Тема 1. Предмет, задачи и методы экологии
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Государственный Университет Управления»
Институт управления в промышленности и энергетике
Кафедра управления природопользованием и экологической безопасностью
УТВЕРЖДАЮ
________________________
«_____»_________2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
«экология»
Для всех направлений подготовки
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Москва – 2011
1. Цель освоения дисциплины «Экология»
Поиск путей преодоления современного экологического кризиса предполагает изучение и решение экологических проблем, формирование нового мировоззрения на основе экологического образования и просвещения всех категорий специалистов, но в особенности будущих управленцев, ответственных за принятие решений, имеющих значимые экологические последствия.
Цель изучения общей экологии – ознакомить студентов с основами современной экологии для формирования целостного взгляда на окружающий мир и базовых экологических знаний, необходимых для обеспечения профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины «Экология» в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «Экология» относится к вариативной части дисциплин математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы (раздел Б.2).
Система экологических знаний, включенных в настоящую программу, основывается на дисциплинах, предшествующих изучению дисциплины «Экология» в ВУЗе: «История», «Введение в производственный менеджмент» и др., а также в процессе довузовского образования в процессе изучения биологии, физики, химии и др.
Дисциплина «Экология» подготавливает обучаемых к восприятию ряда последующих дисциплин учебного плана, в т.ч. «Безопасность жизнедеятельности», «Корпоративная социальная ответственность». Выбор и группировка тем лекционного курса, семинарских занятий, занятий в аудитории под контролем преподавателя и внеаудиторной самостоятельной работы студентов осуществлены с таким расчетом, чтобы было обеспечено не только формирование экологического мировоззрения, но и создана возможность ознакомления студентов с основами функционирования экономических, правовых и организационных механизмов обеспечения экологической безопасности.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Общая экология»
1. Общекультурные:
- знает и понимает законы развития и функционирования экологических систем; комплексный характер действия абиотических, биотических и антропогенных факторов на живые организмы, популяции и сообщества; закономерности приспособления живых организмов к условиям среды обитания и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК- 2);
- способен занимать активную гражданскую позицию по отношению к обеспечению конституционных прав граждан на благоприятную окружающую среду (ОК- 3);
- умеет анализировать и оценивать влияние экологических условий на развитие общества (ОК- 4);
- умеет использовать всеобщие методы научного познания (анализ, синтез, классификация, обобщение, моделирование) по отношению к объектам изучения экологии (ОК- 5);
- умеет использовать природоохранные нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);
- умеет использовать выработанные навыки обучения для самостоятельного получения экологических знаний и продолжения формирования экологического мировоззрения (ОК-10);
- знает и понимает значение экологии и экологических проблем в современном мире (ОК-13);
- учитывает экологические последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20).
2. Профессиональные:
- знает основные этапы эволюции управленческой мысли с учётом формирования цивилизации знаний и риска (ПК-1);
- готов к разработке процедур и методов экологического контроля (ПК-3);
- учитывает экологическую составляющую корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16).
3. Информационно-аналитическая деятельность:
- понимает основные мотивы и механизмы принятия решений органами государственного регулирования, в сфере обеспечения экологической безопасности (ПК-28).
4. Предпринимательская деятельность:
- способен оценивать экологическую составляющую осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
· этапы развития экологических знаний;
· вклад Российских учёных в развитие экологии;
· структуру комплекса современных экологических наук;
· взаимосвязь экологии с другими науками и будущей профессиональной деятельностью;
· характеристику основных сред обитания живых организмов и их адаптации к данным средам;
· закономерности воздействия абиотических факторов на экологические объекты;
· характеристику биотических факторов;
· структуру биологических сообществ и закономерности функционирования сообществ и экосистем;
· понимать комплексный характер действия абиотических, биотических и антропогенных факторов на экологические объекты;
· принципы и методы системы экологического менеджмента.
Уметь:
· применять полученные знаний для характеристики и прогнозирования состояния экологических объектов;
· идентифицировать значимые экологические аспекты деятельности предприятия;
· использовать выработанные навыки обучения для самостоятельного получения экологических знаний и продолжения формирования экологического мировоззрения.
Владеть:
· навыками поиска экологической информации.
4. Структура и содержание дисциплины «Экология».
Общая трудоемкость дисциплины составляет _4_ зачетных единиц _144_ часа.
| № п/п | Тема учебной дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточн. аттестации (по сем.) | ||||
| СРКП | Ауд | ||||||||
| Лекции | Практические занятия | ||||||||
| Введение | |||||||||
| Тема 1. Предмет, задачи и методы экологии | Тестирование | ||||||||
| Тема 2. Экологические системы | Отчёт по практической работе | ||||||||
| Тема 3. Среда. Экологические факторы и адаптации организмов | Отчёт по практической работе | ||||||||
| Тема 4. Человек в экосфере | Отчёт по практической работе | ||||||||
| Тема 5. Природопользование | Отчёт по практической работе | ||||||||
| Тема 6. Техногенное загрязне-ние среды. Техногенные поражения и экологическая безопасность | Отчёт по практической работе | ||||||||
| Тема 7. Современные подходы к решению экологических проблем | Тестирование | ||||||||
| Тема 8. Экологический менеджмент | Тестирование | ||||||||
| Экзамен | |||||||||
| Итого аудиторных часов: | |||||||||
| Количество часов внеаудиторной самостоятельной работы студента | |||||||||
| Итого на освоение дисциплины: | |||||||||
5. Содержание разделов и тем учебной дисциплины «Экология»
Введение
История экологического знания. Основные этапы его развития. Роль российских ученых в развитии экологических знаний. Экологическая ситуация в современном мире. Глобальные экологические проблемы. Экология и экономика. Роль экологических знаний в профессиональной деятельности лиц принимающих решения.
Тема 1. Предмет, задачи и методы экологии
Предмет современной экологии как междисциплинарной области знания об устройстве и функционировании многоуровневых систем в природе и обществе. Структура экологии: общая экология, геоэкология, экология человека, социальная экология и прикладная экология. Экологические объекты. Цели и главные задачи современной экологии. Методы экологии: натурные наблюдения, мониторинг состояния экологических объектов, в т.ч. биомониторинг и биоиндикация, математическое моделирование и др. Направления развития методов прикладной экологии, связанных с экологизацией управленческой деятельности. Два подхода к проблеме взаимоотношений человека и природы: антропоцентрический и экоцентрический.