Балльно-рейтинговая система оценки результатов прохождения практики

Таблица 1 – Балльно-рейтинговая система оценки результатов прохождения практики

 

№ Виды и содержание работы Формируемые компетенции Балл
I Организационный этап mах 8 min 5
1 Организационно-ознакомительная работа mах 8 min 5
1.1 Участие в установочной конференции ОК–1; ОК–11
1.2 Участие в собраниях бригады по организации практики ОК–6; ОК–7  
1.3 Ознакомление с базовой организацией: кабинеты кафедр, подразделений, учебно-научно-производственный комплекс, спортивные сооружения (имеющиеся и арендуемые), специальное оборудование и спортивный инвентарь, методический кабинет, информационно-вычислительный центр, лаборатории ВУЗа ПК–29   1-2
1.4 Ознакомление с организацией планирования и учета учебно-воспитательной работы в ВУЗе (распределение обязанностей, режим работы преподавателя, система тарификации, аттестации преподавателей, повышения квалификации, условия оплаты труда и критерии оценки труда преподавателя) ПК–29   1-2
1.5 Ознакомление с нормативными документами и документами планирования: Устав ВУЗа, правила внутреннего распорядка, положение о кафедре, план работы ВУЗа на учебный год, рабочий учебный план, рабочие программы дисциплин, планы лекционных, семинарских и практических занятий ПК–17; ПК–19; ПК–29   1-2
II Производственный этапmах 60 min 33
2.1 Организационно-методическая работа mах 13 min 5
2.1.1 Изучение учебно-программной документации ОК–1; ОК–2; ОК–16; ПК–3; ПК–8; ПК–19   1-3
2.1.2 Посещения лекционного, семинарского и практического (лабораторного) занятия по дисциплине выпускающей кафедры ОК–16; ПК–5; ПК–8; ПК–20; ПК–26; ПК–36 1-2
2.1.3 Работа со специальной учебно-методической литературой ОК–1; ОК–11; ОК–13; ОК–16; ПК–3; ПК–8; ПК–20; ПК–26; ПК–36   1-3
2.14 Подготовка к проведению запланированной части научно-исследовательской работы ОК–2; ОК–4; ОК–7; ОК–10; ОК–13; ОК–15; ПК–2; ПК–7; ПК–8; 2-5
Продолжение таблицы 1  
    ПК–9; ПК–11; ПК–15; ПК–16; ПК–17; ПК–20; ПК–26; ПК–31; ПК–36  
2.2 Учебно-методическая работа mах 17 min 10
2.2.1 2.2.1 Разработка рабочей программы дисциплины по выбору для студентов II-III курсов по дисциплине выпускающей кафедры ОК–1; ОК–6; ОК–7; ОК–13; ПК–3; ПК–7; ПК–8; ПК–19   5-7
2.2.2 2.2.2 Составление тезисов лекции по дисциплине выпускающей кафедры со студентами I–III курсов ОК–1; ОК–7; ОК–13; ПК–3; ПК–7; ПК–8; ПК–9; ПК–15-20; ПК–26; ПК–36 2-4
2.2.3 Анализ семинарского занятия по дисциплине выпускающей кафедры ОК–1; ОК–7; ОК–13; ПК–3; ПК–7; ПК–8; ПК–9; ПК–15-20; ПК–26; ПК–36 1-2
2.2.4 Подготовка к проведению семинарского занятия по дисциплине выпускающей кафедры со студентами I–III курсов ОК–5; ОК–6; ОК–7; ОК–10; ОК–11; ОК–13; ПК–4; ПК–5; ПК–6; ПК–31 1-2
2.2.5 Подготовка к проведению практического (лабораторного) занятия по дисциплине выпускающей кафедры со студентами I–III курсов ОК–5; ОК–6; ОК–7; ОК–10; ОК–11; ОК–13; ПК–4; ПК–5; ПК–6; ПК–31 1-2
2.3 Педагогическая работа mах 16 min 8
