Исследование индивидуальных особенностей воображения
ПСИХОДИАГНОСТИКА
Учебно-практические и методические материалы
Приложение к УМК Т.Л. Рыжковской, С.А. Беляева,
С.В. Старовойтовой «Психодиагностика»
Часть 1
Содержание
Исследование воображения..
Исследование индивидуальных особенностей воображения..
Исследование продуктивности воображения..
Исследование творческого воображения..
Исследование восприятия..
Исследование восприятия времени..
Исследование познавательного контроля при восприятии..
Исследование ощущений..
Исследование зрительных ощущений..
Исследование мышечно-суставных ощущений..
Исследование роли ощущений в познавательной деятельности
человека..
Исследование речи..
Исследование ригидности речи..
Исследование темпа устной речевой деятельности..
Исследование эготизма..
Методы диагностики внимания..
Исследование избирательности внимания..
Исследование концентрации внимания..
Исследование переключения внимания..
методика мюнстерберга..
методика «перепутанные линии».
Методика «расстановкА чисел».
Методика «Числовой квадрат».
Тест «Корректурная проба».
тест «таблица горбова-шульте».
ТЕСТ «ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ».
Методы диагностики памяти..
Исследование объема кратковременной памяти..
Исследование опосредованного запоминания..
Исследование преобладающего типа запоминания..
МЕТОДИКА «ПАМЯТЬ НА ЧИСЛА».
МЕТОДИКА «Смысловая память».
Пиктограмма..
Сравнительное исследование непосредственного и опосредованного запоминания отвлеченных понятий..
ТЕСТ «ДОЛГОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ».
ТЕСТ «ЗАУЧИВАНИЕ 10 СЛОВ».
ТЕСТ «ОБЪЕМ КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ..
Методы изучения мышления..
Исследование аналитичности мышления..
Исследование ассоциаций..
Методика «Тип мышления».
МЕТОДИКА «Ответные ассоциации».
МЕТОДИКА «ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ».
Исследование влияния установки на способ решения задач..
Исследование рефлексивности мышления..
МЕТОДИКА «ИСКЛЮЧЕНИЕ СЛОВ».
Методика «Соотношение пословиц, метафор и фраз».
Методика «Сравнение понятий».
методика «Установление последовательности событий».
ТЕСТ «КЛАССИФИКАЦИЯ ПРЕДМЕТОВ».
тест «Простые аналогии».
тест «Сложные аналогии».
ТЕСТ «Существенные признаки».
Тест эббингауза (Заполнение пропущенных в тексте слов)
Методы диагностики интеллекта, креативности, способностей..
Исследование умственных способностей..
ПРОГРЕССИВНЫЕ МАТРИЦЫ РАВЕНА..
ТЕСТ ИССЛЕДОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА Р. АМТХАУЭРА..
ТЕСТ «КРЕАТИВНОСТЬ» (Автор Вишнякова Н.)
ТЕСТ КРЕАТИВНОСТИ ТОРРАНСА..
ТЕСТ МЕДНИКА (ДИАГНОСТИКА ВЕРБАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ)
Диагностика личностной креативности (Е.Е. Туник)
Краткий Ориентировочный Тест.
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ ЭМПАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
В. В. БОЙКО..
Диагностика лидерских способностей (Жариков Е.,
Крушельницкий Е.)
Исследование эмоционально-волевых процессов..
Исследование волевой саморегуляции..
Исследование импульсивности..
Исследование настойчивости..
Исследование настроений..
Исследование субъективного контроля..
Диагностика волевого потенциала личности..
Диагностика доброжелательности (по шкале Кэмпбелла)
Изучение состояния агрессии, тревожности..
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ АГРЕССИВНОСТИ А. АССИНГЕРА..
Определение интегральных форм коммуникативной агрессивности (В.В. Бойко)
Опросник состояния агрессии Баса-Дарки..
тест школьной тревожности Филлипса..
ШКАЛа реактивной и личностной тревожности СПИЛБЕРГЕРА-Ханина..
Изучение состояния Депрессии, невроза..
Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ НЕВРОТИЗАЦИИ Л.И. ВАССЕРМАНА..
МЕТОДИКА ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ ДЕПРЕССИВНЫХ
СОСТОЯНИЙ В.А. ЖМУРОВА..
МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ, РИСКА ДЕЗАДАПТАЦИИ В СТРЕССЕ «ПРОГНОЗ».
МЕТОДИКА ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ НЕВРОЗА К. ХЕКА И X. ХЕССА..
