Подведение итогов смотра-конкурса
ПОЛОЖЕНИЕ О СМОТРЕ-КОНКУРСЕ
«ГОТОВНОСТЬ ГРУПП И УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ
К НАЧАЛУ НОВОГО УЧЕБНОГО ГОДА»
Общее положение
Настоящее положение определяет порядок и условия проведения смотра-конкурса групп и учебных кабинетов в ГБДОУ детский сад №106 и является плановым мероприятием.
Цели и задачи конкурса
Цель смотра-конкурса «Готовность групп и учебных кабинетов ГБДОУ детский сад №106 к началу учебного года» (далее – смотр – конкурс) - оценка состояния готовности помещений к принятию детей в начале нового учебного года.
Задачи:
· Повышение качества воспитательно-образовательной деятельности в соответствии с ФГОС.
· Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников в рамках воспитательно-образовательного пространства.
· Обеспечение охраны труда и безопасности жизнедеятельности сотрудников ОУ.
· Обеспечение санитарно-технического состояния помещений в соответствии с требованиями СанПиН.
· Выявление творческих и организаторских возможностей воспитателей, проявление инициативы и фантазии.
Участники и сроки проведения смотра-конкурса
В смотре-конкурсе принимают участие все группы и учебные кабинеты, все воспитатели и узкие специалисты образовательного учреждения.
Смотр – конкурс проводится с 01 по 30 сентября 2016 года в три этапа:
1. подготовительный этап – с 01 по 18 сентября;
2. основной (работа жюри) – с 19 по 21 сентября;
3. заключительный (подведение итогов, подготовка отчёта) – с 22 по 30 сентября.
Руководство проведением смотра-конкурса
Для проведения смотра-конкурса создана комиссия из числа специалистов, медицинской сестры.
Состав комиссии:
Председатель: заведующий ГБДОУ;
Члены жюри: заместитель заведующей по УВР; заместитель заведующей по АХР; учитель-логопед; инструктор по физкультуре; медсестра; музыкальный руководитель.
Параметры оценки
1. В протоколе указываются наименование группы, кабинета.
2. Соблюдение инструкций по технике безопасности и Приказа по охране жизни и здоровья детей.
3. Санитарное состояние, чистота и порядок в помещениях группы (санэпидрежим).
4. Соответствие маркировки мебели антропометрическим данным детей и надежность ее крепления.
5. Документация педагогов (календарный и перспективные планы воспитательно-образовательной работы с детьми, журнал учета посещаемости детей, сведения о родителях и т.д.).
6. Оформление помещений, эстетическая и педагогическая целесообразность.
7. Предметно-развивающая среда в группе (достаточность и качество пособий по различным видам детской деятельности, соответствие игрушек возрасту детей и эстетическим требованиям, рациональное размещение мебели и оборудования с целью создания условий для разнообразной самостоятельной деятельности детей и т.д.).
8. Наличие стендов, папок-передвижек, их оформление (работа с родителями).
9. Оценка каждого показателя осуществляется по 3-х бальной системе:
0- отсутствие материалов для оценки.
1- материалы частично представлены и соответствуют требованиям.
2- материалы полностью соответствуют предъявленным требованиям.
3- материалы представлены в полном объеме и соответствуют современным требованиям.
Подведение итогов смотра-конкурса.
Результаты смотра-конкурса определяются по сумме баллов, выставленных комиссией в оценочные листы (приложение 1). Комиссия отмечает те группы, готовность которых к принятию воспитанников перед началом нового учебного года (согласно критериям) находится на высоком уровне.
Приложение №1
к Положению о смотре-конкурсе
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Группа (учебный кабинет) ___________________________________________________________
| № | Показатели смотра-конкурса | Оценка, баллы |
| Санитарно - гигиенические требования | ||
| Санитарное состояние, чистота и порядок в помещениях группы (санэпидрежим). | ||
| Укомплектование, размещение, безопасность мебели | ||
| Соответствие маркировки мебели антропометрическим данным детей и надежность ее крепления. | ||
| Выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей | ||
| Документация | ||
| Годовые задачи | ||
| Рабочая программа | ||
| Список детей группы | ||
| Режим дня | ||
| Режим двигательной активности | ||
| Расписание образовательной деятельности | ||
| Аналитическая справка о результатах диагностики | ||
| 8. | Дневник наблюдений в период диагностики | |
| 9. | КТП | |
| 10. | Перспективный план работы с родителями | |
| 11. | Система оздоровительной работы на учебный год | |
| 12. | Содержание (сетка) образовательной деятельности | |
| 13. | Положение о рабочей программе | |
| 14. | Должностная инструкция | |
| 15. | Инструкция по технике безопасности | |
| Предметно развивающая среда | ||
| Оформление помещений, эстетическая и педагогическая целесообразность | ||
| Уголок природы | ||
| - комнатные растения (по возрасту) | ||
| - оборудование для труда | ||
| - дидактические игры | ||
| - оборудование для проведения экспериментов, опытов | ||
| - детские поделки | ||
| - календари | ||
| Книжный уголок | ||
| - оборудованное место | ||
| - соответствие содержания возрасту | ||
| - наличие худ. литературы, её грамотный подбор | ||
| - иллюстрации по темам занятий по ознакомление с окружающим миром и ознакомление с худ. литературой | ||
| - репродукции картин | ||
| - портреты | ||
| - наличие детской литературы | ||
| Театрализованный уголок: | ||
| - би-ба-бо | ||
| - пальчиковый | ||
| - плоскостной | ||
| - игрушек | ||
| - фланелеграфный | ||
| - уголок ряжения | ||
| - методическая литература | ||
| Музыкальный уголок: | ||
| - музыкальные игрушки | ||
| - дидактические игры | ||
| Физкультурный уголок: | ||
| - оборудование для ФИЗО | ||
| Уголок родного края: | ||
| - художественная литература | ||
| - иллюстрации | ||
| - дидактические игры | ||
| Уголок изобразительного творчества: | ||
| - оборудованное место | ||
| - поделки народно прикладного искусства (по возрасту) | ||
| - дидактические игры | ||
| - тонированная бумага, трафареты, картон, цвет. бумага, альбомы, раскраски | ||
| - пластилин | ||
| - карандаши, фломастеры, гуашь, акварельные краски и т.д | ||
| Зона уединения | ||
| Уголок дежурного | ||
| 11. | Уголок экспериментально-исследовательской деятельности | |
| Приемная. Наличие стендов, папок-передвижек, их оформление (работа с родителями) | ||
| Визитка группы (название группы, маркеры пространства, маркеры идентичности) | ||
| Уголок для родителей: | ||
| - режим дня | ||
| - сетка занятий | ||
| Детские работы | ||
| Папка консультаций для родителей | ||
| Папка с информацией для родителей | ||
| 8. | Элементы среды, оформленные с привлечением родителей, партнёров | |
| 9. | Проявление творчества воспитателя | |
| Итого |
Оценка каждого показателя осуществляется по 3-х бальной системе:
«0» - отсутствие материалов для оценки.
«1» - материалы частично представлены и соответствуют требованиям.
«2» - материалы полностью соответствуют предъявленным требованиям.
«3» - материалы представлены в полном объеме и соответствуют современным требованиям.