Анкета перевірки власних знань з теми
Будь ласка, заповніть анкету. Ваші відповіді допоможуть нам краще підготувати тренінг.
Які форми засвоєння знань вам відомі?
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
2. Дайте визначення поняттю профілактичний тренінг?
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
3. Що ведучий повинен врахувати на етапі підготовки профілактичного тренінгу чи заняття?
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
Які вміння можуть допомогти тренеру провести ефективний профілактичний тренінг?
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
Дайте визначення поняттю « інтерактивні методи навчання»?
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
Яка повинна бути структура профілактичного тренінгу?
Зазначте основні етапи. Який відсоток робочого часу повинен займати кожний етап?
-----------------------------------------------------------%
---------------------------------------------------------- %
--------------------------------------------------------- %
--------------------------------------------------------- %
---------------------------------------------------------- %
---------------------------------------------------------- %
---------------------------------------------------------- %
---------------------------------------------------------- %
---------------------------------------------------------- %
Якими знаннями та навичками повинен володіти тренер, який проводить тренінг з питань профілактики наркотичних та
Алкогольних проблем?
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
Яка поведінка тренера недопустима під час проведення тренінгу?
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------
9. Підкресліть вірне визначення. Метод «зворотного зв’язку» це –
A. надання рекомендацій
B. конфронтація
C. висловлювання про те, що людина почула, відчула та побачила
D. оцінка висловлювань членів групи
10. Підкресліть вірне визначення. Метод «мозкової атаки» це –
A.метод генерування ідей
B. сугестивна форма впливу
C. метод конфронтації
D. прийняття домінуючої думки
E. метод «атакуючих думок»
Дайте визначення поняттю «рольова гра»?
------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
Вкажіть правила проведення дискусії?
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
Дякуємо за участь!
Додаток 3
Картки «Складові організації профілактичного тренінгу»
№1
Місце проведення профілактичного тренінгу
Умови приміщення, в якому буде відбуватися профілактичний тренінг
№2
Матеріали та обладнання, необхідні для профілактичного тренінгу
2. Відповідальна особа за організацію профілактичного тренінгу (хто, які її функції)
№3
Час, затрачений на профілактичний тренінг
Час на перерву
Контакт з учасниками профілактичного тренінгу
Додаток 4
Картки «Рольові позиції учасників для рольової гри «Подружки»
Балакуха
Ви явний лідер будь-якого обговорення або дискусії серед ваших подруг. Звичайно, ви лідируєте як у навчанні, так і у звичайному житті. Саме за вами буває останнє слово. Ви ведете всі дівочі посиденьки, суперечки, розмови. Ви дуже багато говорите. Коли сьогодні одна з подруг запросила вас поговорити, що називається, «про своє, про жіноче», ви були готові до всього, але тільки не до теми статевих відносин та наркотиків. У вас зовсім немає досвіду з цих питань. Але ви не повинні впасти обличчям в бруд, ви повинні керувати дискусією, лідирувати в ній. Якщо буде необхідно, ви що-небудь придумаєте, збрешете, скажете, що щось подібне з вами вже відбувалося.
Улюблені фрази:
«Я вважаю, що буду права, якщо скажу...», «Те, що я роблю завжди,...», «Я..»
Буркотуха
Ви просто буркотуха. Такий аматор критики, як ви, створює групі значні труднощі, тому що ви розглядаєте кожну дискусію як можливість оприлюднити скарги про своє важке життя, про хлопців-зрадників, з якими ви зустрічалися (вони всі вас кинули, не з усіма з них ви навіть цілувалися), про злих вчителів, про мерзотників-однокласників, у яких ви закохуєтеся, а вони не реагують. Насправді, це може бути невдоволення чим завгодно. Ви постійно гарчите, скаржитеся на життя, людей і обставини. У вас уже був сексуальний досвід, на жаль, невдалий. Це дає вам право виказувати такі речі: «всі хлопці – козли», «у сексі нічого гарного немає», «всі наркомани заразні…»
Улюблені фрази:
«Проблема в тім, що…»,«Ну добре, це все прекрасно, але...»
Фома невіруюча
Саме ви запросили всіх до себе додому для того, щоб порадитися із приводу статевих стосунків з коханим хлопцем, який, можливо, вживає наркотики. Вас хвилює безліч питань: “Чи насправді він вживає наркотики, як про це дізнатися? Якщо так, то продовжувати з ним стосунки, чи ні? Як бути з сексом? А раптом, у нього вже є ВІЛ? А може, все це – дурня, він мені так подобається”. Але головне в тім, що ви – «Фома невіруюча». Ви сумніваєтеся й не вірите нічому й нікому. Ваш скептицизм поширюється на все.
