Тема 2. Эволюция школ и направлений психологии на современном этапе её развития

Тема 1. Общая характеристика психологии как науки

Задание для самостоятельной работы.

1.Каждая наука, как и каждое новое поколение, формулирует ответ на вопрос: что есть человек и в чём он проявляется? С момента возникновения психологии главная её установка - целостное описание человека. С этой целью Борис Герасимович Ананьев (1907-1972) выделил образы человеческой субъективности.

В лепестки рисунка 1.2 впишите понятия в соответствии с логикой их появления. Стрелками соедините понятие и его определение.

Рис. 1.2. Образы человеческой субъективности по Б.Г.Ананьеву

Задание 2. Каждый человек, даже если он никогда не изучал научную психологию, имеет представления о психологии человека, построенные на основе своего житейского опыта. Используя критерии таблицы 1.3, покажите различия между житейской и научной психологией.

Таблица 1.3. Характеристика житейской и научной психологии

Критерии	Житейская психология	Научная психология
1. Время возникновения
2. Объект познания
3. Уровень обобщённости
Критерии	Житейская психология	Научная психология
4. Методы и пути получения материала
5. Способы, пути передачи материала
6. Сроки овладения материалом.

Задание 3.Зарисуйте схему нелинейной классификации наук, разработанную академиком Б.М. Кедровым. Определите место психологии в этой системе наук, сделайте краткое пояснение к рисунку.

Тема 2. Эволюция школ и направлений психологии на современном этапе её развития

Задания к семинару 1. «Предмет и структура современной науки».

Задание 2.2.Развитие науки связано с изменением взглядов на ее предмет. Используя критерии таблиц 2.2(А) и 2.2(Б) «Основные школы и направления психологии», покажите основные подходы к данной проблеме.

Пользуясь психологическими словарями, дайте определение следующих понятий:

Бихевиоризм -___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Гештальтизм (гештальтпсихология) – направление психологии________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Гуманистическая психология – ____________________________________________________

Детерминанта – __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Детерминизм - принцип _____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Когнитивная психология - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Отрасль науки - ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Принцип единства сознания и деятельности –__________________________________________

Принцип развития –_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Психоанализ - __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Таблица 2.2(А). Основные школы и направления психологии конца XIX - начала XX века

Направления психологии Критерии↓	Психология сознания	Бихевиоризм	Гештальтпсихология	Психоанализ
Структурная школа	Функционализм
Страна и условная дата возникновения направления, событие, с ним связанное			США, 1913 год. Публикация работы Дж. Уотсона «Психология с точки зрения бихевиориста».
Основоположники направления					З.Фрейд
Интеллектуальные предшественники	Программа В.Вундта
Последователи направления			К.Левин, Ф.Перлз
Предмет (обоснование выбора категории, изучаемой в направлении)	Сознание и его структура (ощущения, образы, чувства). Сознание - первая психологическая категория
Методы исследования		Интороспекция			Психоанализ (метод свободных ассоциаций, интерпретация сновидений, анализ оговорок). Цель терапии – лечить клиента, помощь в осознании бессознательного.
Прикладные методы (цель терапевтических методов)
Принципы направления				П. целостности -

Таблица 2.2(Б). Основные школы и направления психологии середины XX века

Направления Критерии	Гуманистическое направление	Когнитивная психология	Советская психология (деятельностный подход)

Страна и условная дата возникновения направления			Россия сер. 30-х годов ХХ века
Основоположники направления
Интеллектуальные предшественники			Программа построения психологии как науки И.М. Сеченова
Последователи направления	Г. Олпорт, К. Роджерс,
Предмет (обоснование выбора категории, изучаемой в направлении)
Методы исследования			Объективные методы:
Прикладные методы (цель терапии)		Рациональная терапия -
Принципы направления	Принципы целостности, гуманизма		1) Единства сознания и деятельности (1933 год, С.Л. Рубинштейн); 2) 3)

Задание 2 к семинару 1. Дайте ответы на вопросы.

