Игровая деятельность является необходимой для человека, так как. а) формирует логическое мышление
а) формирует логическое мышление
б) отвлекает от повседневных дел
в) формирует профессиональные навыки
г) улучшает отношения с окружающими
Научным изучением человеческого организма занимается
а) антропология
б) анатомия
в) астрономия
г) археология
В отличие от животного человек умеет
а) передавать свой опыт подрастающим поколениям
б) жить в группе
в) добывать пищу
г) создавать духовную культуру
Эталоны ответов
Вариант 1
1. -в)
2. -а)
3. -б)
4. -г)
5. -в)
6. -б)
7. -а)
8. -в)
9. –1)
10. -а)
Вариант 2
1. -в)
2. -г)
3. -б)
4. -г)
5. -в)
6. -а)
7. -б)
8. -3)
9. -а)
10. -в)
Вариант 3
1. -а)
2. -г)
3. -б)
4. -б)
5. -г)
6. -в)
7. -а)
8. -в)
9. - в)
10. -б)
Вариант 4
1. -а)
2. -б)
3. -б)
4. –б)
5. - в)
6. -в)
7. -в)
8. -б)
9.- г)
10. -г)
Вариант 5
1. -б)
2. -в)
3. -а)
4. -в)
5. -в)
6. -в)
7. -в)
8. -а)
9. -б)
10. -г)
Урок № 8
Что я могу знать? Мировоззрение, знание и наука
Познание - особый вид человеческой деятельности, направленной на приобретение знаний о мире.
Знание – цель и итог познавательной деятельности. Совокупность сведений об окружающем мире.
Субъект познания– отдельный человек или общество в целом.
Объект познания - весь окружающий мир или отдельный его элемент.
Виды познания – обыденное, научное, философское, художественное, социальное.
Ступени познания
Чувственное познание- познание с помощью органов чувств.
Формы чувственного познания:
Ощущение – отражение отдельных свойств и качеств предметов.
Восприятие – формирование целостных образов предметов и их свойств.
Представление - сохранение в сознании чувственного образа воспринимаемого предмета.
Рациональное познание - познание с помощью разума. Используется анализ, синтез, сравнение, уподобление, обобщение, абстрагирование.
Формы рационального познания:
Понятие –форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений.
Суждение -форма мышления, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо.
Умозаключение -получение новых суждений на основе уже имеющихся с помощью логического мышления.
Результаты чувственного познания закрепляются в сознании в виде образов.
Рациональное познание - результаты закрепляются в знаковых формах и системах.
В познании важную роль играет интуиция –способность человека к постижению истины без обоснования с помощью доказательств.
Проблема соотношения чувств и разума в познании
Со времён античности в философии шёл спор о соотношении чувств и разума в познании. В Новое время, когда формировалась современная наука, этот спор приобрёл особую остроту. Философы разделились на сенсуалистовирационалистов.
| Направление в философии | Представители | Основные идеи |
| Сенсуализм | Т. Гоббс, Дж. Локк, К. Гельвеций, Д. Дидро, П. Гольбах, Дж. Беркли, Д. Юм. | «Нет ничего в разуме, чего не было бы ранее в чувствах» |
| Рационализм | Р. Декарт, Б. Спиноза, Н. Мальбранш, Г. Лейбниц. | «Нет ничего в чувствах, чего не было ранее бы в разуме» |
Проблема познаваемости мира
Существует направление в философии, отрицающее возможность познания объективного мира и достижимость истины. Это направление называется агностицизм, а его представители – агностиками (от греч. agnostos — недоступный познанию).
Агностики утверждали, что тела – это «комплексы ощущений». Другой их тезис: «Существовать – значит, быть воспринимаемым».
Проблема истины и её критериев
Истина:
- Соответствие мыслей человека окружающей действительности.
- Соответствие полученных знаний объекту познания.
- По содержанию – объективна, не зависит от человека.
- По форме – субъективна.
- Абсолютная – раз и навсегда установленное знание о предмете.
- Относительная – ограниченное знание, которым обладает человек на данном этапе развития.
- Критерий истины - практика(от греч. praktikos — деятельный, активный) - целеполагающая деятельность людей; освоение и преобразование действительности.
