ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ. Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
| |||
 | |||
КУЛЬТУРА МОВИ
Навчально-методичний посібник
Дніпропетровськ – 2012
МІНІСТЕРСТВО освіти і науки, молоді та спорту УКРАЇНИ
Дніпропетровська державна фінансова академія
центр заочного навчання
КАФЕДРА гуманітарних дисциплін
КУЛЬТУРА МОВИ
Навчально-методичний посібник
для студентів заочної форми навчання, які навчаються за галуззю знань 0305 «Економіка та підприємництво»за напрямами підготовки
6.030508 «Фінанси і кредит»,6.030504 «Економіка підприємства»,6.030505 «Управління персоналом та економіка праці»
Дніпропетровськ - 2012
ББК81.2 Укр.
Маринкевич С.М., Малигіна Л.І.
| |
Навчально-методичний посібник має допомогти студентам заочної форми навчання сформувати необхідні знання з культури мови та оволодіти вмінням застосовувати їх у практичній діяльності.
Навчально-методичний посібник містить методичні рекомендації до самостійної роботи, методичні рекомендації до практичних занять, до виконання індивідуальних завдань, підсумковий контроль, список рекомендованої літератури.
| Автор: | С.М.Маринкевич - Л.І.Малигіна - | к.філол.н., доцент кафедри гуманітарних дисциплін Дніпропетровської державної фінансової академії старший викладач кафедри гуманітарних дисциплін Дніпропетровської державної фінансової академії | |
| Рецензенти: | Ю.В.Датченко - Г.В.Чечельницька - | к.філол.н., доцент кафедри загального та російського мовознавства Дніпропетровського національного університету к.іст.н., доцент кафедри гуманітарних дисциплін Дніпропетровської державної фінансової академії | |
| Відповідальний за випуск: В.П. Капітон - | д.філос.н., професор,завідувач кафедри гуманітарних дисциплін Дніпропетровської державної фінансової академії | ||
Розглянуто та схвалено
Вченою радою факультету управління персоналом та економіки праці
Протокол № 6 від 30.06.2012 р.
Розглянуто та схвалено
на засіданні кафедри
гуманітарних дисциплін
Протокол № 13 від 11.06.2012 р.
Зміст
| Передмова 4 |
| 1. Програма навчальної дисципліни 6 |
| 2. Методичні рекомендації до самостійної роботи 10 |
| 3. Методичні рекомендації до практичних занять 23 |
| 4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань 31 |
| 5. Підсумковий контроль 33 |
| 6. Список рекомендованої літератури 35 |
Передмова
У сучасну епоху вища освіта має особливо важливе значення для забезпечення сталого розвитку суспільства по шляху економічних реформ, побудови правової держави і гуманізації соціальних відносин.
Ця особлива роль вищої освіти полягає не тільки в підготовці кваліфікованих кадрів, здатних ефективно управляти економікою і правовими інститутами в сучасному динамічно мінливому світі, а й у створенні сприятливої суспільної атмосфери, в підвищенні культури соціальних та міжособистісних відносин. Це завдання може бути вирішене тільки в тому випадку, якщо випускник вищого навчального закладу отримає необхідні знання та навички зразкового володіння літературною мовою.
Розвиток мови особистості – складний процес. Високої мовної довершеності досягає, як правило, та людина, яка багато працює над оволодіванням мовою, прагне правильно говорити, виявляти у мовленні – усному та писемному – свою індивідуальність, усвідомлюючи, що "Я є мова".
Високий інтелект, чисті помисли, благородство і милосердя, помірна емоційність, толерантність, естетичний вигляд і етичне поводження - такі бажані для всіх нас якості немислимі без мовної культури, без культури думки і вислову.
Головною метою курсу з культури мови є формування зразкової мовної особистості високоосвіченого фахівця, мова якого відповідає прийнятим у суспільстві нормам, відрізняється виразністю і красою.
Предметом культури мови як навчальної дисципліни є норми літературної мови, види мовлення, його принципи і правила, етичні норми спілкування, функціональні стилі мовлення, а також труднощі застосування мовних норм і проблеми сучасного стану мовної культури суспільства.
Основні поняттями культури мови: літературна мова, норми мови, лексичне і фразеологічне багатство мови, чистота мовлення, ознаки культури мови, виразність мовлення,види і форми мовлення, мовленнєвий етикет.
Найважливішими завданнями дисципліни є:
- закріплення і вдосконалення навичок володіння нормами української літературної мови;
- формування комунікативної компетенції фахівця;
- навчання культури спілкування та мовлення в галузі обраної спеціальності;
- розвиток мовленнєвої майстерності;
- підвищення культури розмовної мови;
- навчання використовувати відповідні мовні засоби, встановлювати та підтримувати доброзичливі особисті відносини.
