ОПИТУВАЛЬНИК ВИДІВ ІНТЕЛЕКТУ
Інструкція обстежуваному:
Прочитайте уважно приведені нижче твердження і проставте в колонці «Бал» відповідний бал (від 0 до 2), залежно від ступеня ухвалення Вами кожного твердження:
0 - «це до мене абсолютно не відноситься»;
1 - «це до мене відноситься частково»;
2 - «це точно про мене».
| № | Твердження | Бал |
| Вербальний/лінгвістичний інтелект | ||
| Мені подобається розповідати історії і анекдоти | ||
| Я добре запам'ятовую дрібні подробиці. | ||
| Мені подобаються словесні ігри (ребуси і ін.). | ||
| Я читаю книги для свого задоволення. | ||
| Як правило, я хороший розповідач (оратор). | ||
| Як аргумент в спорі я використовую саркастичні зауваження. | ||
| Мені подобається говорити і писати про свої ідеї. | ||
| Якщо мені потрібне що-небудь запам'ятати, я намагаюся заримувати зміст. | ||
| Якщо щось ламається і не працює, перше, що я роблю — читаю інструкцію. | ||
| У груповій розробці презентації я б вважав за краще відповідати за написання тексту і бібліотечні дослідження. | ||
| Логіко-математичний інтелект | ||
| Мені дуже подобаються уроки математики. | ||
| Мені подобаються логічні математичні головоломки. | ||
| Мені подобається вирішувати математичні задачки. | ||
| Якщо мені потрібне щось запам'ятати, я в думках розташовую фрагменти вмісту в логічному порядку. | ||
| Мені подобається розуміти, як працює та або інша річ. | ||
| Мені подобається комп'ютер і математичні ігри. | ||
| Мені подобається грати в шахи і шашки. | ||
| Як аргумент в спорі я прагну збудувати якийсь логічний висновок. | ||
| Якщо щось зламалося і не працює, я спробую з'ясувати принцип роботи механізму. | ||
| При підготовці групової презентації я вважав за краще б розробляти графіки і діаграми. | ||
| Візуальний/просторовий інтелект | ||
| Я віддаю перевагу карті над письмовим описом напрямів. | ||
| Я часто мрію. | ||
| Я одержую задоволення від фотографії. | ||
| Мені подобається малювати. | ||
| Якщо мені потрібне щось запам'ятати, я спробую намалювати схему. | ||
| Мені подобається креслити карлючки на папері. | ||
| У журналі я більше дивлюся на картинки, ніж читаю текст. | ||
| Як аргумент в спорі я зазвичай відстороняюся, мовчу або намагаюся уявити собі можливе рішення. | ||
| Якщо щось зламалося і не працює, я спробую намалювати схему того, як воно працює. | ||
| При підготовці групової презентації я вважав за краще б малювати малюнки. | ||
| Інтерперсональний інтелект | ||
| Я добре знаходжу контакт з іншими. | ||
| Мені подобається бути членом клубів і організацій. | ||
| У мене є декілька дуже близьких друзів. | ||
| Мені подобається допомагати іншим студентам/учням вчитися. | ||
| Мені подобається працювати в групі. | ||
| Друзі часто просять моєї ради, оскільки я лідер. | ||
| Якщо мені потрібне щось запам'ятати, то я попрошу іншого розпитати мене, щоб зрозуміти, чи запам'ятав я зміст. | ||
| Коли необхідно привести аргумент, я зазвичай прошу у друга або іншої авторитетної людини підтримки. | ||
| Якщо щось зламалося і не працює, я спробую знайти кого-небудь, хто допоможе мені все полагодити. | ||
| При підготовці групової презентації я вважав за краще б виступити в ролі організатора. | ||
| Природний/натуралістичний інтелект | ||
| Як правило, я добре поінформований про те, що відбувається навколо мене. | ||
| Мені подобається гуляти по лісу і милуватися деревами і квітами. | ||
| Мені приносить задоволення робота в саду. | ||
| Я люблю колекціонувати речі (наприклад, марки, камінчики, листівки і Т.П.). | ||
| Якби я був дорослим, то вважав за краще б жити на природі, а не в місті. | ||
| Якщо мені треба щось запам'ятати, я спробую організувати це в якісь смислові категорії. | ||
| Мені подобається дізнаватися і запам'ятовувати назви квітів, дерев, тварин. | ||
| Коли необхідно привести аргумент, я зазвичай порівнюю свого опонента з тим, про що я недавно чув або читав, і після цього реагую відповідним чином. | ||
| Якщо щось зламалося і не працює, я озирнуся навколо, намагаючись знайти щось, що допоможе мені вирішити проблему | ||
| При підготовці групової презентації я вважав за краще б організовувати і класифікувати інформацію в смислові категорії. |
Обробка результатів. Підрахуйте суму балів по кожному виду інтелекту. Ви набудете значення в діапазоні від 0 до 20. Далі визначте домінуючий вид інтелекту. Результати обробки представляються в Табл.1 і у вигляді графіка, де вказано ступень вираженості кожного виду інтелекту.
Для інтерпретації отриманих результатів також використовується наступна шкала:
0-6 балів — слабка вираженість даного виду інтелекту;
7-13 балів - середня вираженість даного виду інтелекту;
14-20 балів - сильна вираженість даного виду інтелекту.
| Вид інтелекту | Загальний бал |
| Вербальний/лінгвістичний | |
| Логіко-математичний | |
| Візуальний/просторовий | |
| Інтерперсональний | |
| Натуралістичний |
ТЕСТ ІНТЕЛЕКТУ АМТХАУЕРА
Складається з дев'яти субтестів, кожний з яких направлений на вимірювання різних функцій інтелекту (у всіх групах завдань, за винятком ІУ-УІ субтестів, використовуються завдання закритого типу).
Інструкції, опис завдань і зразки рішень до окремих субтестів даються із стимульним матеріалом. Перед початком роботи по кожному субтесту випробовувані повинні добре розібратися в змісті прикладів. Потім включається секундомір:
| 1 субтест — | 6 хв.; |
| 2 субтест — | 6 хв.; |
| 3 субтест — | 7 хв.; |
| 4 субтест — | 8 хв.; |
| 5 субтест — | 10 хв.; |
| 6 субтест — | 7 хв.; |
| 7 субтест — | 9 хв.; |
| 8 субтест — | 10 хв.; |
| 9 субтест — | 3 хв. на запам'ятовування і 6 хвилин на відтворення. |
Інструкція.
Кожне із завдань є незавершеним реченням, в якому немає одного слова. Вам потрібно вибрати з нижче приведеного списку слів те, яке є, на вашу думку, найбільш відповідним для завершення речення, щоб воно придбало правильний сенс. Якщо ви знайшли таке слово, потрібно в листі відповідей поставити поряд з номером завдання ту букву, за якою знаходиться знайдене слово серед інших варіантів відповіді.
Зразок 1.
1. Кролик більше всього схожий на...
а) кішку; б) білку; в) зайця; г) лисицю; д) їжака. Якщо ви знайшли правильну відповідь, то в листі відповідей ставиться наступне: їв, що означає, що «Кролик більше всього схожий на зайця».
Зразок 2.
2. Протилежністю надії є...
а) смуток; б) злість; в) ніжність; г) смуток; д) відчай. У листі відповідей ставиться: 2д, що означає, що «Протилежністю надії є відчай». Природно, записувати в лист відповідей пропозицію, що вийшла по сенсу, не потрібно: у вас дуже обмежений час. Краще ще раз перевірити ваші відповіді, і якщо раптом знайдеться інше рішення, то закреслювати колишню букву і поставити поряд іншу.