Методические рекомендации по изучению дисциплины (СРС)
Задания СРС выполняются вне аудитории без участия преподавателя. Основная задача СРС (СРСП) подготовка к семинарским занятиям и лекциям. На семинарские занятия выносятся основные вопросы темы. Тематический план семинарского занятия, перечень литературы, методические советы к темам семинарских занятий отвечают на вопросы, что и как надо делать. Внимательно изучив методические советы к темам семинарских занятий, самостоятельно подготовьте ответы на вопросы занятий тематического плана семинарского занятия. В ходе подготовки каждого вопроса кратко, схематично фиксируйте основные положения и тезисы ответа, формулировки, запишите формулы и символы в тетрадь для СРС. После завершения подготовки проверьте свои знания при помощи вопросов самопроверки. Вопросы, которые не смогли самостоятельно выяснить, запишите и задайте их преподавателю на лекции или в процессе СРСП.
Однако объем вопросов, выносимых на семинарское занятие, не охватывает полное содержание темы. Поэтому необходима дальнейшая работа студента по углублению и расширению своих знаний. Это осуществляется в процессе СРСП. Поэтому на СРСП выносятся дополнительные вопросы, задачи, упражнения и т.д., при помощи которых полностью раскрывается содержание темы.
СРС проводится по определенным разделам курса или сквозным проблемам, охватывающим несколько тем, разделов или модулей. Наиболее исследовательский характер носит СРС по определенному курсу вопросов, чаще всего это вопросы методологического характера.
Все виды СРС могут проводиться разнообразными методическими приемами в различных сочетаниях. Наиболее распространенными видами СРС являются:
- формулировка какого - либо понятия, написание краткого эссе (0,5 стр. не более).
- написание глоссария - краткое разъяснение терминов и понятий по заданной теме, можно заменить кроссвордом.
- обзор по теме – письменно написать краткий литературный обзор на 1-2 стр. по рекомендуемой теме с привлечением дополнительного материала из печати и информационных ресурсов Интернета.
- презентация - выбор студентом определенной темы для презентации и выражения своего видения, понимания или непонимания какого- либо аспекта, рассматриваемого в презентации. Время презентации 8-10 минут. Оценивается презентация по критерию степени раскрытия темы, степени интереса, вызванного у слушателей, профессионализму.
- учебная конкретная ситуация - ситуация, требующая ответов студента на вопросы по ней или написания своего видения проблемы.
- устное изложение материала - студент излагает материал на заданную тему в соответствии с вопросами самоподготовки. Время 10-15 минут.
Оценивается по следующим критериям_ насколько раскрыта тема и вызвала интерес окружающих. Насколько использована литература, в особенности дополнительная.
- письменные работы (конспекты, Эссе) производятся в конце каждого модуля. Они должны включать использованные источники. Письменная работа должна быть изложена кратко 1-2 страницы, эссе максимум 2 и содержать исчерпывающую информацию рассматриваемого вопроса.
- тесты – проводятся в конце каждого модуля, а также преподаватель может без предупреждения студентов провести пятиминутное тестирование по любой теме. За все правильные ответы 5 баллов.
- рефераты и доклады готовятся студентами по выбору (по одному реферату из каждого модуля). Могут готовиться и группой студентов, каждый из которых разрабатывает один из разделов. Реферат должен раскрыть суть вопроса, быть максимально информативным и содержать собственные выводы.
- отзывы на презентации студентов и рефераты друг друга. Отзыв должен содержать краткий анализ полученной информации, отражать слабые и сильные стороны доклада.
- решение задач. Каждый студент получает от преподавателя индивидуальное задание, которое он должен выполнить в письменной форме.
Все задания должны быть сданы вовремя. Задания, выполненные с опозданием, автоматически будут оцениваться ниже (за каждый просроченный день снимается по 0,5 балла с каждого задания).
Для организации СРС необходимо:
- выдать задание СРС в начале учебного года (триместра);
- разработать текущий и рубежный формы контроля;
- установить время консультаций по СРС.
Кроме того, важным является установление требований и общих ожиданий, т.е. в силлабусе преподаватель должен нацелить студента на:
а) необходимость выполнения домашних заданий;
б) на соблюдение сроков выполнения;
в) на подготовку и ответственность.
Интерактивные методы дают студентам:
- навыки слушания и общения;
- умение сопереживать другому человеку;
- понимать развитие точки зрения;
- улучшают их способность разрешать вопросы и принимаемые решения;
- рассуждать и мыслить аналитически;
- укрепить их способность в формировании последовательных взглядов на проблемы экономики в целом.
При разработки глоссария и написания рефератов студент должен пользоваться словарями, читать периодическую и монографечскую литературу.
Требования к оформлению реферата. Реферат должен быть аккуратно оформлен. Печатание реферата должно быть выполнено с применением ПК, редактор Microsoft Word, начертание шрифта типа «Times New Roman», кегль 14. Текст реферата не должен превышать 10 печатных листов. Ссылки на источники следует указывать порядковым номером по списку источников с указанием номера страницы в квадратных скобках в последовательности их упоминания по тексту. Например: [1]. Сведения об источниках следует располагать в порядке появления ссылок на источники в тексте реферата и нумеровать арабскими цифрами без точки и печатать с абзацного отступа.