Культура мови включає три аспекти: нормативний; комунікативний; етичний.
Нормативний аспект культури мови - один з найважливіших, але не єдиний. Він передбачає знання літературних норм і вміння їх застосовувати в мові. Однак ефективність спілкування не завжди досягається однією правильністю мови. Важливо враховувати, кому адресований текст, брати до уваги обізнаність та інтереси адресата. Мова має в своєму розпорядженні багатий арсенал засобів, що дозволяють знайти потрібні слова для пояснення суті справи будь-якій людині.
Серед мовних засобів необхідно вибирати такі, які з максимальною ефективністю виконують поставлені завдання спілкування. Навички відбору таких засобів складають комунікативний аспект культури мовлення. Успішне спілкування між людьми вимагає комунікативної компетенції учасників такого спілкування. Комунікативна компетенція - це сукупність знань, умінь і навичок адекватного відображення і сприйняття дійсності в різних ситуаціях спілкування.
Дотримання норм поведінки, повага до учасників спілкування, доброзичливість, тактовність і делікатність складають етичну сторону спілкування. Етичні норми є необхідною частиною культури мови, а культура мови, в свою чергу, є важливою частиною загальної культури людини.
Отже, курс культури мови націлений на формування та розвиток у майбутнього фахівця комплексної комунікативної компетенції українською мовою, що являє собою сукупність знань, умінь, здібностей, ініціатив особистості, необхідних для встановлення міжособистісного контакту в соціально-культурній, професійній сферах і ситуаціях людської діяльності.
Формами організації навчального процесу з дисципліни «Культура мови» є лекційні, семінарські заняття, а також самостійна робота студентів та виконання ними індивідуального науково-дослідного завдання.
Мета практичних занять – допомогти опанувати курс дисципліни й засвоїти її предмет.
Метою самостійної роботи є закріплення, поглиблення, розширення і систематизація знань, отриманих під час аудиторних занять; самостійне оволодіння новим навчальним матеріалом; формування умінь і навичок самостійної розумової праці.
Після вивчення курсу студент зобов’язаний підготувати й захистити індивідуальне науково-дослідне завдання. Індивідуальні завдання передбачають створення умов для найповнішої реалізації творчих можливостей студентів, які виявляють особливі здібності в навчанні, науково-дослідній роботі та творчій діяльності.
В організації навчального процесу з дисципліни «Культура мови» застосовується поточний та підсумковий контроль. Поточний контроль здійснюється за результатами роботи студентів на практичних заняттях, при виконанні самостійної роботи та індивідуальних науково-дослідних завдань. Підсумковий контроль проводиться у формі ПМК.
1.ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «КУЛЬТУРА МОВИ»
Мета:формування зразкової мовної особистості високоосвіченого фахівця, мова якого відповідає прийнятим в суспільстві нормам, відрізняється виразністю і красою.
Компетенції,які необхідно сформувати в результаті вивчення навчальної дисципліни:
Інструментальні компетенції:
- здатність отримувати, аналізувати та систематизувати інформацію з питань програмного матеріалу навчальної дисципліни з різних джерел (підручники, навчальні посібники, періодична література, Internet);
- здатність ефективно організовувати свій робочий час та вибудовувати стратегію навчання;
- здатність самостійно приймати рішення та вирішувати проблеми, пов’язані з процесом навчальної діяльності.
Міжособистісні компетенції:
- здатність здійснювати ефективну міжособистісну комунікацію;
- здатність працювати у команді;
- прихильність до морально-етичних цінностей.
Системні компетенції:
- здатність застосовувати набуті знання у професійній діяльності;
- здібність до безперервного навчання з метою адаптації до нових ситуацій;
- здатність до творчості у процесі навчання та професійної діяльності.
Спеціальні компетенції:
- здатність демонструвати знання основ культури мови;
- здатність вникати в контекст, чітко його осмислювати та відтворювати;
- уміння демонструвати норми літературної мови;
- уміння розуміти проблеми сучасного стану мовної культури суспільства;
- здатність розуміти і використовувати основні комунікативні ознаки культури мови.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
| Назва модуля, змістового модуля, теми | |
| Модуль I. Культура мови | |
| Змістовий модуль 1. Культура мови – важлива складова професіограми майбутнього фахівця | |
| Тема 1.Теоретичні засади курсу «Культура мови» | |
| Тема 2.Культура наукової і професійної української мови | |
| Тема 3.Етикет ділової мови | |
| Тема 4. Культура публічної монологічної мови | |
| Тема 5.Культура професійної діалогічної мови | |
| Тема 6. Культура побутового мовлення | |
| Модуль ІІ | |
| Індивідуальне науково-дослідне завдання | |
| Підсумковий контроль:ПМК |
ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«Культура мови»
Модуль I. Культура мови