Для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС. 1. Расставьте ударения в словах
ВАРИАНТ № 58
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Ворожея, духовник, закупорить, ракушки, паралич.
2. Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН:[ЧН] или [ШН]?
Прачечная, сливочный, конечно, яичница, табачный.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Произведите синонимические замены иностранных слов.
Работа конференции лимитируется; предлагаем пролонгировать договор; автобус, направляющийся для шопинга в Турцию; без «паблисити нет просперити»; интуиция подсказывала решение.
2. Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Это свойство свойственно всем писателям. 2. Питательная маска подпитывает кожу. 3. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке.
3. Составьте предложения с данными синонимами.
Величественный, величавый, грандиозный, помпезный, державный, царственный.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Он бьется как рыба в воде. 2. Вопрос с топливом сложный и просто забросать шапками его нельзя. 3. Старушка, видимо, устала, она шла медленно на одном дыхании.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Драконовы методы. 2. Лебединая песня. 3. Между Сциллой и Харибдой.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый)какао – теплое какао.
(Широкий) авеню, (понятливый) шимпанзе, (золотой) пенсне, (крутогорбый) зебу, быстрый (попурри).
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Цапля, кочерга, простыня, солдат, пролетарий.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
С 6, о 22, перед 134, до 1972.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) –упрекатьв бездеятельности.
Приплыть, добраться, достичь (берег); препятствовать, тормозить (движение).
2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. В одном из залов ресторана, который был недавно отремонтирован, возник пожар. 2. Письма, которые поступают в редакцию, внимательно изучаются. 3. Работа, которая была выполнена в короткий срок, вызвала критику экспертов.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Слушатели были покоре(н, нн)ы зач…рова(н, нн)ы повергнуты в раздумья каждому представился самому по себе (в) одиночку пр…мкнуть к тому что веками сл…галось в трагических заблуждениях и оз…рениях разума веч(?)но ищущего себя (во)вне и в (то)же время (в)месте (со)всеми ко(л, лл)ективно воспр…нять Слово уд…сят…ряющее силу пения от сопр…час…ности к нему множ…ства душ… .
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Для студентов-заочников всех специальностей и студентов МИППС
ВАРИАНТ № 59
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Без умолку, аналог, асимметрия, тортов, о возрастах.
2. Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН:[ЧН] или [ШН]?
Скучно, подсолнечный, Саввична, друг сердечный, нечто.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Произведите синонимические замены иностранных слов.
Арьергард, бестселлер, визави, дегустация, инспирировать.
2. Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива перфекта, что исключает возможность сделки. 3. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых и новых структур управления.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Комический – комичный, явный – явственный, злой – злостный, понятный – понятливый.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Вот и попал как кур во щи. 2. Он любил петь под чужую дудку. 3. Этот человек съел собаку в своем деле.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Дамоклов меч. 2. Двуликий Янус. 3. Львиная доля.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый)какао – теплое какао.
(Принципиальный) пари, (говорящий) какаду, (целебный) алоэ, (свежий) интервью, (экзотический) Дели.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Болотце, плечико, западня, баня, солдат.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
С 11, перед 373, взамен 2479, над 22.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) –упрекатьв бездеятельности.
Восхищение, уважение, гордость (подвиг), тосковать, скучать (вы).
2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами.
1. Как только я перечитал рукопись, я решил ее доработать. 2. После того как брат поселился в деревне, он стал мечтать о новой жизни. 3. Когда друзья возвращались домой, другой дорогой должны были переходить реку брод.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Второй этаж сост…ял из (не)скольких пом…щений разной величины. Самое крупное большая гости(н, нн)ая. Она имела овальную форму. Гр…мадная в…тая бронзовая люстра нав…сала над ее центром. Четыре потускневших зерк…ла а (к, кк)уратно распол…гались по стенам (в)переме…ку со сливоч(?)ными коло(н,нн)ами д…ван м…нувшего ст…летия обитые вишневым француз…ким барх…том оп…ясывали гости(н, нн)ую вел…колепный п…ркет бл…стал буд(то) вчера натертый. Гости(н, нн)ая к…залась пустой лиш…(н, нн)ая рояля и кресел за (то) она открывала теперь свое пр…странство годное для фехтования и одиночества.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО КУРСУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
ВАРИАНТ № 60
Задание № 1. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Расставьте ударения в словах. Укажите возможные варианты.
