Максимальное количество баллов – 15 баллов: за указание способа образования слова – по 1 баллу; за примеры слов, образованных по тем же словообразовательным моделям – по 1 баллу

Ключи к олимпиадным заданиям по русскому языку 8 класс

1. Расставьте ударения в словах. Чем вы объясните, что они различаются в произношении (1-й и 2-й столбики)? Докажите свою мысль, включив данные пары слов в словосочетания или предложения. Запишите их.

Пиленный – пилёный точенный - точёный

Варенный – варёный названный - названый

Ученный – учёный посаженный - посажёный

Сушенный – сушёный

Ответ: слова с одним –н- - это причастия, перешедшие в прилагательные. Различие в произношении объясняется наличием ударения в словах, являющихся главными в словосочетании – 2 балла.

Пиленный электропилой – пилёный лес; варенный на медленном огне – варёное мясо; ученный наизусть – учёный человек; сушенный на солнце – сушёный гриб; точенный на круге – точёный профиль; названный в честь героя – названый брат; посаженный в кресло – посажёный отец.

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество – 16 баллов.

2. Укажите, какие слова имеют одинаковое окончание.

Ковров, голов, столов, коров, основ, степей, ножей, юношей.

Ответ: одинаковые окончания имеют следующие слова: ковров, столов; степей, ножей, юношей; голов, коров, основ.

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество – 8 баллов.

3. Слово персонаозначает лицо. Что же обозначают слова: персонал, персональный, персонаж, персонификация?

Ключ: Персонал – личный состав, персональный – личный, персонаж – действующее лицо, персонификация – олицетворение.

За каждый правильный ответ – 2 балла. Максимальное количество – 8 баллов.

4. Назовите форму родительного падежа множественного числа существительных женского рода 1-го склонения.

Метла, кочерга, копна, серьга, вожжа, гостья, западня.

Ключ: Метла – мётел, копна – копён, кочерга – кочерёг, серьга – серёг, вожжа – вожжей, гостья – гостий, западня – западней.

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество – 7 баллов.

5. Объясните значение данных ниже индивидуально-авторских неологизмов. Какими средствами и по каким словообразовательным моделям они созданы? Приведите примеры слов, образованных по тем же словообразовательным моделям.

Кюхельбекерно (А.С.Пушкин); любёночек, испешеходить, стихачество (В.В. Маяковский); звонкокопытый (А.Фадеев); стихокрад (М. Горький); цветь (С.Есенин).

Ключ: Индивидуально-авторские неологизмы создаются по готовым (имеющимся в языке) словообразовательным моделям.

Кюхельбекерно – «как Кюхельбекер», от фамилии Кюхельбекер по модели «сила – сильный – сильно» суффиксальным способом, так от основы прилагательного при помощи суффиксов -о-/-е- образуются наречия.

Любёночек – уменьшительно-ласкательное к «любить/ любовь»: любить/ любовь – любенок – любеночек, ср.: лев – львенок – львеночек).

Испешеходить – «исходить пешком», от слова «пешеход», приставочно-суффиксальный способ (ср.: избороздить).

Стихачество – «сочинение стихов», суффиксальный (лихачество, ткачество).

Звонкокопытый – «имеющий звонкие копыта», сложение (звонкоголосый, русоволосый).

Стихокрад – «тот, кто крадет стихи», сложение (конокрад).

Цветь – «то, что цветет», бессуффиксный (резь, залежь).

Максимальное количество баллов – 15 баллов: за указание способа образования слова – по 1 баллу; за примеры слов, образованных по тем же словообразовательным моделям – по 1 баллу.

Дополнительно (например, за использование терминов «окказионализм», «окказиональный», «окказиональное словообразование» и др.) –1 балл.

6. Река Смородина, знакомая вам не только по былинам, но и по сказкам, не конкретное географическое название. Это река эпическая, зловещая. Что означает её название?

Ключ

Ответ даёт история языка. Чередование полногласия / неполногласия в корне слова: Смородина – Смрадная.

За ответ 2 балла + 2 балла за объяснение. Максимальное количество – 4 балла.

 

7.Дайте объяснения значениям слов, взятых из Словаря В. И. Даля.

