Тема 28-29. Обобщение полученных данных - 2 ч

Анализ, обобщение, главное, второстепенное.

Что такое обобщение. Приемы обобщения. Определения понятиям. Выбор главного. Последовательность изложения.

Практические задания: “Учимся анализировать”, “Учимся выделять главное”, “Расположи материал в определенной последовательности”.

Знать: способы обобщения материала

Уметь: обобщать материал, пользоваться приёмами обобщения, находить главное.

Тема 30. Как подготовить сообщение о результатах исследования и подготовиться к защите - 1 ч.

Составление плана подготовки к защите проекта.

Тема 31. Как подготовить сообщение - 1 ч.

Сообщение, доклад.

Что такое доклад. Как правильно спланировать сообщение о своем исследовании. Как выделить главное и второстепенное.

Знать: правила подготовки сообщения.

Уметь: планировать свою работу“Что сначала, что потом”, “Составление рассказов по заданному алгоритму” и др.

Тема32. Подготовка к защите - 1 ч.

Защита.Вопросы для рассмотрения: Коллективное обсуждение проблем: “Что такое защита”, “Как правильно делать доклад”, “Как отвечать на вопросы”.

Тема33. Индивидуальные консультации - 1 ч.

Консультации проводятся педагогом для учащихся и родителей, работающих в микрогруппах или индивидуально. Подготовка детских работ к публичной защите.

Тема34. Подведение итогов работы - 1 ч.

Анализ своей проектной деятельности.

Тематическое планирование. 3 класс (34 часа)

№   Тема теория
Проект? Проект! Научные исследования и наша жизнь.
2-3 Как выбрать тему проекта? Обсуждение и выбор тем исследования.
Как выбрать друга по общему интересу? (группы по интересам)
5-6 Какими могут быть проекты?
7-8 Формулирование цели, задач исследования, гипотез.
9-10 Планирование работы.
11-13 Знакомство с методами и предметами исследования. Эксперимент познания в действии.
14-15 Обучение анкетированию, социальному опросу, интервьюированию.
16-18 Работа в библиотеке с каталогами. Отбор и составление списка литературы по теме исследования.
19-21 Анализ прочитанной литературы.
22-23 Исследование объектов.
24-25 Основные логические операции. Учимся оценивать идеи, выделять главное и второстепенное.
26-27 Анализ и синтез. Суждения, умозаключения, выводы.
Как сделать сообщение о результатах исследования  
29-30 Оформление работы.
31-32 Работа в компьютерном классе. Оформление презентации.
Мини конференция по итогам собственных исследований  
Анализ исследовательской деятельности.
Итого 34 часа

Содержание занятий.

Тема 1. Проект? Проект! Научные исследования и наша жизнь -1ч.

Беседа о роли научных исследований в нашей жизни. Задание «Посмотри на мир чужими глазами».

Тема 2-3. Как выбрать тему проекта? Обсуждение и выбор тем исследования – 2ч.

Беседа «Что мне интересно?». Обсуждение выбранной темы для исследования. Памятка «Как выбрать тему».

Тема 4. Как выбрать друга по общему интересу? (группы по интересам) – 1ч.

Задания на выявление общих интересов. Групповая работа.

Тема 5-6. Какими могут быть проекты? – 2ч.

Знакомство с видами проектов. Работа в группах.

Тема 7-8. Формулирование цели, задач исследования, гипотез – 2ч.

Постановка цели исследования по выбранной теме. Определение задач для достижения поставленной цели. Выдвижение гипотез.

Тема 9-10. Планирование работы – 2ч.

Составление плана работы над проектом. Игра «По местам».

Тема 11-13. Знакомство с методами и предметами исследования. Эксперимент познания в действии – 2ч.

Познакомить с методами и предметами исследования. Определить предмет исследования в своём проекте. Эксперимент как форма познания мира.

Тема 14-15. Обучение анкетированию, социальному опросу, интервьюированию – 2ч.

Составление анкет, опросов. Проведение интервью в группах.

Тема 16-18. Работа в библиотеке с каталогами. Отбор и составление списка литературы по теме исследования – 2ч.

Экскурсия в библиотеку. Выбор необходимой литературы по теме проекта.

Тема 19-21. Анализ прочитанной литературы – 2ч.

Чтение и выбор необходимых частей текста для проекта. Учить правильно записывать литературу, используемую в проекте.

Тема 22-23. Исследование объектов – 2ч.

Практическое занятие направленное на исследование объектов в проектах учащихся.

Тема 24-25. Основные логические операции. Учимся оценивать идеи, выделять главное и второстепенное – 2ч.

Мыслительный эксперимент «Что можно сделать из куска бумаги?» Составить рассказ по готовой концовке.

Тема 26-27. Анализ и синтез. Суждения, умозаключения, выводы – 2ч.

Игра «Найди ошибки художника». Практическое задание направленное на развитие анализировать свои действия и делать выводы.

Тема 28. Как сделать сообщение о результатах исследования – 1ч.

Составление плана работы. Требования к сообщению.

Тема 29-30. Оформление работы – 1ч.

Выполнение рисунков, поделок и т.п.

Тема 31-32. Работа в компьютерном классе. Оформление презентации – 2ч.

Работа на компьютере – создание презентации.

Тема 33. Мини конференция по итогам собственных исследований – 1ч.

Выступления учащихся с презентацией своих проектов.

Тема 34. Анализ исследовательской деятельности – 1ч.

Анализ своей проектной деятельности.

Тематическое планирование 4 класс (34 часа)

№ Тема занятия Кол-во часов
Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе.
2-3 Культура мышления.
4-5 Умение выявлять проблемы. Ассоциации и аналогии.
6-7 Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы.
8-9 Целеполагание, актуализация проблемы, выдвижение гипотез.
10-11 Предмет и объект исследования.
Работа в библиотеке с каталогами. Отбор литературы по теме исследования.
13-14 Ознакомление с литературой по данной проблематике, анализ материала.
15-16 Наблюдение и экспериментирование.
17-18 Техника экспериментирования
19-20 Наблюдение наблюдательность. Совершенствование техники экспериментирования.
21-22 Правильное мышление и логика.
23-24 Что такое парадоксы
25-27 Обработка и анализ всех полученных данных.
28-30 Работа в компьютерном классе. Оформление презентации.
Подготовка публичного выступления. Как подготовиться к защите.
32-33 Защита исследования перед одноклассниками.
Итоговое занятие. Анализ исследовательской деятельности.
Итого – 34 часа

Содержание занятий.