Принятая структура компетенций

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ:

Организация обучения иностранным языкам

Направление подготовки:050100 Педагогическое образование

Профиль подготовки: Иностранный язык

Квалификация (степень) выпускника:бакалавр

Пермь

ПГГПУ

УДК 81'243(07)

ББК Ш 12/17-9

П 767

Рецензент:

доктор пед. наук., профессор, зав. кафедрой иностранных языков, лингвистики и межкультурной коммуникации ПГТУ Т.С.Серова

Авторы-составители:

к.п.н., доцент Панина Е.Ю., к.п.н., доцент Штиглуз Л.Б.

Учебно-методический комплекс по дисциплине МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ: Организация обучения иностранным языкамсоставлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению "Педагогическое образование»

Дисциплина входит в профессиональный цикл и относится к базовым дисциплинам. Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, слушателей курсов повышения квалификации.

Согласовано с деканом обучающего факультета:

Декан: к.филол. н., доцент ЛогиноваТ.Г.

Согласовано: Учебно-методическое комиссия факультета: «___» __________________2012 г. ______________________________

Рекомендовано кафедрой: Протокол № _______ «___» ________________2012 г. Зав. кафедрой _______________

Содержание

Цели и задачи изучения дисциплины

Место дисциплины в структуре ООП

Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Принятая структура компетенций

3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и

формируемых компетенций

Объем дисциплины

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

Содержание дисциплины

5.1. Программа дисциплины

5.2. Содержание семинарских и практических занятий

Образовательные технологии

6.1. Технологии аудиторной работы

6.2. Технологии внеаудиторной работы

Структура и содержание самостоятельной работы студентов

7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

7.2. Содержание самостоятельной работы студентов

7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению

Учебно-методическое, информационное и

Материально-техническое обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература

8.2. Дополнительная литература

8.3. Учебно-методические материалы

8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

8.5. Материально-техническое обеспечение

Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации

9.1. Требования и форма проведения входного контроля

9.2. Формы и содержание текущего контроля знаний

9.2.1. Формы текущего контроля знаний

9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций

9.3 Форма и содержание промежуточной аттестации

1. Цель изучения дисциплины:подготовитьстудентов к самостоятельному проектированию и организации урока иностранного языка на основе знаний всех элементов системы организации образовательного процесса, учитывая специфику урока иностранного языка и его место в современной образовательной парадигме.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Модуль Организация обучения иностранным языкам дисциплины МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, относящейся к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.3.3), изучается в 5 семестре.

Для освоения модуля Организация обучения иностранным языкам студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин: Практический курс ИЯ, Средства информатизации образования, Педагогика, Психология, Раннее обучение иностранным языкам, Теоретические основы методики преподавания иностранных языков (модуль №1 дисциплины Методика обучения и воспитания в преподавании иностранных языков), Принципы и технологии обучения иностранным языкам (модуль №2 дисциплины Методика обучения и воспитания в преподавании иностранных языков)

Освоение данного модуля является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: Современные средства оценки результатов обучения, Профильное обучение ИЯ, Развивающее иноязычное образование, Методика преподавания второго иностранного языка, а также для прохождения учебной и производственной практик, государственной итоговой аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Принятая структура компетенций

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «Педагогическое образование» (профиль «Иностранный язык»):

-«способен логически верно строить устную и письменную речь» (ОК-6);

- «владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников» (ОК-10);

- «готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности» (ОК-13);

- «владеет основами речевой профессиональной культуры» (ОПК-3);

- «способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности» (ОПК-4);

- «способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях» (ПК-1);

- «готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения» (ПК-2);

а также специальных лингводидактических компетенций (СК-6, СК-7, СК-8, СК-9), связанных с готовностью и способностью планировать учебный процесс, определяя его цели, содержание, использовать адекватные современные технологии обучения, осуществлять мониторинг достижений учащихся в изучении ИЯ.

В результате изучения данного модуля дисциплины студент должен

знать:стратегии целеполагания и планирования учебной деятельности; требования нормативных документов к содержанию обучения иностранному языку на разных этапах обучения; уровни владения ИКК на разных этапах обучения; номенклатуру УУД, подлежащих формированию в процессе обучения ИЯ; методы и приемы реализации основных технологий обучения ИЯ; основные типы образовательных ресурсов, их отличительные особенности, критерии отбора учебных материалов; назначение, структуру и содержание различных инструментов, методов и технологий оценивания;

уметь:выбирать программы базовых курсов по предмету в соответствии с типом образовательного учреждения, уровнем подготовки учащихся, их возрастными и индивидуальными особенностями;определять цели и задачи обучения ИЯ адекватно условиям и возможностям образовательной среды и формулировать их, используя метаязык лингводидактики и смежных наук; получать сведения из иноязычных источников информации, понимать и творчески осмыслять тексты профессионально-ориентированного характера; соотносить и отбирать СО с целями и условиями обучения ИЯ и возможностями образовательной среды;анализировать содержание обучения, представленное в УМК; отбирать и интегрировать метапредметные и предметные действия в содержание обучения ИЯ; решать практические задачи по формированию ИКК, опираясь на теоретические положения современной лингводидактики и смежных наук; организовать самостоятельную работу учащихся; использовать языковой и речевой материал в соответствии с коммуникативными задачами и ситуациями педагогического дискурса; применять знания и умения в области педагогической риторики и культуры речи в профессиональной деятельности;ориентироваться в широком спектре достижений региональной культуры и максимально использовать их для решения профессиональных педагогических задач.

владеть:терминологией, необходимой для осуществления иноязычной коммуникации в рамках ситуации педагогического дискурса; стратегиями и нормами межкультурного профессионально-ориентированного общения; метаязыком лингводидактики и смежных наук для осуществления планирования и аргументации выбранной цели; стратегиями целеполагания и планирования процесса обучения ИЯ с учетом условий и возможностей образовательной среды; основными технологиями формирования ИКК, используя адекватные образовательные ресурсы; методикой организации самостоятельной работы учащихся на уроке ИЯ;

3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций(коды указываются в соответствии с принятой структурой компетенций п. 3.1)

№ п/п

Наименование раздела/темы дисциплины

Кол-во час.

Коды формируемых компетенций

ОК-

ОК-10

ОК- 13

ОПК-3

ОПК –

ПК-

СК- 6

СК –

СК-

Урок как основная форма организации обучения ИЯ

Планирование учебного процесса

Моделирование уроков ИЯ

Организация самостоятельной работы учащихся

Методическое мастерство учителя ИЯ

Рефлексия обучающей деятельности

Итого:

4. Объем дисциплины:4 зачетные ед. (144 час), включая 1 зачетную ед. (36 час.), отводимую на экзамен.