Деньгами, призом, комбайнер, новорожденный.
2. Укажите, какими звуками обозначается сочетание ЧН:[ЧН] или [ШН]?
Ни за что, яичница, двоечник, сердечные капли.
Задание № 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Произведите синонимические замены иностранных слов.
Инцидент, коллаж, триптих, нумизмат, эпатировать.
2. Устраните речевую избыточность и тавтологию.
1. На комбинате разработаны новые приборы и научные разработки в области тонкой химической технологии. 2. Студент грамотно составил свою автобиографию. 3. Жара в июне месяце стояла неимоверная.
3. Составьте словосочетания с паронимами.
Игривый – игристый, дельный – деловой, огненный – огневой.
Задание № 3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА.
1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.
1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго. 3. Услышав неожиданную весть, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза полезли на затылок.
2. Объясните смысл образных выражений.
1. Покрывало Изиды. 2. Восстать, как Феникс, из пепла. 3. По когтям узнают льва.
Задание № 4. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания (используйте слова из скобок).
Образец: (теплый)какао – теплое какао.
(Коварный) Миссури, (летний) пальто, (дорогой) боа, (знойный) сирокко, (роскошный) барокко.
2. Образуйте от данных существительных форму родительного падежа множественного числа.
Окошко, помидор, мордвин, лезвие, наволочка.
3. Напишите цифры прописью, составьте с ними предложения.
Над 7, перед 73, около 347, с 2543.
Задание № 5. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
1. Составьте словосочетания, правильно используя связи слов.
Образец: Упрекать (бездеятельность) –упрекатьв бездеятельности.
Интересоваться (искусство), любовь (Родина), исследовать (территория), благодаря (помощь), согласно (предписание).
2. Замените придаточные предложения причастными оборотами.
1. Он не тревожился о семье, которую оставил без всяких средств к существованию. 2. Руководитель не обращает внимания на статью, которая указывает на беспорядки, которые царят в сварочном цеху. 3. Режиссеру передали видеофильм, который был снят его студентами.
Задание № 6. НОРМЫ ПРАВОПИСАНИЯ.
Вставьте буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
В белом уже изрядн(о, а) поноше(н, нн)ом (полу)фраке с княжеского плеча но тщательно отутюже(н, нн)ом с (не)вероятным каким (то) шарфом на шее круглолиц…й и кривоногий с ореховой тростью в руке Афанасий медле(н, нн)о кружил в (н…)котором отд…лении от в…ранды с точ(?)ностью определяя име(н, нн) такое ра(с, сс)тояние которое позв…ляло ему (не)быть св…дет…лем госпо…ской беседы и одновреме(н, нн)о в нужный м…мент улавл…вать любые желания князя.
Темы практических занятий
Тема 1.Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Норма и варианты. Нормы орфографические, лексические и грамматические.
Контрольные вопросы:
1. Определите понятия «нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи».
2.Что понимается под нормой литературного языка? Что такое варианты норм? Охарактеризуйте виды норм.
Выполните задания:
Орфоэпические нормы.
Задание 1. Расставьте ударения в следующих словах:
Арбуз, алфавит, аристократия, баловать, безудержный, валовой, добыча, договор, дозвониться, завидно, задолго, заиндеветь, закупорить, укупорить, заржаветь, красивее, кухонный, ломоть, мастерски, мельком, мизерный, набело, новорожденный, обеспечение, озлобленный, осведомить, плесневеть, премировать, приговор, призывной (пункт, возраст), призывной (зовущий), принудить, прозорливый, усугубить, ходатайство, черпать, щавель, экспертный.
Лексические нормы.
Задание 1.Составьте словосочетания со следующими паронимами.
Образец: дружный коллектив – дружеский разговор.
Удачный – удачливый, понятный – понятливый, соседский – соседний, хозяйский – хозяйственный, обидный – обидчивый, тяготится – тяготеет, бережный – бережливый.
Задание 2. Ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа
используйте фразеологическое выражение.
Как говорят: 1. О том, кто часто меняет свои решения; 2. О том, кто часто бездельничает; 3. О человеке, который пришел не вовремя, некстати; 4. О кротком, безобидном человеке; 5. О человеке высокого роста; 6.О болтливом человеке; 7. О бесследном исчезновении кого-либо; 8. О положении, когда опасность грозит со всех сторон; 9. О человеке маленького роста; 10. О человеке, от которого ожидают успеха в какой-либо деятельности;
11. О чувстве большой неловкости, стыда; 12. Об очень дальних родственниках; 13. О бесшабашном человеке; 14. О беспорядке, неразберихе, царящих где-либо; 15. О том, кто не знает чего-либо всем известного?