Шкала для психологической экспресс-диагностики
уровня невротизации (УН)
Семейные отношения..
Методика диагностики отношения к болезни ребенка (ДОБР; В.Е. Каган, И.П. Журавлева)
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ А.Я. ВАРГА,
В.В. СТОЛИН..
Методика «Общение в семье» (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман,
Е.М. Дубовская)
Определение согласованности семейных ценностей и ролевых установок в супружеской паре (А.Н. Волкова)
Опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» (РОП)
Тест-опросник удовлетворенности браком...
Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях..
МЕТОДИКА PARI Е. ШЕФФЕР И Р. БЕЛЛА..
тесты на Мотивацию....
Анкета на основе методики оценки уровня школьной мотивации Н.Г. Лускановой..
Диагностика групповой мотивации (И.Д. Ладанов)
Диагностика мотивации достижения (А. Мехрабиан)
Диагностика мотивационной структуры личности (В.Э. Мильман)
Диагностика мотивов аффилиации (А.Мехрабиан)
Исследование деятельностной мотивационной структуры (К.Замфир)
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТИ НА МОТИВАЦИЮ К УСПЕХУ Т. ЭЛЕРСА..
Мотивация успеха и боязнь неудачи (опросник А.А. Реана)
Самооценка мотивационных состояний школьника (О.С. Гребенюк)
Тесты профориентации..
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК Е. КЛИМОВА..
КАРТА ИНТЕРЕСОВ ГОЛОМШТОКА..
МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ..
ТЕППИНГ-ТЕСТ.
Активизирующая профориентационная методика (Н.Пряжников)
Методики определения профессионально важных качеств (ПВК)
Методика выявления и анализ профессионально важных качеств специалистов системы «Человек-техника».
Опросник профессиональных склонностей (Л. Йовайши в
модификации Г.В. Резапкиной)
Тест-опросник КОС-1.
Методика КОС-2.
Учитель-ученик..
Диагностика доминирующей эмоциональной модальности
у педагогов (Л. А. Рабинович в модификации Т.Г. Сырицо)
Диагностика парциальной направленности личности учителя..
Методика изучения свойств нервной системы учащихся..
Опросник «Психологический портрет учителя / родителя»
(Г.В. Резапкина)
ШКАЛА СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕРЕСА, ШКАЛА ЛИЧНОСТНОЙ ЗНАЧИМОСТИ ЧЕРТ.
Межличностные отношения..
Внешнегрупповая референтометрия..
Диагностика межличностных отношений (А.А. Рукавишников)
Диагностика эмоциональных барьеров в межличностном общении (В.В. Бойко)
Опросник Т. Лири «Диагностика межличностных отношений» (ДМО) адаптация Л.Н. СОБЧИК..
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ОЦЕНКИ САМОКОНТРОЛЯ В ОБЩЕНИИ М. СНАЙДЕРА..
МЕТОД СОЦИОМЕТРИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ..
Социоматрица..
Социограмма..
Карта-монограмма..
Социометрические индексы..
Референтометрия.
Методика изучения мотивационного ядра межличностных выборов.
Определение индекса групповой сплоченности Сишора..
Определение ролевых позиций в межличностных отношениях
(по Э.Берну)
Самооценка направленности контакта..
Самооценка психической устойчивости в межличностных
отношениях (М.В. Секач, В.Ф. Перевалов, Л.Г. Лаптев)
Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности
личности (Д. Рассел и М. Фергюссон)
Субъективная оценка межличностных отношений (С.В. Духновский)
Социально-перцептивная дифференциация малых групп..
Шкала психосемантических различий объекта социального взаимодействия
Диагностика функционально-ролевых позиций в управленческой команде
Методика оценки уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского)
исследование ориентаций..
Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности (С.С. Бубнова)
МЕТОДИКА «ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ» (М. Рокич)
Морфологический тест жизненных ценностей (В.Ф. Сопов, Л.В. Карпушина)
Определение жизненных ценностей личности (Must-тест)
(П.Н. Иванов, Е.Ф. Колобова)
Опросник терминальных ценностей (И.Г. Сенин)
Ценностный опросник (ЦО) С. Шварца..
МЕТОДИКА «ЦЕННОСТНЫЕ ОРИНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ – 8».
Тест смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева (СЖО)
Исследование Руковдства коллективом...
