ДНЕВНИК НАЧИНАЮЩЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ

(или «Как работать над исследованием»)

Уважаемые старшеклассники.

Этот дневник поможет вам работать над своим исследованием. Ваше исследование, конечно, будет отличаться от исследования ученого. Но вы, как и настоящие ученые, пройдете путём открытия новых для себя знаний.

Всё о чём в дальнейшем пойдёт речь вам необходимо записывать любым удобным способом – на бумаге или компьютере, телефоне или планшете. Главное, чтобы материал работы над исследованием всегда был под рукой. Ведь светлые мысли могут посетить вас в самый неожиданный момент и в самом неожиданном месте. Ваша задача вовремя ухватить и записать их для дальнейшего размышления и изучения. (Ведь именно так поступают все настоящие исследователи.)

Первое над чем надо подумать, приступая к работе над исследованием – ТЕМА.

I. КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯ

Выбирая тему исследования, вы должны исходить из своих интересов: что интересно вам узнать, как тема исследования будет связана с вашей дальнейшей учёбой и т.п.

II. ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ.

Определить цель исследования – это ответить себе и другим на вопрос о том, зачем вы проводите это исследование.

 

Запиши цель своего исследования: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Например:

Цель исследования: Хочу понять, почему бабочки такие красивые?

Задачи исследования уточняют цель. Цель указывает общее направление движения, а задачи указывают основные шаги.

 

Перечисли задачи своего исследования: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Например:

Задачи моего исследования:

1. Выяснить, все ли бабочки красивые.

2. Чем питаются бабочки.

3. Где обитают бабочки.

4. Какие существуют мифы и легенды о бабочках.

 

III. ВЫДВИНУТЬ ГИПОТЕЗУ

Гипотеза – это предположение, догадка, рассуждение, ещё не доказанная и не подтвержденная опытом. Слово «гипотеза» происходит от древнегреческого hypothesis - основание, предположение, суждение, которое выдвигается для объяснения чего-либо. Обычно гипотезы начинаются словами:

- предположим…

- возможно…

- допустим…

- что, если…

Запиши гипотезы своего исследования. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Например:

- возможно, бабочки такие красивые, потому что питаются нектаром цветов

- предположим, что красота бабочек связана со средой их обитания

- что, если внешний вид бабочек – это способ выживания.

- допустим, что красивы только дневные бабочки.

 

IV.СОСТАВЬ ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ

- Эту часть работы целесообразно сделать совместно с педагогом, курирующим твою работу.

- В каждой исследовательской работе есть введение, 2-3 главы, заключение и список литературы.

- Следует проговорить с педагогом, сколько глав будет в твоем исследовании. Чему они будут посвящены.

- Когда все уточнения в план будут внесены, определись с приблизительными сроками работы над каждым этапом исследования.

 

В этом тебе поможет следующая таблица (ты вправе вносить в неё свои пункты:

Этап работы над исследованием	К кому обратиться за помощью	Примерный срок реализации
I.Уточнить тему исследования.	Руководитель проекта
II.Определить цели и задачи.	Руководитель проекта Педагог-наставник
III. Выдвинуть гипотезу исследования.	Педагог-наставник Руководитель проекта
IV.Составить план исследования.	Педагог-наставник Руководитель проекта
V.Сбор информации:
1) научная информация
2) художественная
литература
3) интернет ресурсы
4) кино- и телефильмы
5) мнения специалиста	Специалист, в изучаемой области
VI.Написать текст исследования	Педагог-наставник
VII.Подготовить презентацию
VIII.Подготовиться к защите
IX. Рефлексия	Педагог-наставник Руководитель проекта

 

 

V. СБОР ИНФОРМАЦИИ

1.Познакомиться с научной литературой.

- Составь список книг из твоей личной или школьной библиотеки, которые, на твой взгляд, помогут в работе над исследованием. Покажи список педагогу, курирующему твою работу, и дополни его книгами, предложенными им.

- Собирая научные сведения, всегда записывай автора, название и выпускные данные изучаемой книги (издательство и год выпуска).

- Если возникнет желание использовать тот или иной отрывок из изучаемого произведения, обязательно запиши номера страниц, на которых располагается понравившийся тебе отрывок. Это необходимо для грамотного составления сносок и списка используемой литературы.

2. Познакомиться с художественной литературой, если того требует тема твоего исследования.

3. Воспользоваться интернет ресурсами по изучаемой теме.

4. Познакомиться с кино- и телефильмами.

- Обязательно запиши автора, название, киностудию и год выхода. Коротко запиши, как раскрывается тема твоего исследования и что именно тебя заинтересовала в кино- или телефильме.

5. Обратиться к специалистам.

- Обратившись к специалистам, если есть такая возможность, запиши их рассуждения и обязательно сделай ссылку на их компетентное мнение в тексте своего исследования.

 

VI. НАПИСАТЬ ТЕКСТ ИССЛЕДОВАНИЯ

- После того, как все необходимые сведения собраны, сделаны все необходимые выписки из книг, записаны мнения специалистов, надо написать текст своего исследования.

- Обратите внимание на то, что текст может неоднократно меняться. Отнесись внимательно к замечаниям, курирующего педагога, и старайся четко выполнять его рекомендации.

- Проверьте, чтобы текст вашего исследования соответствовал всем требованиям, предъявляемым к подобной работе.

Остановись на следующих ключевых моментах:

- Обоснование темы.

- Цели и задачи исследования.

- Гипотезы.

- План исследования.

- Результаты исследования.

- Выводы, сделанные по результатам исследования.

- Что можно в дальнейшем исследовать в этом направлении.

На этом пункте надо остановиться подробнее, поскольку для настоящего исследователя завершение одной работы – это начало новой работы, нового исследования. Поэтому обязательно отметьте, что и в каких направлениях надо исследовать в дальнейшем.

 

VII. ПОДГОТОВИТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

Подготовить презентацию – это не только собрать картинки, которые проиллюстрируют ваше исследование. Это ещё и подготовить текст выступления. Помните, что для выступления надо взять только самое важное. Главная ошибка всех начинающих исследователей – «объять необъятное». Не надо пытаться рассказать обо всем, что вам удалось сделать. Ведь на презентацию отводится всего 7 минут.

 

VIII. ПОДГОТОВИТЬСЯ К ЗАЩИТЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Самый идеальный вариант – выучить «назубок» текст своего выступления. Очень портит впечатление безотрывное смотрение выступающего в текст сообщения. Таким образом, вы даете повод усомниться в самостоятельности вашей работы. Подсказкой для вас будут слайды презентации. Не волнуйтесь, и смело рассказывайте о той огромной работе, которую вы проделывали на протяжении нескольких месяцев.

В конце защиты всегда следуют вопросы. Конечно, невозможно предугадать, какие вопросы будут заданы, но предположить многие из них можно. Как правило, вопросы «из зала» касаются ключевых понятий и выводов, сделанных вами в ходе исследования.

Обязательно благодарите того, кто задал вам вопрос. Этого требует элементарная этика публичных выступлений. Ведь человек проявил интерес к вашему выступлению, что само по себе заслуживает благодарности с вашей стороны.

 

 

IX. РЕФЛЕКСИЯ

Рефлексия – это осмысление. Попробуйте проанализировать всю вашу работу, начиная с выбора темы до защиты. Честно и откровенно ответьте на следующие вопросы:

- Все ли из запланированного у меня получилось?

- В чём причина удач и неудач?

- Что бы я сделал не так (имея уже опыт такой работы)?

 

УДАЧИ