Грамматические нормы.
Задание 1. Слова в скобках поставьте в форме родительного падежа
единственного числа. Учтите возможность вариантов.
Образец: много народу (народа) – интересы народа.
Килограмм … - запасы … (сахар). Кусок … - производство (сыр). Хотелось поесть … - сорт …(виноград). Не мешало бы выпить … - Расширились плантации … (чай). Нужно было долить … - запах … (бензин). Много …из ничего. –Не выношу такого (шум). Он с … не умрет. – Испытывать чувство … (голод). Прибавьте мне … - Зеленый цвет … (салат).
Литература:
1. Орфоэпический словарь русского языка. Под редакцией Р.И. Аванесова. М. Изд-во «Русский язык». 2000.
2. Фразеологический словарь русского языка. Составитель Степанова М.И. С.-Петербург. 2003.
Тема 2.Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
Контрольные вопросы:
1.Охарактеризуйте сферу применения научного стиля, его роль в жизни общества и языка.
2. Что такое терминология? Каковы особенности термина?
Выполните задания.
Задание 1.Подготовьте аннотацию на первую лекцию курса «Русский язык и культура речи». При написании можете использовать образцы клише:
В книге исследуется (что?); показано (что?); большое место в работе занимает рассмотрение (чего?); в монографии дается характеристика (чего?); исследование ведется через рассмотрение таких проблем, как; в книге анализируется (что?); главное внимание обращается (на что?); используя (что?); отмечается, что; подчеркивается, что; в книге дается (что?); раскрываются (что?); описывается (что?); особое внимание уделяется вопросам (чего?); в работе нашли отражение разработка проблем (чего?); вопросы (чего?); показывается (творческий) характер (чего?); )устанавливаются критерии (чего?); в книге подробно освещается (что?); характеризуется (что?); рассматривается (что?); в статье на основе анализа (чего? ) показано (что?); констатируется , что; говорится о; в заключение кратко разбирается (что?).
Литература: [2 , с.74].
Тема 3.Языковые формулы официальных документов.
Контрольные вопросы:
1.В какой форме (устной или письменной) преимущественно функционирует этот стиль?
2.Перечислите основные подстили официально-делового стиля речи.
Выполните задания.
Задание 1. Укажите на различие в оформлении двух заявлений. Напишите аналогичное заявление от своего имени.
В отдел фотокопий
Государственной библиотеки РФ
От академика Жереха Н.И.,
проживающего по адресу:
Москва, ул. Волгина, д.6, кв. 13
заявление
Прошу сделать мне фотокопию книги Выготского Л.С. «Вопросы теории и истории психологии», т.2. – М., 1982, необходимую для научной работы.
Декану исторического факультета
Московского государственного
Университета им. М.В.Ломоносова
проф. Соколову И.С.
аспирантки кафедры истории
средних веков
Драгоевой Н.А.
заявление
Прошу командировать меня в Санкт-Петербург в библиотеку Академии наук сроком на 10 дней для ознакомления с архивными материалами по теме диссертации.
Дата (подпись)
Задание 2. Укажите констатирующую и распорядительную части в данном приказе. Отметьте грамматические особенности той и другой части.
Приказ №37
15.05.93
Об активизации работы по пропаганде и распространению печатных
изданий среди молодежи
Во исполнение решения Правительства Москвы от 24.04.93 №4281 «Об активизации работы по пропаганде и распространению среди молодежи печатных изданий, раскрывающих внутреннюю и внешнюю политику российского государства»
ПРИКАЗЫВАЮ:
1). Директорам магазинов городского подчинения организовать выставки, раскрывающие роль молодежи в перестройке, к 01,07.93.
2). Директорам районных книжных объединений утвердить планы пропаганды и распространения книг среди молодежи через народные книжные магазины и отделения Всероссийского общества любителей книги к 15.07.93.
3). Директору магазина т.Зайцевой Л.А. разработать предложения о создании молодежного клуба книголюбов на базе магазинов №185 «Молодая гвардия» до 15.07.93.
4). Контроль за исполнением приказа возложить на начальника отдела организации торговли т.Петрова И.В.
