить с ним на семинаре или других видах работы. Объем реферата 15-20 машинописных страниц.
Реферат должен представлять собой самостоятельную разработку актуальной проблемы истории государства и права зарубежных стран на основе изученной научной и учебной литературы (монографии, научные статьи и т.д.), памятников права, справочно-информационного материала.
Основные этапы подготовки реферата: 1) выбор темы; 2) консультации научного руководителя; 3) подготовка плана реферата; 4) сбор материала, работа с первоисточниками; 5) написание текста реферата; 6) оформление рукописи и представление её научному руководителю; 7) защита реферата.
Оценка за реферат, в соответствии с рейтинговой системой, учитывается на экзамене по итогам изучения курса.
Реферат не должен стать механическим переписыванием одного или нескольких научных произведений. При работе над рефератом необходимо предварительно глубоко изучить относящиеся к избранной теме научные работы, другие материалы. Студенту необходимо проанализировать рассматриваемые проблемы, представить свои комментарии, оценки, предложения.
Реферат должен состоять из следующей структуры:
- План, где излагаются основные аспекты содержания;
- Введение. Кратко представляет цель работы, основные источники, историографию рассматриваемой темы и т.п.;
- Главы. Основной текст, разбитый на разделы, параграфы;
- Заключение. Краткая характеристика исторического значения исследуемой проблемы, её место и роль в курсе истории государства и права зарубежных стран;
- Библиография;
- Список использованной литературы, составленный в алфавитном или хронологическом порядке;
- Приложение. Иллюстрации, таблицы, указатели имен, диаграммы и т.д.
Оформление реферата.
Титульный лист должен содержать: 1) наименование учебного заведения, факультета и кафедры; 2) фамилию, имя, отчество автора, номер студенческой группы; 3) название работы; 4) фамилию, имя, отчество руководителя, ученое звание; 5) место (город), время (год).
На изложение основных положений реферата даётся обычно 15-20 минут, при этом предпочтительнее не зачитывать текст реферата, а пересказывать его.
После доклада студенту задаются вопросы, на которые он должен дать краткие ответы, также высказываются мнения, предложения и замечания.
Преподаватель подводит итог: оценивает содержание реферата, выступление докладчика и оппонентов.
При оценке реферата, прежде всего, учитываются его содержание, теоретическая и методическая убедительность аргументации, правильность обобщений. Большое внимание уделяется умению представить свою работу, а также уровню и манере поведения на защите.
Рубежный контроль знаний.
Проверка усвоения изученного материала всей учебной группой осуществляется во время рубежного контроля и в ходе семинаров. С этой целью преподаватели периодически проводят, как правило, 10-15 минутные письменные контрольные работы. Они проводятся, как правило, по отдельным вопросам изучаемой на семинаре темы. Результаты контрольных работ учитываются в журнале успеваемости.
По итогам изучения крупных разделов программы курса в соответствии с рейтинговой системой по дисциплине может проводиться рубежный контроль в форме письменных контрольных работ по вопросам пройденных тем (не менее 2-3 раз в семестр).
Кроме того, в процессе контроля знаний можно использовать решение судебных казусов по отдельным разделам учебного плана. По окончании первого и второго семестров студенты сдают экзамены по данной дисциплине.
Планы семинарских занятий и методические рекомендации по дисциплине «История государства и права зарубежных стран» (1 семестр).
Изучение правовых памятников призвано способствовать формированию у студентов первичных навыков юридического мышления. Рассматривая на семинарских занятиях нормативно-правовые документы древнего мира, средних веков, нового и новейшего времени, будущие юристы знакомятся с тем, как зарождалась и развивалась правовая мысль, правовые институты, как постепенно складывался понятийный и терминологический аппарат.
Цель семинарского занятия – закрепить знания студентов по наиболее значимым темам; развить навыки анализа нормативно-правовых актов, правильно формировать мысль, использовать юридическую терминологию, вести научную дискуссию; аргументировать свои выводы. Поэтому основное место в планах семинаров занимает анализ соответствующих исторических правовых документов. Кроме вопросов, указанных в плане семинара предлагается примерный перечень рекомендованных рефератов, докладов.
При подготовке к семинарам студентам необходимо использовать основную литературу к каждой теме, а также рекомендованную дополнительную литературу.
Семинар 1.