Обработка анкет выпускников по ЕГЭ
Количество анкет 8
1. Все учащиеся общеобразовательной школы
2. Все сдавали репетиционные экзамены
3.Репетиционные экзамены помогли при сдаче основных ЕГЭ
- скорее да 5 63%
- да 2 25%
- затрудняется 1 13%
4. Репетиционные экзамены помогли, т. к.
- дали точное представление о ЕГЭ, помогли психологически настроиться, определить направление дополнительной подготовки, узнать примерное содержание экзаменов 38%
- учащиеся научились заполнять бланки 25%
- дали возможность определиться в предметах по выбору 13%
6-19.
20-33. Уровень сложности заданий:
очень сложные выполнимые несложные легкие затрудняется
-математика 38% 5о% 13%
- русский 13% 25% 38% 13%
- физика 25% 25% 25% 25%
- обществоз. 25% 50% 25%
- англ. язык 100%
- иформат. 67% 23%
34-45. Соответствие заданий ЕГЭ школьной прграмме
не сответствуют соответствуют не могу оценить
-математика 38% 5о% 13%
- русский 0 75% 13%
- физика 25% 5о% 25%
- обществоз. 75% 25%
- англ. язык 100%
- иформат. 67% 33%
45-50. Достаточность школьной (только занятия по учебному плану) подготовки для успешной сдачи ЕГЭ
да скорее да скорее нет нет затрудняюсь
-математика 13% 25% 38% 13% 13%
- русский 38% 38% 25%
- физика 50% 50%
- обществоз. 50% 25% 25%
- англ. язык 100%
- иформат. 50% 25% 25%
60. Предпочтительные формы итоговой аттестации
- ЕГЭ 50%
- затрудняюсь 25%
- письменный экзамен по билетам 13%
- защита реферата 13%
61. Источники информации о ЕГЭ
- консультации учителей 44%
- опыт участия в репетиционных ЕГЭ 11%
- СМИ 11%
- Сайт РЦОИ 11%
- ребята из класса 11%
- Интернет- источники 5%
-сайт СДО 5%
62-76. Не соблюдены условия в ППЭ:
- подготовленность аудиторий 46%
- инструктаж по апелляции 26%
- инструктаж о получении результатов 13%
- посторонние люди в аудитории 13%
- подробный инструктаж по правилам 6%
- использование сотовых телефонов 6%
77. Недостатки ЕГЭ:
- слишком большой объем материала 22%
- сроки получения информации по результатам 18%
- высокий уровень сложности 18%
- недостаток времени на выполнение 15%
- психологическая неготовность 7%
- отсутствие систематической подготовки 7%
- отсутствие возможности устной формы 7%
- возможность не получить аттестат 4%
78. Преимущества ЕГЭ:
- совмещенный экзамен 66%
- отправка документов в несколько вузов 26%
- более объективная оценка 13%
- стандартизация и одинаковые условия 13%
79. Трудности при сдаче ЕГЭ:
- не хватило времени 35%
- содержание не соответствовало пройденному 23%
- волнение 11%
- противоречие в инструктажах 11%
- незнание о использовании дополн.материалов 6%
- никаких трудностей 6%
80. Продолжат образование
- в вузе 88%
- в ссузе 12%
81. Пол респондентов
муж 38% жен 62%
Также мною была проведена обработка анкет педагогов, предложенных специалистами Института развития регионального образования по заказу Министерства общего и профессионального образования Свердловской области 2 этапа социологического опроса преподавателей общеобразовательных предметов, по которым итоговая аттестация в 2009 году проходит в форме ЕГЭ.
Обработка анкет педагогов
Количество анкет 4
2. Все педагоги общеобразовательной школы. Преподаваемые предметы: русский язык, математика, физика, история
4.Репетиционные экзамены помогли при сдаче основных ЕГЭ
- скорее да 50%
- да 50%
5. Репетиционные экзамены помогли, т. к.
