ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ УСТНОЙ РЕЧИ. Mr., Mrs., Miss употребляются только с фамилией; comrade можно употреблять и как обращение. Good morning
Формы обращения
| Mr. = Mister ['mIstq] | мистер, господин |
| Mrs. =Missis ['mIsIz] | миссис, госпожа (замужняя женщина) |
| Miss [mIs] | мисс, госпожа (незамужняя женщина) |
| Mr. Smith, Mrs. Smith, Miss Smith | |
| Comrade ['kOmrId] Smith | товарищ Смит |
Mr., Mrs., Miss употребляются только с фамилией; comrade можно употреблять и как обращение.
| Good morning, comrade. | Доброе утро, товарищ. |
| How do you do, Miss Brown. | Здравствуйте, мисс Браун. |
| Good-bye, Mr. Smith. | Прощайте, г-н Смит. |
Обращения и звания перед фамилией всегда пишутся с прописной буквы.
Урок восьмой
Настоящий урок будет посвящен вопросительным предложениям. Для этого нам нужно, прежде всего, изучить вопросительную форму глаголов.
ГРАММАТИКА
Вопросительная форма глаголов в Present Indefinite Tense
1)Вспомогательные и модальные глаголы to be, to have, can, may, must
Вопросительная форма этих глаголов образуется путем перестановки: глагол ставится перед подлежащим. Сравните:
| Утвердительная форма | Вопросительная форма | |
| to be: | I am | am I? |
| to have: | he has | has he? |
| can: | we can | can we? |
| may: | I may | may I? |
| must: | they must | must they? |
Прочтите и переведите:
Have you many friends? Is he your friend? Can we come? May I take this flower? Must they study mathematics? Are you a docker? Is she a good worker? Is there a library near your house?
2) Смысловые глаголы
Вопросительная форма остальных глаголов образуется с помощью вспомогательного глагола to do [du:], который ставится перед подлежащим. Сравните утвердительную и вопросительную форму глагола to study:
| I study. | Я учусь. |
| Do I study? | Учусь ли я? |
| He studies. | Он учится. |
| Does [dAz] he study? | Учится ли он? |
| She studies. | Она учится. |
| Does she study? | Учится ли она? |
| We study. | Мы учимся. |
| Do we study? | Учимся ли мы? |
| You study. | Вы учитесь. |
| Do you study? | Учитесь ли вы? |
| They study. | Они учатся. |
| Do they study? | Учатся ли они? |
Заметьте, что в вопросительной форме окончание 3-го лица ед. числа -e(s) принимает не смысловой, а вспомогательный глагол: he makes — does he make?
Итак, чтобы образовать вопросительную форму глагола, нужно в предложении перед подлежащим поставить do [du:]или does [dAz].
Прочтите и переведите:
Do you see the blue bird? Does the ship carry many persons? Does it go to London? Do they study geology? Do you grow vegetables? Does the animal grow? Does he go up the hill? Do these workers live near the railway?
Вопросительные слова
Чтобы иметь возможность рассмотреть различные типы вопросов, нужно запомнить вопросительные слова. Вот они:
| who? [hu:] кто? | |
| whom? [hu:m] кого? | |
| whose? [hu:z] чей? | |
| what? [wOt] |  что?,
|
| какой? | |
| which? [wIC] который? | |
| where? [wFq]где? | |
| when? [wen] когда? | |
| why? [waI] почему? | |
| how? [hau] как? | |
 how many?
| сколько? |
| how much? |
| Who is there? | Кто там? |
| Whom do I see? | Кого я вижу? |
| Whose book is this? | Чья это книга? |
| What is this? | Что это? |
| What do you see? | Что вы видите? |
| What letter is this? | Какая это буква? |
| Which book do you want? | Которая книга вам нужна? |
| Where are you? | Где вы? |
| When do the visitors come? | Когда приходят посетители? |
| Why do you tell me this? | Почему вы мне это говорите? |
| How do the ships go into the docks? | Как суда входят в доки? |
| How many apples? | Сколько яблок? |
| How much water? | Сколько воды? |
Заметьте следующие особенности:
1) Местоимение whomпостепенно выходит из употребления и в современной речи обычно заменяется местоимением who.Так, предложение Кого вы хотите видеть? по-английски чаще звучит Who do you want to see?, чем Whom do you want to see?
2) Местоимение whatможет быть подлежащим, дополнением и определением. В первых двух случаях оно переводится что, в третьем — какой. Примеры: What keeps the house cool? Что делает дом прохладным? (подлежащее); What do you know? Что вы знаете? What building is this? Какое это здание? (определение).