Выползина, быторить, отроковница, лебезить, колевина, тетенькать, авоська, бударка, калач, баить, будень, калика.

Ключ

Выползина– шкурка, которую сбрасывает с себя змея; быторить – кричать; отроковница – девочка-подросток; лебезить – льстить, угодничать; колевина – след от колеса; тетенькать – баловать, забавлять; авоська – счастье, удача; бударка– астрах. лодка; калач – белый хлеб; баить – говорить; будень – будний день; калика– странник.

За каждый правильный ответ 1 балл. Всего за задание – 12 баллов.

 

8.Прочитайте отрывок из книги Григория Остера «Как пользоваться взрослыми». Определите, на каких языковых явлениях основана языковая игра с читателем.

Купание с ногами

Пока чаша терпения взрослого не налилась до краев, со взрослым можно делать все, что хочется. Будет терпеть. Даже если вы с ногами залезете в его чашу терпения, начнете там купаться, плавать, плескать и нырять.

Ключ

1) Обыгрывается экспрессивный фразеологизм переполнилась чаша терпения в значении «нет больше никакой возможности выносить, терпеть что-либо» (2 балла) [Фразеологический словарь русского литературного языка / Сост. А.И. Федоров. М., 1997]. Значение фразеологизма расшифровывается в первых двух предложениях.

Сам текст представляет собой инструкцию, опубликованную в учебном пособии для детей, в котором рассказывается, как пользоваться взрослыми. Стилизация под формат учебника реализуется не только при помощи лексических (использование элементов научно-популярного стиля — купание с ногами), но и графических средств (разделение книги на параграфы, введение системы подзаголовков, характерных для учебников) - 2 балла

2) В самом тексте происходит разрушение образности фразеологизма, то есть его буквализация за счет создания соответствующего контекста (Даже если вы с ногами залезете в его чашу терпения) (2 балла). Актуализируется буквальное значение существительного «чаша» («округлый сосуд»). Вторая часть третьего предложения (начнете там купаться, плавать, плескать и нырять) и заголовок (купание с ногами) актуализируют в сознании читателя переносное значение слова чаша «большой естественный или искусственный водный резервуар» (чаша бассейна, чаша озера) (2 балла).

Иронический эффект (создание двусмысленности) достигается за счет игры с устойчивым выражением и столкновения в одном контексте буквального и переносного значений существительного «чаша». – 2 балла

Всего за задание 10 баллов+ можно добавить до 8 баллов за развернутый анализ. Максимальное количество – 18 баллов.

9. Дан фрагмент из русско-французского словарика 1957 года. Вспомните, какими особенностями характеризуется обычно расположение слов в словарях, попытайтесь восстановить пропуски в русском переводе. Объясните, как вы рассуждали.

 

Русский перевод	Французское слово	Его упрощенная транскрипция
Варенье	les confiture	лэ_конфитюр
Виза	le visa	лё виза
Врач	le docteur	лё доктёр
Вывоз	l'exportation	ль_экспортасион
Выставка	l'exposition	ль_экспозисион

 

Французские слова les confiture, le visa, le docteur, l'exportation, l'exposition (ср. рус. виза, конфитюр, доктор, экспорт, экспозиция) легко узнаваемы, так как были заимствованы русским языком из западноевропейских языков. Сегодня они существуют вместе с русскими соответствиями (для слова виза наблюдается полное тождество в двух языках): варенье = конфитюр, виза = виза, врач = доктор, вывоз = экспорт, выставка = экспозиция. Слова русского языка из этой группы, начинающиеся с буквы В, можно расставить по алфавиту в соответствии с алфавитным принципом составления словаря-разговорника.

1. За указание на алфавитную расстановку – 2 балла (1 балл в том случае, если учащийся действовал правильно, но не смог объяснить роль алфавитной расстановки).

2. За указание на сходство с заимствованными в русский язык словами конфитюр, виза, доктор, экспорт, экспозиция – 3 балла. За указание на сосуществование слов в современном русском языке – 2 балла.

3. За восполнение пропусков в русском переводе – 5 баллов (за каждое слово - 1 балл).

Максимально – 12 баллов.

Итого – 100 баллов