Понятие мировоззрения
Мировоззрение (миросозерцание) - система обобщенных взглядов на мир и место человека в нем, на отношение людей к окружающей их действительности и к самим себе, а также обусловленные этими взглядами убеждения людей, их идеалы, принципы познания и деятельности.
Типы мировоззрения:
житейское (обыденное) мировоззрение, в котором отражаются представления здравого смысла, традиционные взгляды на мир и человека;
религиозное мировоззрение, связанное с признанием сверхъестественного мирового начала;
философское мировоззрение, в котором обобщается опыт духовного и практического освоения мира. На основе рационального осмысления культуры философия вырабатывает новые мировоззренческие ориентации;
научное мировоззрение.
Носители мировоззрения — личность и социальная группа.
Наука - сфера человеческой деятельности, функция которой — выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Непосредственные цели науки — описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения, на основе открываемых ею законов.
Система наук условно делится на естественные, общественные, гуманитарные и технические науки.
Самостоятельная работа
1 вариант
1. В каком смысле истина объективна по содержанию и субъективна по форме?
2.Как взаимосвязаны абсолютная и относительная истина?
2 вариант
1. Чем научный прогноз отличается от пророчества или прорицания?
2. В каком смысле личность является носителем мировоззрения?
Общество как динамичная система
Общество – система, то есть:
· оно состоит из элементов;
· эти элементы взаимосвязаны;
· эти элементы структурированы.
Общество – динамичная система, то есть оно обладает способностью к саморазвитию, но при этом сохраняет свои основные черты и качественную определённость.
Определение Августина: «Общество – это множество людей, собранных вместе».????? Людей в общество объединяют совместные цели, ценности и интересы.
Характеристики общества:
· общество состоит из отдельных людей, обладающих волей и сознанием;
· любое общество - это способ организации человеческой жизнедеятельности;
· связующим звеном общества являются связи, устанавливающиеся между людьми в процессе их взаимодействия (общественные отношения).
Общество –это универсальный способ организации социальных связей и
социального взаимодействия, обеспечивающий удовлетворение всех основных
потребностей людей, самодостаточный, саморегулирующийся и самовоспроизводящийся. Общество артефактично и состоит из индивидов, наделённых свободой воли.
| Несводимость общества к сумме индивидов составляет главную проблему его изучения. Неизбежно приходится отвлекаться от жизнедеятельности конкретных людей, чтобы за своеобразием и оригинальностью каждого человека не потерять того повторяющегося, устойчивого, что связывает людей, заставляет действовать определенным способом, несмотря на самые яркие черты индивидуальности. |
| Основы социологии. – М., 1993. – С. 257–261. |
Функции общества:
- воспроизводство и социализация человека;
- производство материальных условий существования людей;
- распределение материальных и духовных благ;
- управление и регуляция человеческой деятельности и поведения;
- производство духовных ценностей.
Взаимосвязь сфер общественной жизни
Общество может быть рассмотрено как система, включающая определённые подсистемы и элементы. Конечным элементом общества является человек. Основные подсистемы общества - это сферы общественной жизни. Выделяют следующие сферы общественной жизни:
| Сфера общественной жизни | Составляющие | Элементы |
| Экономическая | Материальное производство, отношения между людьми по поводу производства, обмена, и распределения материальных благ | Банки, транспорт, биржи, производственные здания |
| Политическая | Отношения между государством, партиями, политическими организациями, гражданами по поводу власти и управления | Государство, партии, профсоюзы |
| Социальная | Взаимоотношения различных социальных общностей | Классы, нации, страты, социальные группы |
| Духовная | Общественное сознание, наука, искусство, образование | Школы, вузы, театры, музеи |
Каждая сфера представляет собой сложное, динамическое образование, состоящее из многих частей и элементов. Отношения и связи между подсистемами и элементами общества называют общественными отношениями.
Две группы общественных отношений:
1. Материальные – возникают в ходе практической деятельности.
2. Духовные – формируются, проходя через человеческое сознание.
Основной вид общественных отношений – межличностные. Общественные отношения носят исторический характер. Сферы общественной жизни взаимосвязаны и взаимодействуют друг с другом.
Общество и природа
Общество – это отделившаяся от природы, но не утратившая с ней связи часть материального мира. Общество является результатом развития природы. Выделившись из неё, общество:
· берёт из природы ресурсы;
· темпы и условия развития общества во многом определяются условиями окружающей среды (особенно на ранних стадиях развития общества).