3) Whichкоторый употребляется там, где речь идет о выборе из нескольких предметов. Например: Which building is the library? Которое из этих зданий — библиотека?
4) How many и how muchпереводятся сколько. Буквально эти словосочетания значат как много. Many употребляется, когда речь идет о множестве отдельных предметов, much — когда дело касается массы (вещества) или абстрактного понятия (время, досуг и т, п.). Поэтому говорят: How many ships? Сколько кораблей?, How much water? Сколько воды?
Все вопросительные слова надо знать наизусть.
Вопросительные предложения. Общие и специальные вопросы
Вопросительные предложения могут представлять собой общие вопросы и специальные вопросы.
Общими вопросами называются такие, на которые можно ответить «да» или «нет». К такому типу вопросов относятся предложения, о которых мы говорили в разделе о вопросительной форме глагола. Они начинаются с глагола.
Специальные вопросы имеют целью выяснение какого-либо факта или обстоятельства. Они относятся не ко всему предложению, а к одному из его членов. Начинаются они с вопросительного слова.
В общих вопросах глагол всегда стоит в вопросительной форме:
Do they know him? Знают ли они его?
Do you see the bridge? Вы видите мост?
Does he live in this city? Он живет в этом городе?
Does she read English? Она читает по-английски?
В специальных вопросах глагол обычно стоит в вопросительной форме. Но в том случае если вопросительное слово является подлежащим или определением подлежащего глагол стоит в простой форме. Сравните следующие предложения:
Who knows this? Кто это знает?
Whose friend lives in this house? Чей друг живет в этом доме?
What do you know? Что вы знаете?
What bridge do you see? Какой мост вы видите?
Where is he? Где он?
В первом предложении вопросительное слово является подлежащим; во втором — определением подлежащего. Поэтому в этих двух предложениях глагол стоит в утвердительной форме. В остальных предложениях вопросительные слова являются второстепенными членами предложения. Поэтому глагол стоит в вопросительной форме.
Прочтите и переведите:
Where is the yellow pencil? Where are winters warm? How many bags have you? Have you a map of the world? Who knows that? Where does he live? What is on the table? When do the trees grow well? How do you make your plans? Whose notebook is this? Whom do you know in this city? Why do you go there? How many notebooks are there on the table? How much water can you give me? How often do you go to the city? What have you in your hand? Who can do this kind of work? Whose work is this? How many letters are there in this word? Is he a good worker? How wide is the river? How many people work at this works? How many hours do you usually work? What bridge is this? How much can you do in any hour?
4. Многозначность местоимений who, which, that
Относительные местоимения
Вы только что читали о whoи whichкак о вопросительных местоимениях кто и который. Однако существуют и относительные местоимения whoи which,вводящие определительные придаточные предложения. В этом случае они переводятся который. Whoупотребляется, когда речь идет о людях, which— в остальных случаях. Например:
| The man who works at this table is my friend. | Человек, который работает за этим столом, мой друг. |
| I usually go to the library which is near our house. | Я обычно хожу в библиотеку, которая находится вблизи от нашего дома. |
Слово thatвы встречали в значении тот. Вводя определительные придаточные предложения, оно означает который:
I see the house that I know so well. Я вижу дом, который я так хорошо знаю.
Thatможет вводить и дополнительные придаточные предложения. В этом случае that переводится что.
I know that he is a good worker. Я знаю, что он хороший работник.
We know that that book is good. Мы знаем, что та книга хорошая.
Заметьте, что в последнем предложении два that идут подряд: первое значит что, а второе — та.
К вопросу о придаточных предложениях мы еще будем возвращаться. Пока заметьте лишь, что они обычно не отделяются от главного предложения запятой в отличие от того, что мы видим в русском языке.
УПРАЖНЕНИЯ В ЧТЕНИИ
1.Прочтите слова с дифтонгами:
[ai]: fine, like, time, by, buy [baI], quiet ['kwaIqt], why
[eI]: day, way, play, may, eight [eIt], station ['steIS(q)n]
[Fq]: where, there, their, bear, fair, Mary
[au]: now, how, mouth, ground, house [haus], south
2. Прочтите слова с ударением на втором слоге (на корне):
connect, convey, begin, because [bI'kO:z]
Прочтите и переведите текст. Поскольку темой настоящего урока являются вопросительные предложения, текст является диалогом.
IN THE PARK
Helen is in Moscow on a visit.
ANN: What do you want to see today,Helen?