1. Выход в свет работ «Толкование сновидений» (1900), «Психопатология обыденной жизни» (1901) считается основанием возникновения этого психологического направления.

Назовите автора этих работ______________________________________________

Какое направление он основал?______________________________________________

2. Анализ вербальных отчётов по итогам интроспекции, содержащих описание внешних вещей, показал наличие «ошибки стимула», этот факт в рамках данного психологического направления привел к идее, что исследователь нуждается в предварительной тренировке.

Назовите психологическое направление/школу_________________________________

3. Представители этого направления большую часть своих исследований провели на белых крысах, так как не видели отличия в их поведении от поведения человека.

Назовите психологическое направление______________________________________

4. Основополагающий эксперимент, проведённый основателем этого психологического направления с двумя сотрудниками, заключался в том, что в тёмной комнате быстро друг за другом зажигались две световые точки с различными временными интервалами между вспышками. При интервале в 0,06 секунды свет воспринимался как перемещающийся от одной точки к другой, то есть возникало восприятие движения.

Назовите психологическое направление______________________________________

Назовите авторов эксперимента_______________________________________________________________

При каком временном интервале световые точки воспринимались как одновременные?______________

5. Участие и трудности экспедиции в бассейн Амазонки в 1865 году убедили видного представителя данного направления в том, что он будет счастливее, если станет размышлять и писать о науке, чем сам заниматься активными научными исследованиями. Тем не менее, он стал всемирно известным учёным и дважды (с 1894 по 1895 год и в 1904 году) избирался президентом Американской психологической ассоциации.

Назовите учёного_________________________________________________________

Какое направление он основал?______________________________________________

6. Лидер этого психологического направления начал свои исследования с формального изучения жизни и ценностей людей, казавшихся ему наиболее душевно здоровыми и творческими. Среди таких людей оказались Авраам Линкольн, Альберт Эйнштейн, Макс Вертгеймер и другие.

Назовите учёного_________________________________________________________

Какое направление он основал?______________________________________________

Какое понятие он ввёл для описания таких людей?_______________________________

7. В рамках этого направления были введены и активно используются термины «информация», «кодирование», «подпрограмма», а сложный внутренний мир человека сводится к упрощённым моделям.

Назовите психологическое направление______________________________________

Что является предметом исследования в рамках этого направления?_____________________________

8. Представитель данного психологического направления выразил свое видение науки следующим образом: «…подлинным предметом психологии (человека) является поведение человека от рождения до смерти. Явления поведения могут быть наблюдаемы точно так же, как и объекты других естественных наук. В психологии поведения могут быть использованы те же общие методы, которыми пользуются в естественных науках…».

Назовите учёного_________________________________________________________

Какое направление он основал?______________________________________________

9. Метафорой для основополагающей теории этого психологического направления послужили слова «река», «поток». По мнению автора, именно эти слова наиболее естественно описывают процессы, происходящие в душевной жизни человека.

Назовите психологическое направление______________________________________

10. Смерть дочери, страх за судьбу двух своих сыновей, воевавших на фронте, привели к появлению в рамках этого направления теории об универсальном человеческом инстинкте – стремлении к смерти.

Назовите учёного________________________________________________________

11. Один из основателей этого психологического направления Г. Саймон писал: «Человек в качестве поведенческой системы так же прост, как и муравей. Кажущаяся сложность его поведения отражает в основном сложность окружающей среды».

Назовите психологическое направление и предмет его изучения _____________________________________

____________________________________________________________________________________

Задание для самостоятельной работы.Рассмотрите примеры классификаций научных методов психологии, рассматриваемых авторами различных учебных пособий по общей психологии. Зарисуйте одну из понравившихся классификаций в виде схемы. Укажите автора и выходные данные учебного пособия.______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание . Охарактеризуйте эксперимент как объективный исследовательский метод. Укажите его виды. Отметьте отличительные характеристики эксперимента от других исследовательских методов.

Эксперимент – это объективный метод _____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________