Улюблені фрази:
«Мені завжди не везе, я невдаха», «Я не вірю, що...», «Я повинна якось впевнитися, що з ним все гаразд?»
Квіточка
Ви дуже сором’язлива. Ви недавно переїхали в місто із села, де були пай-дівчинкою. Вас назвали «Квіточка», тому що відділена від подружок і схожа на декоративну рослину, ви вносите дуже маленький внесок в обговорення, хіба що надаєте йому якийсь колорит. У вас ще не було сексуальних контактів, та й хлопця у вас ніколи не було, про наркотики ви дещо знаєте, але розповідати не хочете, і тому ви мовчите.
Улюблені фрази:
«Вибачите,..», «Не знаю,..», «Ні,..», «Може бути,..»
Акторка
Акторкою вас кличуть позаочі, а іноді й відкрито, майже всі, хто вас знає. Ви весела, сміхотлива, легковажна, трохи розпущена особа. Ви любите пожартувати й посміятися. Ви досить досвідчена у відносинах із чоловіками. Вам здається, що в цьому (у відносинах) немає ніяких проблем. Ви дуже легко ставитеся до теми сексу. Готові поговорити на цю тему, а заодно посміятися й «поприколюватися» над недосвідченими подружками. У вас завжди в запасі є веселий жарт на будь-який випадок життя. До наркотиків ви ставитися нейтрально, вважаєте, що «нормальна людина може контролювати вживання наркотиків, як і випивку».
Улюблені фрази:
«Це нагадує мені,..», «Хочете розповім анекдот, слухайте,..», «Уявляєте,..», «Слухайте, що із мною було,..», «Він же у тебе не якийсь там “кінчений” наркоман,..»
Співрозмовниця
Вам є що сказати по темі обговорення, але тема не дозволяє вам робити це голосно й привселюдно. Справа навіть не в темі. Ви просто звикли спілкуватися в дуже, ну дуже вузькій компанії – тільки ви й одна з подруг. Тому в ході обговорення ви намагаєтеся почати розмову, але не з усіма відразу, а по черзі з кожною з подружок. Ви готові «віч-на-віч», пошепки обговорювати цю тему з подругами. Ви намагаєтеся заговорити окремо з кожною, причому роблячи із цього великий секрет. Якщо необхідно, ви можете просити кого-небудь помінятися з вами місцями, щоб ви могли поговорити «наодинці» із черговою подругою.
Улюблені фрази:
«Як ти думаєш?...», «Я хочу тебе по секрету запитати?..», «Я хочу тобі по секрету сказати ,..», « А чи знаєш ти, що,..»
Додаток 5
Картки «Складні ситуації під час профілактичного тренінгу»
1. Поява в групі лідера – опозиціонера.
2. Шум та розмови в групі.
3. Невиконане поставлене завдання.
1. Один з учасників групи монополізує обговорення.
2. Учасники групи відволіклися на іншу тему дискусії, неважливу для питання тренінгу.
3.Один з учасників проявляє агресивну поведінку по відношенню до іншого учасника. Поява конфлікту.
1. Тренер не знає відповіді на питання.
2. Дехто з учасників почувається незручно та соромиться обговорювати питання статевих стосунків (наприклад, ризики інфікування ВІЛ під час статевого акту).
3. Порушення конфіденційності.
1. Утворення угрупувань.
2. Привертання уваги до себе (позерство).
3. Опір.
1. Група поставила вам запитання особистого чи некоректного характеру: "А ви самі коли-небудь пробували заборонені наркотики?", чи "А ви самі коли-небудь сідали за кермо автомобіля у нетверезому стані? ", «Як ви можете знати, що відчуває ВІЛ-інфікований?»…
2. Дехто з учасників поводить себе пасивно, невпевнено, в обговоренні не бере участі.
Додаток 6
Картки «Умови для проведення фрагменту профілактичного тренінгу»
№1
Тема: Факти про наркотики Цільова група: підлітки віком11-14років Метод: рольова гра
№2
Тема: Небезпечні речовини та ситуації Цільова група: учні початкових класів Метод: розминка,тематична гра
№3
Тема: Роль батьків в профілактиці наркотичних та алкогольних проблем уїхньої дитини Цільова група: педагогічний персонал
Метод: «мозковий штурм»у великій групі
№4
Тема: Наслідки вживання наркотиків та алкоголю(соціальні та фізичні) Цільова група: технічний персонал Метод: «мозковий штурм»в мікрогрупах
№5
Тема: Ефективне спілкування з підлітком
Цільова група: батьки
Метод: індивідуальна робота з подальшою дискусією
Додаток 7