РУКОВОДСТВО И ПОРЯДОК РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НАД КУРСОВОЙ РАБОТОЙ
Казанский речной техникум
имени Героя Советского Союза М.П. Девятаева – филиал
Федерального государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Волжская государственная академия водного транспорта»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
По выполнению курсовой работы
на тему: «Расчет экономических показателей перегрузочных
работ грузового причала»
по дисциплине: «Экономика отрасли»
Специальность: 220303 «Средства механизации и автоматизации» (по отраслям)»
Казань 2007
Одобрены предметной цикловой Составлена в соответствии с
Комиссией экономических дисциплин государственными требованиями
«____» __________ 200__ г. к минимуму содержания и уровню
Протокол № _____ подготовки выпускника по
Председатель Султанова Н.К. специальности 220303 «Средства механизации
и автоматизации» (по отраслям)»
Заместитель директора по
учебной работе ____________________О.П. Тишкова
Автор: преподаватель Арбузова М.В.
Методическая разработка по выполнению
курсовой работы по дисциплине «Экономика
отрасли» составлена в соответствии с
Рабочей программой по дисциплине
«Экономика отрасли»
ПРЕДИСЛОВИЕ
Современные речные порты представляют собой объединения различных подразделений, но для специальности 220303 «Средства механизации и автоматизации» (по отраслям)» наиболее предпочтительным является рассмотрение работы грузового причала порта с точки зрения экономики.
Для курсовой работы необходимо выбирать наиболее типичные варианты грузовых причалов порта, или те варианты, которые имеются в данном регионе. Курсовая работа по дисциплине «Экономика отрасли» предусмотрена учебным планом по специальности 220303 «Средства механизации и автоматизации» (по отраслям)»и предназначена для самостоятельной подготовки студентов по данной специальности.
Задача выполнения курсовой работы заключается в том, чтобы студенты в результате ее выполнения практически осмыслили теоретические знания, полученные при изучении программы дисциплины «Экономика отрасли». Приобретенные навыки по определению и калькуляции себестоимости перегрузочных работ грузового причала будут иметь большое значение в понимании студентами экономики.
В методике приведены указания о порядке и последовательности выполнения курсовой работы, определен список вопросов, подлежащих проработке, как на уроках, так и самостоятельно, при выполнении того или иного раздела. Данная методика составлена с учетом того, что в речных училищах и техникумах нет в достаточном количестве современной учебной и справочной литературы, и поэтому позволяет, произвести расчет курсовой работы без использования дополнительной литературы.
ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Изучение дисциплины «Экономика отрасли» заканчивается выполнением курсовой работы. Курсовая работа является самостоятельной работой студента, выполнение которой базируется на знаниях, полученных при изучении данной дисциплины и предшествующей – «Основы экономики», в то же время помогает изучению дисциплин, связанных со специальным циклом.
При выполнении курсовой работы предусматривается цель - закрепить, обобщить и углубить знания, полученные на теоретических и практических занятиях по дисциплине «Экономика отрасли». Работа над курсовой работой дает возможность студентам получить практические навыки по расчету и калькуляции себестоимости перегрузочных работ грузового причала, по расчету производственных и экономических показателей работы грузового причала порта с учетом деятельности предприятия в современных условиях, а также выявления возможностей ее улучшения при изменении эксплуатационных и экономических факторов.
Курсовая работа помогает выработать у студентов умение пользоваться справочной и учебной литературой, современными изысканиями в области экономики и другими пособиями.
Процесс выполнения курсовой работы позволит:
- сформировать у студентов целостную систему знаний об экономике водного транспорта;
- знать понятийно-терминологический аппарат, характеризующий экономику отрасли;
- раскрывать взаимосвязь, внутреннююлогику иорганизационно-экономическую модель деятельности водного транспорта;
- дать методику оценки эффективности деятельности водного транспорта;
- научить студентов экономически правильно оценивать перспективы и особенности хозяйственного управления на отраслевом уровне;
- привить студентам практические навыки для работы в данной сфере деятельности, что будет иметь большое значение в понимании ими экономики;
- закрепить, обобщить и углубить знания, полученные на теоретических и практических занятиях.
РУКОВОДСТВО И ПОРЯДОК РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НАД КУРСОВОЙ РАБОТОЙ
Курсовая работа является творческой, самостоятельной работой студента. Значительный объем, и трудоемкость данной работы требует от каждого студента систематической работы над ней в течение всего срока выполнения работы. Поэтому студент обязан строго придерживаться установленных сроков выполнения, как отдельных разделов, так и всей работы в целом.
Работа начинается с тщательного изучения каждым студентом полученного им индивидуального задания на курсовую работу по настоящей методике. В результате изучения задания и материалов, относящихся к работе, у студента должно сложиться ясное и четкое представление обо всей работе, отдельных ее разделах, порядке их расчета. В процессе работы студенты пользуются консультациями, даваемыми преподавателем.
При выдаче заданий на курсовую работу преподаватель дает общие указания по работе над проектом и поясняет содержание заданий. В дальнейшем, как правило, консультации должны носить индивидуальных характер и стимулировать самостоятельную работу студентов. На консультациях студент показывает преподавателю выполненную часть работы. Все расчеты в работе студент осуществляет самостоятельно, преподаватель должен контролировать техническую и экономическую грамотность решений, и, мотивированно критикуя ошибки, направлять самостоятельную работу студентов. Консультации не должны носить характер подсказок или рекомендации в виде готовых решений, т.к. с помощью них студент лишь согласовывает принятое решение и получает разъяснение по затруднительным вопросам в форме указаний возможных путей и методов решений той или иной задачи. В тех случаях, когда при просмотре курсовых работ преподаватель встречает часто повторяющиеся типичные ошибки или при выполнении расчетов у студентов возникают общие затруднения в решении какого-либо вопроса, устраиваются групповые консультации.