Диагностика склонности к определенному стилю руководства (Е.П. Ильин)
Диагностика стилей руководства (А.Л. Журавлев)
МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА ТРУДОВЫМ КОЛЛЕКТИВОМ
В. П. ЗАХАРОВА И А. Л. ЖУРАВЛЕВА..
Самооценка руководителем стиля управления..
Стиль работы руководителя с документацией (И.В. Липсиц)
Проективные методы исследования личности..
ВОСЬМИЦВЕТНЫЙ ТЕСТ ЛЮШЕРА..
МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ «ДОМ-ДЕРЕВО-ЧЕЛОВЕК « ДЖ. БУКА..
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ФРУСТРАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ С.РОЗЕНЦВЕЙГА..
МЕТОДИКА «НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ».
МИОКИНЕТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА Е.МИРА И М.ЛОПЕЦА..
Основы интерпретации рисунка «Несуществующее животное..
ПСИХОГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ ТИПА
ЛИЧНОСТИ..
РИСОВАННЫЙ АППЕРЦЕПТИВНЫЙ ТЕСТ (PAT) (Л.Н. Собчик)
МЕТОДИКА «РИСУНОК СЕМЬИ».
РИСУНОЧНЫЙ ТЕСТ «ДЕЛОВЫЕ СИТУАЦИИ» Н.Г. ХИТРОВОЙ..
ТЕСТ «НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ».
тест «дерево».
ТЕСТ «КОНСТРУКТИВНЫЙ РИСУНОК ЧЕЛОВЕКА ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР».
ТЕСТ ПЕРСОНАЛЬНЫЙ АВТОПОРТРЕТ.
КАК УЗНАТЬ ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА ПО ЕГО ПОДПИСИ ИЛИ ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАФОЛОГИЯ
Тест Роршаха..
РУКИ ТЕСТ (Напd Теsт)
ЦВЕТОВОЙ ТЕСТ ОТНОШЕНИЙ (ЦТО) М. ЭТКИНДА..
МЕТОДИКА РЕНЕ ЖИЛЯ..
ТЕСТ ЮМОРИСТИЧЕСКИХ ФРАЗ.
Метод графологической психодиагностики личности..
личностные методики..
Вербальная диагностика самооценки личности..
ГИССЕНСКИЙ ОПРОСНИК..
Диагностика интерактивной направленности личности (Н.Е. Щуркова
в модификации Н.П. Фетискина)
Диагностика коммуникативно-характерологических особенностей личности (Л.И. Уманский, И.А. Френкель, А.Н. Лутошкин, А.С. Чернышов и др.)
Диагностика коммуникативной социальной компетентности (КСК)
Диагностика коммуникативной толерантности (В.В. Бойко)
Диагностика личностного эгоцентризма..
Диагностика парциальных позиций интернальности- экстернальности личности (Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина, А.М. Эткинд)
Диагностика полимотивационных тенденций в «Я-концепции»
личности (С.М. Петрова)
Диагностика потенциала коммуникативной импульсивности (В.А. Лосенков)
Диагностика принятия других (по шкале Фейя)
Диагностика психодинамических свойств личности (Б.Н. Смирнов)
Диагностика социальной эмпатии..
Диагностика стратегий поведенческой активности в стрессовых условиях
Диагностика типологий психологической защиты...
Диагностика уровня личностной готовности к риску («РSК» Шуберта)
Диагностика уровня поликоммуникативной эмпатии..
Диагностика «эмоционального интеллекта» (Н. Холл)
Диагностика эмоциональной направленности личности..
Индикатор копинг-стратегий (Д.Амирхан)
ЛИЧНОСТНЫЙ ДИФФЕРЕНЦИАЛ..
«ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК» Г.Ю. Айзенк, EPI, 1963.
16-ти факторный личностный опросник кеттелла (187)
16-ти факторный личностный опросник кеттелла (105)
МЕТОДИКА «Q-СОРТИРОВКА» В. СТЕФАНСОНА.
МЕТОДИКА АЙЗЕНКА EPQ..
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ДОМИНИРУЮЩЕЙ СТРАТЕГИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ В ОБЩЕНИИ В.В. БОЙКО..
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ КОММУНИКАТИВНОЙ УСТАНОВКИ В. В. БОЙКО..
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ПОТРЕБНОСТИ В ПОИСКАХ ОЩУЩЕНИЙ
М. ЦУКЕРМАНА..
Методика диагностики самооценки мотивации одобрения
(Шкала лжи) Д.Марлоу и Д.Крауна..
Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Ф. Потемкиной..
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ТИПА ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ
Л. И. ВАССЕРМАНА И Н. В. ГУМЕНЮКА..
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ТИПА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕАКЦИИ НА ВОЗДЕЙСТВИЕ СТИМУЛОВ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В. В. БОЙКО..
Методика диагностики уровня развития общей рефлексии
А.В. Карпова..
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ СУБЪЕКТИВНОГО ОЩУЩЕНИЯ
ОДИНОЧЕСТВА Д. РАССЕЛА И М. ФЕРГЮСОНА..
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ
В. В. БОЙКО..
Методика изучения структуры темперамента Я. Стреляу..
Методика исследования самоотношения (МИС; С.Р. Пантилеев)
МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ТЕМПЕРАМЕНТА..
Методика «Цель – Средство – Результат» (ЦСР)
Методика диагностики типа акцентуации характера
«Чертова Дюжина».
Методика «Уровень эмоционального интеллекта» (QLEI)
МЕТОДИКА ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ
ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ Т. В. МАТОЛИНА..
МНОГОУРОВНЕВЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК «АДАПТИВНОСТЬ».
Многофакторный личностный опросник FPI. Форма В..
Определение когнитивно-деятельностного стиля (Ребекка Л.)
Определение направленности личности (Б. Басса)
Определение психического выгорания (А.А. Рукавишников)
Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н. Орел)
Опросник для изучении индекса жизненного стиля просник
Плутчика – Келлермана – Конте..
ОПРОСНИК САН..
Опросник уровня субъективного контроля (УСК)
Опросник формально-динамических свойств индивидуальности
(ОФДСИ) В.М. Русалова..
Опросник Шмишека. Акцентуации характера..
Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО)
Перцептивно-образная самооценка (В.В. Бойко)
ПОЛОВОЗРАСТНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕТСКОГО САМОСОЗНАНИЯ..
Полоролевой опросник (С.С. Бем)
Психодиагностический тест (ПДТ) В. Мельникова, Л. Ямпольского..
Психологическая типология личности (К. Юнг)
Самоактуализационный тест.
ТЕСТ-ОПРОСНИК CАМООТНОШЕНИЯ..
Тест Куна. Тест «Кто Я?».
Тест темперамента В.М. Русалова..
Тест «Темперамент и социотипы».
Тест «Формула темперамента» (А. Белов)
ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК (опросник К. Леонгарда)
Экспресс-диагностика системно-характерологических отношений личности
Экспресс-диагностика характерологических особенностей личности..
Экспресс-диагностика уровня социальной фрустрированности (Л. И. Вассерман)
Список использованной литературы...
Исследование воображения
Исследование индивидуальных особенностей воображения
Цель исследования: определить уровень сложности воображения, степень фиксированности представлений, гибкость или ригидность воображения и степень его стереотипности или оригинальность.
Материал и оборудование: три листка бумаги размером 10х16 см без клеток или линеек. На первом листке в середине изображен контур круга диаметром 2,5 см. На втором листке также в середине изображен контур равностороннего треугольника с длиной стороны 2,5 см. На третьем – контур квадрата с длиной стороны 2,5 см. Карандаш и секундомер.
Процедура исследования
Данное исследование проводят как с одним испытуемым, так и с группой. Но лучше, чтобы группа была небольшой, до 15 человек. В последнем случае экспериментатору нужно следить, чтобы никто из испытуемых до конца тестирования не разговаривал и не показывал свои рисунки другим.
Тестирование проводится в три этапа. На первом этапе испытуемому дают листок с изображенным на нем контуром круга, на втором – треугольника и на третьем – квадрата. Каждый этап исследования предваряется повторяющейся инструкцией.
Инструкция испытуемому: «Используя изображенный на этом листке контур геометрической фигуры, нарисуйте рисунок . Качество рисунка значения не имеет. Способ использования контура применяйте по своему усмотрению. По сигналу «Стоп!» рисование прекращайте».
Время рисования на каждом этапе экспериментатор определяет по секундомеру. В каждом случае оно должно быть равным 60 секундам.
По окончании тестирования испытуемого просят дать самоотчет и для этого спрашивают: «Понравилось ли Вам задание? Какие чувства Вы испытывали при его выполнении?»
Обработка результатов
Обработка результатов и определение уровней развития воображения, степени фиксированности представлений, гибкости или ригидности, а также оригинальности или стереотипности производится путем сопоставления содержания и анализа всех трех рисунков испытуемого.