- дали точное представление о ЕГЭ. помогли психологически настроиться, определить направление дополнительной подготовки, узнать примерное содержание экзаменов 100%
- учащиеся научились заполнять бланки 25%
6. Источники информации о ЕГЭ
- Курсы повышения квалификации 75%
- опыт участия в репетиционных ЕГЭ 50%
-семинары тьютора 25%
- консультации специалиста РЦОИ 25%
-заседания методобъединения 25%
-сайт СДО 25%
7. Самооценка уровня квалификации при подготовке к ЕГЭ:
- достаточно высокий 100%
8. Ожидания педагогов по результатам репетиционных ЕГЭ:
-ожидания оправдались 100%
9. Достаточность школьной (только занятия по учебному плану) подготовки для успешной сдачи ЕГЭ
| да | скорее да | |
| математика | 100% | |
| - русский | 100% | |
| - физика | 100% | |
| обществоз. | 100% |
10-23. Уровень сложности заданий:
сложные, но выполнимые 100%
-математика
- русский
- физика
- обществознание
- история
- литература
24-37. Соответствие заданий ЕГЭ школьной программе
не соответствуют соответствуют
-математика 100%
-русский 100%
-физика 100%
- обществознание 100%
38. Преимущества ЕГЭ:
- совмещенный экзамен 25%
- отправка документов в несколько вузов 50%
- более объективная оценка 50%
- стандартизация и одинаковые условия 25%)
- сравнимость результатов 25%
- многовариантность, отсутствие списывания 75%
39. Недостатки ЕГЭ;
- слишком большой объем материала 75%%
- сроки получения информации по результатам 25%
- недостаток времени на выполнение 50%
- отсутствие систематической подготовки 25%
- отсутствие возможности устной формы 50%
- «механическое натаскивание» 25%
на вопросы № 40-61 отвечали 2 учителя - opганизаторы ЕГЭ в ППЭ № 5002
40-41.непредвиденные ситуации в ППЭ:
-нет 100%
42-43. Апелляции по процедуре:
-нет 100%
44. Присутствие общественных наблюдателей:
-да 100%.
45. Общественные наблюдатели - представители школ ( педагоги, родители)
46-60. Все условия в ППЭ соблюдены: 100%
60-61. ответов нет
63. Пол респондентов женский 100%
Заключение
При написании работы были выполнены все поставленные задачи и достигнута цель.
Деятельность муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №23 городского округа Краснотурьинск играет важную роль в системе школьного образования, так как школа движется по пути инноваций, и это позволяет ей в течение нескольких десятилетий решать важнейшие задачи гармоничного развития личности обучающихся, удовлетворяя социальные запросы населения, формируя и поддерживая имидж образовательного учреждения.
В школе созданы благоприятные условия для получения учащимися современного качественного образования.
В школе работает слаженный годами педагогический коллектив, царит атмосфера взаимопонимания между администрацией школы и педагогами, педагогами и учащимися. Педагоги ответственно, с полной отдачей относятся к своим обязанностям, являются настоящими профессионалами в своем виде деятельности. Они проявляют желание повышать свои знания и приобретать новые навыки и умения, необходимые для их дальнейшей работы.
Учащиеся школы показывают высокие результаты обученности при сдаче ЕГЭ. Все сдали обязательные экзамены на 100%. Результаты экзаменов по выбору у учащихся также очень высоки. По результатам ЕГЭ по русскому языку и математике школа занимает 2 место в городе.
Итак, в данном муниципальном учреждении сформирован сплоченный коллектив сотрудников, налажена система обучения и повышения квалификации, существует эффективная система вознаграждения, созданы условия для наиболее полного использования личных и профессиональных качеств каждого сотрудника. Грамотный персонал (людские ресурсы) является важнейшим, основополагающим фактором для достижения целей учреждения.
Список литературы
1. Государственный образовательный стандарт
2. Егоршин А.П. Управление персоналом. Учебник для вузов. Н. Новгород, НИМБ, 2003.
3. Закон РФ «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 13.01.96 № 12-ФЗ)
4.Зеркин Д.П. Основы конфликтологии. Ростов-на-Дону, 1998.
5.Иванов В.В., Коробова А.Н. « Муниципальный менеджмент». Справочное пособие М.: Инфра-М, 2002 г
6.Кириллов Л. Внимание к управлению муниципальной собственности //Проблемы теории и практики управлении. – 2005. - №4.
7. Концепция федеральной целевой Программы развития образования на 2006-2010 годы
8. Локальные акты, приказы и должностные инструкции.
9. Нормативно-правовые документы о проведении ЕГЭ.
10. Образовательная программа МОУ «СОШ «23».
11. Устав средней общеобразовательной школы №23 города Краснотурьинска.