Самостоятельная работа
1. Почему общество – это система?
2. Почему общество – это динамическая система?
3. В чём сходство общества и организма? (сферы общ жизни - дефиниция)
4. Чем общество отличается от организма? (общ отн - дефиниция)
5. Как взаимосвязаны общество и природа?
6. Почему основным видом общественных отношений являются межличностные отношения?
Многообразие путей и форм общественного развития
Существуют две диалектически взаимосвязанные тенденции развития современного мира:
1. Глобализация –возросшая взаимозависимость стран, обусловленная следующими факторами:
· развитие экономических и финансовых связей между странами[1];
· переход средств коммуникации на качественно новый уровень, в частности, создание «Всемирной паутины» (сети Интернет);
· развитие транспорта, сделавшее современный мир «маленьким», доступным для передвижения;
· развитие техники, в том числе военной, превращающее мир в единое технико-технологическое пространство и сделавшее реальной угрозу самоуничтожения человечества;
· обострение глобальных проблем, стоящих перед человечеством, невозможность их решения усилиями одного государства или даже группы государств.
2. Сохранение многообразия форм общественного развития:
· на планете Земля живут более 6 млрд. человек, представляющих три основных (экваториальная, монголоидная и европеоидная) и несколько переходных расовых групп, сплоченных в более чем 1000 этносов, говорящих на разных языках, количество которых не поддается точному подсчету (от двух до трех тысяч) и которые подразделяются на 23 языковых семьи;
· в современном мире существует более 200 независимых государств, самостоятельно проводящих внутреннюю и внешнюю политику, имеющих разнообразные формы правления и территориального устройства;
· государства различаются по уровню экономического развития и уровню жизни людей. Многообразен религиозный облик современного мира. Многообразие культур, национальных и местных традиций, образов жизни и стилей поведения.
Многообразие современного мира объясняется различием природных и климатических условий, определяющих своеобразие отношений конкретного общества и природного мира; спецификой исторического пути, пройденного народами и государствами; разнообразием внешних влияний; множеством закономерных и случайных событий, не всегда поддающихся учету и однозначному истолкованию.
Проблема общественного прогресса
В новейшей истории особенно актуальной становится проблема общественного прогресса и его критериев.
Прогресс – это направление развития, характеризующееся переходом от низшего к высшему, от простых к более сложным и совершенным формам.
Регресс– движение от высшего к низшему, деградация, возврат к уже отжившим структурам и отношениям.
Формы общественного прогресса:
· эволюция – постепенные, ненасильственные изменения;
· реформы – преобразование какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существования социальной структуры;
· революция – скачкообразный переход из одного качественного состояния в другое. Социальная революция – качественные изменения в общественных отношениях, во всей их системе. Политическая революция – составная часть социальной революции – переход политической власти в руки нового класса[2];
· инновация – рядовое, однократное изменение какой-либо стороны жизни общества.
Основные проявления противоречивости прогресса– это чередование подъёмов и спадов в общественном развитии, сочетание прогресса в одной области с регрессом в другой. Идея прогресса получила наиболее полное развитие в трудах французских философов-просветителей XVIII века.
Универсальные критерии прогресса:
· гуманизм;
· мера свободы, которую общество в состоянии предоставить личности для максимального раскрытия ее потенциальных возможностей.
Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное)
Учёные выделяют некоторые типы обществ в истории, имеющих общие черты. Подходов к типологизации несколько:
· Стадиальный подход к истории – рассмотрение общественно-исторического развития как последовательности крупных этапов (стадий), каждый из которых отличается особым состоянием общества в единстве всех его сфер.
· Локально-цивилизационный подход - выделение крупных, достаточно автономных сообществ – цивилизаций, различающихся многими сторонами жизни, но в первую очередь культурными ценностями.
· Формационный подход – разновидность стадиального подхода, разработан К.Марксом. В основу выделения ступеней общественного развития – формаций - положены изменения, происходящие в базисе общества (производстве и производственных отношениях), а вслед за ним и в надстройке (политике, государственном устройстве, культуре) общества.