HELEN: I want to see many things.But Moscow is a large city. You live in Moscow and you know it well. What is there to see in Moscow? Where can we go today?
ANN: The dayis fine. Let's (1)go to the Central Park of Cultureand Recreation.
The two women are on their way to the park. They go over a bridge to the other side of the river.
ANN: Do you like this bridge, Helen? We have many fine new bridges in Moscow.
HELEN: Yes, it is a fine bridge. We also have very fine bridges in Leningrad, new and old.
They go into the park.
HELEN: What a fine park! Look at these children! How well this littleboy dances!
ANN: I think that girlalso dances very well.
HELEN: What girl? Which of them?
ANN: The girl in the yellow dress.Do you like her?
HELEN: Yes, I like her very much (2). How old is she (3), do you think?
ANN: She must be eight or nine. But what do you want to do now, Helen? Do you want to dance?
HELEN: No, let's go and see the park. Let's find a quietplace where we can sitand have a rest.
ANN: Do you like this place?
HELEN: Yes, let's sit here.
"I want an apple," says Ann.
"Let's buy apples," says Helen.
She buys four big apples. The two friends eatan apple each and keep the others for Ann's children. Itis timeto go. They go by Metro.
"What station is this?" asksHelen.
"It is the Lenin Library Station. There is a library over it, the Lenin Library," Ann answers.
"We also have the Undergroundin Leningrad," says Helen. "You must come and see it."
"Yes, I must," Ann answers. "I may go in summer. But now we must go home and rest in my room."
Примечания
(1) Глагол to let разрешать, позволять вам уже встречался. Выражение let's = let us приобрело значение приглашения сделать что-нибудь совместно с говорящим. Переводится давай, давайте.
(2) Да, она мне очень нравится. Глагол to like по своему значению менее эмоционален, чем русский глагол «любить», и скорее соответствует слову «нравиться». Однако предложения с этим глаголом строятся как личные, а не как безличные предложения: I like this book. Мне нравится эта книга. She likes it. Это ей нравится. Very much буквально значит очень много, но в сочетании с глаголом приобретает значение очень сильно или просто очень. Thank you very much. Очень благодарен, большое спасибо.
(3) How old is she? Сколько ей лет? Буквально: «Как она стара?» Это устойчивое словосочетание является обычной формулой вопроса о возрасте. Ответ строится так: She is ten years old или просто She is ten Ей десять лет.
Новые слова
answer ['Q:nsq] v отвечать; п ответ
ask [Q:sk] v спросить
boy [bOI] n мальчик
buy [baI] v купить
central ['sentr(q)l] а центральный
culture ['kAlCq] п культура
dance [dQ:ns] v танцевать; п танец
day [deI] n день
dress [dres] n платье; одежда; v одевать(ся)
eat [I(:)t] v есть, съедать
fine [faIn] а прекрасный, изящный, тонкий
girl [gq:l] n девочка, девушка
ground [graund] n земля, грунт
here [hIq] adv здесь, тут
like [laIk] v любить, нравиться
little ['lItl] а маленький
no [nqu] adv нет
park [pQ:k] п парк
quiet ['kwaIqt] а тихий, спокойный; n тишина, покой
recreation ["rekrI'eIS(q)n] n развлечение, отдых
rest [rest] n отдых; v отдыхать
room [ru:m] n комната; пространство
say [seI] v сказать
sit [sIt] v сидеть
station ['steIS(q)n] n станция, стоянка, пост; база
thing [TIN]n вещь
think [TINk] v думать
time [taIm] n время; раз; it is time пора
today [tq'deI] adv сегодня
underground ['Andqgraund] a подземный; the Underground п метрополитен
way [weI] n путь; средство, способ
yes [jes] adv да
АНАЛИЗ СЛОВ
Среди слов этого урока обращаем ваше внимание на way путь. Вы его уже встречали в качестве составной части слова railway. Первый элемент этого сложного слова означает рельс; русское слово рельсы произошло от английского rails. Слово way чрезвычайно многозначно. В своем конкретном значении путь оно входит в многочисленные сочетания типа waterway фарватер, gateway вход, wayside обочина и т. д. (Проверьте попутно, помните ли вы слова water, gate, side.) Приведем несколько примеров абстрактного значения слова way способ: I must find the way to do it. Я должен найти способ это сделать. I can do it in one way or another. Я могу это сделать так или иначе. Do it in this way. Сделай это так. This is not the way to study. Так (таким путем) нельзя заниматься.
