По мнению А.М. Столяренко, условия и закономерности формирования психических новообразований под воздействием образования, являются ... педагогической психологии
1) предметом
2) объектом
3) базой
4) задачами
10. В работе «Человек как предмет воспитания» обозначил предметом труда учителя воспитание, обучение и знание различных сторон человека педагог:
1) К.Д. Ушинский
2) А.С. Макаренко
3) П.Ф. Каптерев
4) А.В. Сухомлинский
11. В истории развития педагогической психологии существовало следующее психолого-педагогическое направление:
1) педология
2) физиология
3) возрастная психология
4) специальная психология
12. В педагогической психологии наблюдение, осуществляемое педагогом-психологом в процессе совместной деятельности с учащимися, называется:
1) внешним
2) внутренним
3) формализованным
4) включённым
13. Среди трех дидактических концепций педагогической психологии отсутствует:
1) традиционная
2) педоцентрическая
3) обучающая
4) современная
14. В структуру педагогической психологии входит психология:
1) общая, возрастная и социальная
2) ученика и учителя
3) развития личности
4) обучения, воспитания, педагогической деятельности
Совершенствованием методов воспитательного воздействия занимается ... психология.
1) социальная
2) педагогическая
3) общая
4) возрастная
Психология обучения
Учебные элементы:понятие учебной деятельности, мотивация учения, механизмы образовательного процесса, соотношение обучения и развития, проблемы школьной неуспеваемости
1. Собственные действия ученика, направленные на развитие у него способностей, получение знаний, умений и навыков, называются:
1) обучение
2) учебная деятельность
3) образование
4) учение
2. Совместная деятельность учителя и ученика, обеспечивающая усвоение знаний школьниками и овладение способами приобретения знаний, называется (по А.К. Марковой):
1) учебная деятельность
2) обучение
3) учение
4) образование
3. Один из основных видов деятельности человека, направленный на усвоение знаний в процессе решения теоретических задач, называется:
1) обучение
2) учение
3) учебная деятельность
4) образование
4. Способность человека к освоению культурно-исторического опыта называется:
1) обученность
2) воспитуемость
3) развиваемость
4) обучаемость
5. Очень быстрое, практически автоматическое обучение с использованием генетически заложенных, т.е. готовых с рождения форм поведения, называется:
1) импринтинг
2) оперантное научение
3) инсайт
4) викарное научение
6. Уровень актуального развития психики характеризуют:
1) обученность, обучаемость
2) обучаемость, воспитуемость, развиваемость
3) самообучаемость. самовоспитуемость, саморазвиваемость
4) обученность, воспитанность, развитость
7. Мотивы учения, характеризующиеся ориентацией учащегося на овладение знаниями (фактами, явлениями, закономерностями), называются:
1) социальные
2) игровые
3) познавательные
4) личные
8. Главной целью традиционного обучения является формирование:
1) способности и потребности в саморазвитии
2) гражданского долга и чувства ответственности
3) интеллектуальных функций
4) знаний, умений и навыков
9.С точки зрения Н.Ф. Талызиной, в умение учиться обязательно входят действия: моделирование, кодирование, декодирование, которые являются … действиями.
1) знаково-символическими
2) контролирующе-оценивающими
3) корректирующими
4) планирующими
10. Закрепление правильных реакций в программированном обучении достигается посредством:
1) анализа ответов
2) повторения
3) упражнения
4) подкрепления
11. Высший уровень проблемного обучения характеризуется:
1) умением решать сложные задачи
2) самостоятельной формулировкой проблемы и поиском ее решения
3) возникновением познавательной потребности
4) быстрым темпом усвоения учебного материала
12. Создателем концепции усвоения учащимися младших классов научных понятий является:
1) В.В. Давыдов
2) П.Я. Гальперин
3) Н.А. Менчинская
4) Л.С. Выготский
13. В основу развивающего обучения легло понятие:
1) научение
2) зона ближайшего развития
3) поэтапное формирование умственных действий
4) личностный смысл
14. Обучение, при котором учебная информация разбивается на небольшие части и обучающийся не может сделать следующего шага в овладении материалом, не овладев предыдущим, составляет суть ... обучения:
1) традиционного
2) развивающего
3) проблемного
4) программированного
15. Обучение, направленное на стимулирование осознания какого-либо противоречия в процессе деятельности, приводящее к потребности в новых знаниях, называется ... обучение:
1) программированное
2) проблемное
3) репродуктивное
4) дифференцированное
Психология воспитания
Учебные элементы:воспитание, мораль, нравственность, духовность, нравственные нормы
1. Направление психологии, признающее внешнее воздействие на поведение личности основным воспитывающим фактором:
1) бихевиоризм
2) психоанализ
3) когнитивизм
4) гештальтпсихология