ТЕМА 1. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ
Жукова, Т. Л.
| В63 | Педагогика : учеб.-метод. комплекс для студентов педагогических специальностей для заочной и вечерней формы обучения / Т. Л. Жукова, С. А. Воеводина. – Новополоцк : ПГУ, 2013. – 182 с. |
ISBN 978-985-531-104-2.
Составлен с учетом новых образовательных стандартов. Содержит лекционный курс, вопросы и задания для самоконтроля, тестовые задания для самопроверки, темы для самостоятельного изучения и список литературы. Изложены основы педагогического знания, пути, условия и факторы эффективного использования его потенциала.
Полезен не только при подготовке к занятиям и экзамену, но и при решении актуальных практических проблем в процессе прохождения педагогической практики и в будущей профессиональной деятельности.
Предназначен для студентов педагогических специальностей заочной и вечерней формы обучения.
УДК 37(075.8)
ББК 74.00я73
ISBN 978-985-531-104-2
Ó Воеводина С. А., Жукова Т. Л., 2013
Ó УО «Полоцкий государственный университет», 2013
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Краткий курс лекций
Тема 1.Педагогика как наука и учебный предмет
Тема 2. Методология и методы педагогических исследований
Тема 3. Развитие личности как психолого-педагогическая проблема
Тема 4. Возрастные этапы в развитии личности.
Тема 5. Проблема цели и целеполагания в педагогике
Тема 6. Педагогический процесс, его закономерности и структура
Тема 7. Образование как социокультурный феномен
Тема 8. Система образования в РБ
Тема 9. Дидактика как теория образования и обучения
Тема 10. Процесс обучения как многомерное явление
Тема 11. Закономерности, принципы обучения
Тема 12. Содержание образования в педагогике
Тема 13. Нормативные документы, определяющие содержание образования
Тема 14. Методы и средства обучения
Тема 15. Характеристика методов обучения
Тема 16. Формы организации обучения
Тема 17. Урок как основная форма организации обучения
Тема 18. Понятие педагогической диагностики и ее функции
Тема 19. Контроль и оценка в процессе обучения и их функции
Тема 20. Причины неуспеваемости, пути ее преодоления
Тема 21. Формирование мотивации учения школьников
Тема 22. Воспитание как педагогический процесс
Тема 23. Закономерности и принципы процесса воспитания
Тема 24. Методы воспитания
Тема 25. Деятельность классного руководителя современной школы
Тема 26.Идеологическое воспитание
Тема 27.Умственное воспитание. Формирование мировоззрения школьников
Тема 28.Нравственное воспитание школьников
Тема 29.Гражданское и патриотическое воспитание школьников
Тема 30.Эстетическое воспитание школьников
Тема 31.Экологическое воспитание школьников
Тема 32.Физическое воспитание в школе.формирование здорового образа жизни у школьников
Тема 33.Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников
Тема 34.Методы, формы, средства и технологии воспитания
Тема 35.Социальное пространство воспитательного процесса
Тема 36.Воспитание личности в коллективе
Тема 37.Психолого-педагогические основы семейного воспитания
Тема 38.Личностные и профессиональные качества педагога
Тема 39.Сущность, виды, структура педагогической деятельности
Тема 40.Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство
Тема 41.Самообразование и самовоспитание в системе непрерывного профессионального образования педагога
Тема 42Педагогическое общение
Тема 43.Педагогические конфликты и способы их разрешения
Тема 44.Основы управления современной школой
Тема 45.Методическая работа в школе и аттестация педагогов
Тема 46.Формирование положительной я-концепции учащихся
Тестовыйконтроль знаний №1
Тестовыйконтроль знаний №2
Примерные темы для самостоятельного изучения
Примерные вопросы к экзамену
Список использованной литературы
ПЕДАГОГИКА СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ
Введение
В настоящее время образование рассматривается как одна из наиболее значимых ценностей современного общества. Соответственно этому возрастает и роль педагогического знания для специалистов, работающих в образовании или непосредственно занимающихся преподавательской деятельностью. Важнейшей задачей высшей школы является совершенствование профессиональной подготовки педагогов, обеспечивающей формирование профессиональной компетентности, мастерства и профессиональной культуры.
Педагогические материалы в УМК последовательно раскрывают методологические основы педагогики, обучение и воспитание личности в целостном педагогическом процессе,общие основы педагогической профессии.В конце каждой темы предлагаются вопросы для самопроверки.В дидактический аппарат пособия включены тестовые задания, которые рекомендуется использовать при подготовке к практическим и семинарским занятиям, адля более глубокого изучения той или иной проблемы и для формирования навыков самостоятельной работы предложены темы рефератов. Таким образом, УМК обеспечивает не только усвоение будущими педагогами теоретического материала, но и овладение методами и приемами самостоятельной учебной работы, рефлексии, решения профессиональных задач.
При подборе содержания учебного пособия были использованы различные литературные источники. Однако данное пособие не заменяет учебники, отражающие нормативный курс педагогики в достаточно полном объеме и являющиеся основным источником педагогических знаний. Его назначение состоит в том, чтобы обеспечить студентам необходимый минимум для успешного осмысления, обобщения и систематизации педагогических знаний в системе лекционных и практических занятий и создать базу для дальнейшего осознанного чтения и изучения разнообразной педагогической литературы.
Стиль изложения отличается лаконичностью, материал хорошо скомпонован, что значительно облегчает его усвоение.
Изложенные основы педагогического знания, пути, условия и факторы эффективного использования его потенциала полезны не только при подготовке к занятиям и экзамену, но и при решении актуальных практических проблем в процессе прохождения педагогической практики и будущей профессиональной деятельности.
Данный УМК предназначен для студентов педагогических специальностей, обучающихся по заочной и вечерней форме обучения.
ТЕМА 1. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