Глагол to say сказать в третьем лице ед. числа произносится с отступлением от правил чтения: he says [sez]. Он почти синонимичен глаголу to tell, который вы встречали в уроке 1. Однако to tell требует уточнения, нужно сказать кому, a to say имеет более общее значение. Сравните: Why do you tell me all this? Почему вы мне все это говорите? Why do you say this? Почему вы это говорите?
Об особенностях глагола to like мы говорили в примечаниях к тексту.
Заметьте два значения слова time и сравните: How much time do you want? Сколько времени вам нужно? How many times a day do you eat? Сколько раз в день вы едите?
УПРАЖНЕНИЯ
1.Составьте полную таблицу спряжения в вопросительной форме глаголов to be, to have, can, to make. Пользуйтесь примерами и таблицами спряжения глаголов в утвердительной форме, данными в уроках 2, 4, 5, 6, а также образцами, данными в настоящем уроке.
2. Проспрягайте устно в вопросительной форме глаголы:
must, ask, answer
3. Вместо точек вставьте who или what:
… says that? … do you say? … do you study? … studies well? … do you eat? … do you want to buy? … wants to buy this pencil? … opens the gate?
4. Вместо точек вставьте whom или whose:
… do you want to see? … bag is this? … do you know in this city? … book is this?
5. Сделайте общими вопросами следующие предложения:
Our park is fine. The little boys are very quiet. Her dress is yellow. John is a docker. We often sit in the park. There is a library in the park. She has a new dress. These people live in good houses. She dances well. They like to rest here. They eat three times a day. The railway goes over the ground. Peter likes this girl. I want to rest.
Переведите предложения и вопросы устно.
6. Задайте специальные вопросы к выделенным членам предложения:
Подлежащее: The boy studies well. The bag is in Ann's room. Дополнение: We like the boy.We see a bridge.Обстоятельство места: The children dance in the park.Ann works in her room.Обстоятельство времени: We must go now.Обстоятельство образа действия: You must do it well.
7. Следующие 12 слов распределите на в пар синонимов (близких по значению слов):
big, also, for, small, say, too, large, little, tell, land, because, ground
8. Следующие 22 слова распределите на 11 пар антонимов (противоположных по значению слов):
yes, rest, boy, under, little, day, why, ask, girl, here, big, because, no, new, sea, answer, old, land, work, night, over, there
9. Ответьте по-английски на следующие вопросы. Формулировки берите из текста:
Why is Helen in Moscow? Where does Ann live? How old is the girl who dances well? Do Ann and Helen go to the park by railway or by Metro? What do they call Metro in London? Why do they call it the Underground? Is there Metro in Leningrad? Where does Helen live? Does Ann want to go to Leningrad?
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
I. Задайте 4 вопроса к следующему предложению:
The boy studies mathematics in his room.
1) к подлежащему — the boy,
2) к дополнению — mathematics,
3) к обстоятельству места — in his room,
4) общий вопрос ко всему предложению.
II. Сделайте следующие предложения вопросительными (общими вопросами).
They know almost all the answers. The boys answer very well. We must buy these new books. Children eat four or five times a day. This works is in our city. Our girls dress well. The wind is cool. They grow apples and vegetables. They also like this place.
III. Объясните, почему в предложении Who buys apples? глагол стоит в утвердительной форме, а в предложении Where do you buy apples? глагол стоит в вопросительной форме.
IV. Переведите строчку из текста:
What girl? Which of them?
V. Переведите на английский язык:
Где вы живете? Что вы знаете? Кого вы знаете? Кто знает это? Какие книги вы покупаете? Которая книга вам нравится? Где ваша комната? Почему вы спрашиваете? Где вы сидите? Сколько у вас карандашей? Когда вы отдыхаете? Что вы говорите? Этому человеку нравится его работа. Парк ей нравится. Сколько лет вашему другу?
VI. Переведите слова:
also, fine, eat, rest, way, answer, little, room, for, think, under, station, say, here, ask, dance, sit, girl, dress, yes, old, time, day, ground, culture, like, no. because, quiet, want
VII.Назовите английские слова, имеющие значения:
да, нет, где, когда, почему, кто, что, который, сколько, как, спрашивать, покупать, путь, сидеть, день, старый, отвечать, здесь, платье, мальчик, девочка, для, думать, есть (питаться), нравиться, тихий, комната, время, под, сказать, отдых, хотеть
Повторение
Повторите спряжение глаголов to be, to have, can, may, must в уроках 4, 5, 6 и остальных глаголов — в уроке 2.