Генеральный директор (личная подпись) А.В.Горбунов
Литература: [2 , с.354-370].
Содержание и оформление контрольных работ
Контрольная работа включает в себя основные разделы курса «Русский язык и культура речи»:
1.Орфоэпические нормы.
1.1. Нормы произношения
1.2. Нормы ударения (акцентологические) нормы
2. Лексические нормы
2.1. Лексическое значение русских и заимствованных слов
2.2. Виды речевых ошибок
2.2.1. Нарушение лексической сочетаемости
2.2.2. Употребление слова в несвойственном ему значении
2.2.3. Употребление паронимов
2.2.4. Многословие (плеоназм и тавтология)
2.2.5. Лексическая недостаточность
2.2.6. Употребление синонимов и антонимов
3. Употребление фразеологизмов; фразеологическая синонимия и антонимия
4. Грамматические нормы
4.1. Морфологические нормы
4.1.1. Категория рода существительных
4.1.2. Категория числа существительных
4.1.3. Стилистические особенности числительных
4.2. Синтаксические нормы
4.2.1. Нормы управления и согласования
4.2.2. Употребление причастного и деепричастного оборотов
4.2.3. Случаи согласования сказуемого с подлежащим
5. Употребление функциональных стилей.
5.1. Признаки и назначение официально-делового, научного, публицистического, разговорного стилей.
Требования к оформлению контрольных работ: контрольные работы выполняются на листах формата А4 по ГОСТ 2.301-68. Текст может быть выполнен рукописно или с помощью средств компьютерной техники. Рукописный текст может быть записан на одной стороне листа формата А4 с высотой прописных букв не более 10 мм. Текст следует размещать, соблюдая размеры полей:
правое –15 мм;
левое – 30 мм;
верхнее - 15 мм;
нижнее – 25 мм.
При оформлении текста, заголовков, иллюстраций, таблиц, и приложений следует руководствоваться с требованиями ГОСТ Р 1.5-2002, ГОСТ 2.105-95.
Листы контрольной работы нумеруют арабскими цифрами. Номер листа проставляют на нижнем поле листа справа. На титульном листе номер листа не проставляют.
Вопросы для подготовки к зачету
1. Культура речи, основные понятия.
2.Основные качества речи(богатство, чистота, выразительность,
ясность, понятность, точность, правильность).
3. Языковая норма, ее роль в становлении языка.
4. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения.
5. Устная и письменная речь. Нормативные, коммуникативные,
этические аспекты устной и письменной речи.
6. Функциональные стили современного русского языка. Значение
термина «функциональный стиль».
7.Особенности стилей литературного языка (научного, научно-
технического, официально-делового, газетно-публицистического,
разговорно-обиходного, литературно-художественного).
8. Взаимодействие функциональных стилей. Стилистически
окрашенная лексика.
9. Понятия «книжная лексика», «разговорная лексика»,
«стилистически нейтральная лексика».
10. Научный стиль. Лексические особенности научного стиля речи.
11. Научный стиль. Грамматические особенности.
12. Научный стиль. Синтаксические особенности.
13. Специфика использования элементов различных уровней в
научной речи.
14.Речевые нормы научной и учебной сфер деятельности.
15.Официально-деловой стиль. Особенности официально-делового
стиля.
16. Язык и стиль письменных документов.
17. Реклама в деловой речи.
18. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.
Основная, дополнительная и нормативная литература
Основная литература
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. - М., 2009.
2. Русский язык и культура речи / Под ред. Проф. В.И. Максимова. М., 2008.
3. Культура русской речи / Под ред. Проф. Л.К. Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. – М., 2007.
Дополнительная литература
4. Головин Б.Н. Как говорить правильно: Заметки о культуре русской речи. - М., 2008.
5. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические нормы / Под ред. Р. И. Аванесова. - М., 2005.
6. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. Практикум. - М., 2007.
7. Головин Б.Н. Основы культуры речи.- М., 2005.
8. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики: правила хорошей речи. - М., 2004.
9. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. - М., 2004.
10. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? Справочное пособие по произношению, ударению и словоупотреблению. - М., 2003.
11. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Книга о хорошей речи. - М., 2000.
12. Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. - М., 2000.
13. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных
документов. - М., 2001.
14. Максимовский М.В. Этикет делового человека. - Краснодар, 2003.
Нормативная литература
15. Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. - М., 2007.
16. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. - М., 2000.
17. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов. - М., 1999.