· Выделяют также традиционное, индустриальное и постиндустриальное общества:
Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общества (по Д. Беллу)
| Характеристики типа общества | Традиционное | Индустриальное | Постиндустриальное |
| Временные рамки | Первое по времени, возникает вместе с возникновением общества | XIX-XX вв. от Р. Х. | В настоящее время начинает развиваться в США, Японии и ряде стран Западной Европы. |
| Человек и природа | Человек зависит от сил природы | Человек интенсивно овладевает силами природы, которая не в состоянии справиться с преобразовательной деятельностью человека | Человек властвует над силами природы в соответствии с её законами |
| Производство | Производство малоотходное или безотходное: скотоводство или земледелие | Развитие промышленности Появление искусственных материалов. | Минимизация загрязнения окружающей среды, безотходное производство, развитие информационных технологий, широкое внедрение инноваций в производство |
| Цель общества | Поддержать существование человека как вида | Производство товаров массового потребления | Добыча, обработка и хранение информации. |
Типы человеческого общества по Тоффлеру
| ХАРАКТЕРИСТИКИ | ТРАДИЦИОННОЕ | СОВРЕМЕННОЕ |
| Чем определяется организация жизни | Авторитарная власть, преобладание традиции над инновацией | Приоритет прав личности, преобладание инновации над традицией |
| Развитие | Циклическое | Поступательное |
| Характер общества | Общество коллективистское; личностное начало минимизировано | Ярко выраженный индивидуализм, толерантность к мнению меньшинства |
Самостоятельная работа
1. Какой из типов общества, с точки зрения Белла, является исторически самым первым? (Традиционное общество).
2. Каков характер развития традиционного общества, с точки зрения Тоффлера? (Циклическое).
3. Какой из типов общества, с точки зрения Белла, предполагает господство над природой в соответствии с её законами? (Постиндустриальное).
4. Для какого из типов общества, с точки зрения Тоффлера, характерен индивидуализм? (Современное).
5. Кто из учёных считает, что целью индустриального общества является производство товаров массового потребления? (Белл).
Формационный подход (К. Маркс, Ф. Энгельс)
Цивилизационный подход (А. Дж. Тойнби, О. Шпенглер)
1. Какой из подходов рассматривает историю как линейный процесс?
2. Какие общие закономерности исторического развития выделяют сторонники формационного и цивилизационного подходов?
Глобальные проблемы современности
Процесс глобализации противоречив и имеет положительные и отрицательные стороны:
| Положительные стороны глобализации | Отрицательные стороны глобализации |
| Глобализация способствует снижению издержек производства и концентрации средств для развития новых технологий, создаются новые рабочие места | Рост разрыва между богатыми и бедными государствами. Унификация культуры, развитие массовой культуры подрывает национальные культурные традиции. |
Глобальные проблемы современности
1. Проблема предотвращения новой мировой войны. Создание ООН, главной целью которой было развитие межгосударственного сотрудничества в случае конфликта между странами, оказание помощи противостоящим сторонам в урегулировании спорных вопросов мировым путем. В последующие десятилетия ведущими ядерными державами мира был подписан ряд соглашений об ограничении ядерных вооружений, а некоторые из ядерных держав взяли на себя обязательства прекратить ядерные испытания. На решения правительств повлияли общественное движение борьбы за мир, а также выступления такого авторитетного межгосударственного объединения ученых за всеобщее и полное разоружение, как Пагуошское движение.
2. Проблема преодоления экологического кризиса и его последствий. Одним из негативных результатов человеческой деятельности стало истощение природных ресурсов, загрязнение окружающей среды. Загрязнению подверглись не только воздух и суша, но и воды Мирового океана. В 1982 г. ООН приняла Всемирную хартию охраны природы и создала комиссию по защите окружающей среды. Кроме ООН большую роль в деле разработки и обеспечения экологической безопасности человечества играет такая неправительственная организация, как Римский клуб.
3. Проблема демографического роста. Она связана с непрерывным увеличением численности населения проживающего на территории планеты.
4. Проблема разрыва в уровне экономического развития между развитыми странами Запада и развивающимися странами «третьего мира» (проблема «Север-Юг») - большинство освободившихся во второй половине XX в. от колониальной зависимости стран, встав на путь догоняющего экономического развития, не смогли, несмотря на относительные успехи, догнать развитые страны по основным экономическим показателям (прежде всего по уровню ВНП на душу населения). Во многом это было связано с демографической ситуацией: рост населения в данных странах фактически нивелировал достигнутые в экономике успехи.
5. Проблема международного терроризма.