2.3.1 Проведение семинарских занятий по дисциплине выпускающей кафедры   ОК–5; ОК–6; ОК–7; ОК–10; ОК–11; ОК–13; ПК–4; ПК–5; ПК–6; ПК–31 4-8
2.3.2 Проведение практических (лабораторных) занятий по дисциплине выпускающей кафедры со студентами I-III курсов ОК–5; ОК–6; ОК–7; ОК–10; ОК–11; ОК–13; ПК–4; ПК–5; ПК–6; ПК–11; ПК–13; ПК–31 4-8
2.3 Научно-исследовательская работа mах 14 min 10
2.3.1 Разработка рабочего плана подготовки магистерской диссертации на учебный год ОК–1; ОК–11  
2.3.3 Работа с источниками литературы по изучаемой проблеме ОК–1; ОК–2; ОК–13; ОК–15; ОК–16; ПК–2; ПК–8; ПК–10; ПК–17; ПК–20; ПК–31; ПК–32  
2.3.4 Подготовка отдельных видов табличного, формульного и иллюстративного материала ПК–19; ПК–31; ПК–35
Продолжение таблицы 1
2.3.5 Подготовка статьи для публикации в научном сборнике (журнале) ОК–1; ОК–3-4; ОК–6-7; ОК–11; ОК–13; ОК–15-16; ПК–2; ПК–8-9; ПК–15-17; ПК–19-21; ПК–26-28; ПК–31-36 ПК–31-33; ПК–35 2-4
2.3.6 Проведение эксперимента по изучаемой проблеме ОК–4; ОК–5; ОК–7-11; ОК–13; ПК–2; ПК–4-6; ПК–8-10; ПК–12-14; ПК–21; ПК–23-25; ПК–27; ПК–30; ПК–34; ПК–37; ПК–40 3-5
2.3.7 Обработка полученных результатов, анализ и осмысление их с учетом имеющихся литературных данных ОК–1; ОК–6; ОК–16; ОК–13; ОК–15; ПК–8; ПК–26-27; ПК–31; ПК–35
2.3.8   Участие в методологическом семинаре, занятии школы педагога-исследователя ОК–1; ОК–3-4; ОК–6-7; ОК–11; ОК–13; ОК–15-16; ПК–2; ПК–8-9; ПК–15-17; ПК–19-21; ПК–26-28; ПК–31-36
III Итоговый этап mах 12 min 6
3.1 Подготовка презентации для выступления с докладом на методологическом семинаре, занятии школы педагога-исследователя ОК–6; ОК–14; ПК–15-17; ПК–19 2-4
3.2 Подготовка презентации для участия в защите результатов практики   ОК–6; ОК–14; ПК–15-17; ПК–19 2-4
3.3 Участие в защите результатов практики ОК–1; ОК–7; ОК–13; ПК–3; ПК–7; ПК–8; ПК–9; ПК–11; ПК–15-20; ПК–26; ПК–36 2-4
  Σ баллов текущего контроля  
  Подпись руководителя практики  
Защита практики
4.1 Оценка отчетной документации по практике   2-4
4.2 Уровень сформированности профессиональных компетенций   2-4
4.3 Оценка курсового руководителя   2-4
4.4 Качество ведения дискуссии   2-4
4.5 Качество мультимедийного сопровождения   2-4
Продолжение таблицы 1  
  (презентации) защиты практики    
  Σ баллов за защиту практики    
  Оценка по результатам защиты практики   «5» – 20-18 баллов «4» – 17-15 баллов «3» – 14-12 баллов «2» – ниже 12 баллов
         

 

Выполнение программы практики max – 80 min – 44

Защита практики max – 20 min – 12

Уровень сформированности компетенций в период практики:

– низкий уровень: имеет слабый теоретический и практический уровень,степень владения компетенциями 35-40%; количество баллов – 44-54 балла;

– средний уровень: имеет хороший теоретический и практический уровень, степень владения компетенциями 41-70%; количество баллов – 56-64 балла;

– высокий уровень: имеет отличный теоретический и практический уровень, степень владения компетенциями более 71 %; количество баллов – 65-80 балла.